八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)19.3矩形菱形正方形聽評(píng)課記錄 新版滬科版

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)19.3矩形菱形正方形聽評(píng)課記錄新版滬科版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.3矩形菱形正方形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用合理。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過復(fù)習(xí)矩形、菱形和正方形的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解矩形、菱形和正方形的性質(zhì)，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)矩形、菱形和正方形的性質(zhì)和應(yīng)用。布置作業(yè)時(shí)，教師注重難易程度的搭配，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高解題能力。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，互相討論、分享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又讓學(xué)生有充分的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，形象直觀地展示矩形、菱形和正方形的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠合理地運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解矩形、菱形和正方形的性質(zhì)，掌握相關(guān)公式及應(yīng)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)的反饋來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)，說明教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)矩形、菱形和正方形的定義、性質(zhì)和公式有了較好的理解和記憶。在實(shí)際問題解決中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表明他們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生們交流討論，促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)交往能力的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，建議教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)張華教師的教學(xué)整體印象良好。教師對(duì)教材內(nèi)容理解深刻，能夠合理安排教學(xué)流程，教學(xué)方法靈活多樣。特別是在學(xué)生互動(dòng)和課堂管理方面，張華教師表現(xiàn)出色，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀地展示數(shù)學(xué)概念和問題，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，有助于學(xué)生理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以適當(dāng)增加問題的提出和解決，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高學(xué)生的參與度。其次，教師可以考慮在課堂上更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及改進(jìn)后的教學(xué)效果。同時(shí)，可