冀教版數(shù)學七年級下冊《7.4 平行線的判定》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學七年級下冊《7.4平行線的判定》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：7.4平行線的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識點，引導學生回顧舊知識，為新知識的學習打下基礎。導入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠突出重點和難點。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，加深對知識的理解和記憶。

結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，幫助學生梳理知識體系。布置的作業(yè)具有針對性和拓展性，能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠關注到每個學生的學習情況。學生參與度高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對課堂內(nèi)容感興趣。專注度較高，能夠跟上教師的教學節(jié)奏。學生之間合作學習積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握平行線的判定方法、能夠運用判定定理解決相關問題等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行線的判定方法有了清晰的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對平行線的判定定理和性質能夠進行準確的描述，并能運用這些定理解決實際問題。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠正確運用判定方法，解答相關題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過積極鼓勵學生參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。同時，教師還引導學生認識到數(shù)學在實際生活中的重要性，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，課堂氣氛活躍。教學目標的達成情況良好，學生對知識點的理解和記憶情況較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高了課堂教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，通過實際問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師在課堂提問時可以更加關注學生的思維過程，引導學生進行深入思考，提高學生的思維能力。此外，教師在布置作業(yè)時可以適當增加一些拓展性題目，幫助學生鞏固知識，提高學生的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評價教師的教學，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題