人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置》教研組聽評(píng)課記錄

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置》教研組聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置》

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)對(duì)與物體位置的確定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于學(xué)生理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過(guò)合作探究，更好地掌握了數(shù)對(duì)與物體位置的關(guān)系。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握數(shù)對(duì)與物體位置的關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)在方格紙上確定物體的位置。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)對(duì)與物體位置的確定有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用數(shù)對(duì)在方格紙上確定物體的位置，對(duì)技能的掌握程度較高。但也有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上還存在一定的困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)教師的引導(dǎo)和課堂實(shí)踐，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用上取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了積極的影響。但在今后的工作中，教師還需關(guān)注少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師授課思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和靈活運(yùn)用，能夠通過(guò)實(shí)例和游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。此外，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，建議教師在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，定期了解教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持措施，