蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《1-2一元二次方程的解法（5）》

蘇教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄《1-2一元二次方程的解法（5）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1-2一元二次方程的解法（5）

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧一元二次方程的定義和性質(zhì)，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式進行教學。在講解一元二次方程的解法時，老師注重引導學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并通過小組討論的形式，讓學生共同探討解題策略。這種教學方法有助于提高學生的理解和運用能力。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。課堂上，學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學生在一元二次方程的解法方面達到了預期的學習目標，能夠熟練運用各種解法求解一元二次方程。

2.知識掌握

學生對一元二次方程的基本概念、性質(zhì)和解法等知識點的理解和記憶情況較好。課堂上，學生能夠積極參與討論，對教學內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。通過課堂練習和作業(yè)反饋，可以看出學生對解法技能的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的增長，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。在課堂討論和小組合作中，學生表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動思考、交流和分享。通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，有助于提高他們的學習積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張偉老師教學態(tài)度認真，教學準備充分，教學方法靈活，注重學生的主體地位。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標達成情況良好。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張偉老師適當增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，以提高學生的積極性和競爭意識。

（2）針對一元二次方程解法的講解，建議老師通過更多具體的案例來引導學生理解不同解法的應用場景，提高學生的實際操作能力。

（3）在課堂管理方面，建議張偉老師對課堂紀律進行更為嚴格把控，確保教學活動有序進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉老師的課堂進行再次聽課。同