人教版數(shù)學(xué)五下第九單元《總復(fù)習(xí)》單元聽評課記錄（5課時）

人教版數(shù)學(xué)五下第九單元《總復(fù)習(xí)》單元聽評課記錄（5課時）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)五年級下冊

班級/年級：五年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第九單元《總復(fù)習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，教師語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實(shí)際操作加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)知識進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，教師布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，鼓勵學(xué)生提出疑問和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)知識的渴望和求知欲。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠積極與他人溝通交流，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效的控制和管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示圖片、動畫等形式，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時，技術(shù)對教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題技能。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對本單元的數(shù)學(xué)知識有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念和技能解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答與本單元相關(guān)的問題，展示出對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。在技能的掌握程度方面，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法和解題技巧解決問題，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在課堂中強(qiáng)調(diào)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作和尊重他人的重要性。通過觀察學(xué)生們在課堂中的表現(xiàn)，可以看出教師的努力得到了回報。學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣，他們樂于參與課堂活動，與同學(xué)合作解決問題。同時，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了尊重他人、傾聽他人意見的良好習(xí)慣，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂活動。他注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，教師對課堂紀(jì)律的管理和時間分配也做得較好，使教學(xué)活動有序進(jìn)行。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂中的提問方式可以更加多樣化和有針對性，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。同時，可以采取一些支持措施幫助