蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)除法 6 用乘法口訣求商》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)除法6用乘法口訣求商》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第4單元《表內(nèi)除法6用乘法口訣求商》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解除法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。在講解過(guò)程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，大家共同努力，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，使課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了充分講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握除法的基本概念，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法。通過(guò)張華老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)除法有了更深入的理解，并能運(yùn)用乘法口訣求商解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解除法的基本概念，掌握用乘法口訣求商的方法。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，他們還能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示出他們已經(jīng)較好地掌握了用乘法口訣求商的技能。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成一些除法運(yùn)算，并能夠準(zhǔn)確地求出商。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，老師還注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，有信心面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備的課程內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地與他人交流和合作。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以嘗試更多樣化的方式，如數(shù)學(xué)故事、實(shí)際案例等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以在課堂中穿插一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否實(shí)施了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的影響。