蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算-五入調(diào)商》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——五入調(diào)商》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——五入調(diào)商》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動的講解和學(xué)生的積極參與，使得學(xué)生能夠理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間能夠積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)包括了對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法的理解和掌握，以及能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用五入調(diào)商的方法進(jìn)行筆算。

2.知識掌握：

學(xué)生對三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠理解五入調(diào)商的概念，并能夠正確運(yùn)用該方法進(jìn)行計(jì)算。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在理解和運(yùn)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過實(shí)際例子的導(dǎo)入和學(xué)生的討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時(shí)，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。五入調(diào)商的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂管理能力強(qiáng)，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，使得學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。對于理解和運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，建議張老師提供更多的個別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們鞏固知識。同時(shí)，可以增加一些實(shí)際操作的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對筆算方法的理解。此外，建議張老師在課堂中更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取的支持措施包括：定期與張老師交流，提供教學(xué)指導(dǎo)和建議；組織教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)水平