數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第三單元-第01課時(shí)-除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》（聽(tīng)評(píng)課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第三單元_第01課時(shí)_除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》（聽(tīng)評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三單元_第01課時(shí)_除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子的除法運(yùn)算，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能有效地吸引學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方式。在講解小數(shù)除法的步驟時(shí)，教師通過(guò)清晰的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固和整理所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率適中，教師能夠積極地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)地參與課堂討論和提問(wèn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)充滿了興趣。學(xué)生的專注度也較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地進(jìn)行小組討論和合作。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，教師能夠有效地控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)小數(shù)除法的理解、運(yùn)算方法的掌握等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)除法的運(yùn)算方法和步驟有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記憶小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和步驟。對(duì)于一些難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，如小數(shù)點(diǎn)的處理和除法的運(yùn)算順序等，教師能夠通過(guò)反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)引入實(shí)際例子和運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，使課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的興趣。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)除法的運(yùn)算方法和步驟有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，課堂互動(dòng)良好。教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的運(yùn)用也對(duì)教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)小數(shù)除法的內(nèi)容理解和掌握程度較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法和課堂管理。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使課堂生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，確保了教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）在教學(xué)資源的運(yùn)用方面，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物模型等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度和合作意識(shí)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）邀請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，為