冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.2《三角形的內(nèi)角和外角》聽評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)9.2《三角形的內(nèi)角和外角》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《三角形的內(nèi)角和外角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題——三角形的內(nèi)角和外角。他利用幾何畫板軟件展示了三角形的內(nèi)角和外角的圖像，讓學(xué)生直觀地理解概念。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了三角形的內(nèi)角和外角的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和外角之間的關(guān)系。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論、互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和幾何畫板軟件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他通過講解和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握了三角形的內(nèi)角和外角的定義、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對(duì)三角形的內(nèi)角和外角的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。此外，學(xué)生通過討論和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的幾何思維能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了三角形的內(nèi)角和外角的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力以及合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師掌握更多的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，學(xué)校可以鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，與其他教