滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4.4 角》聽(tīng)評(píng)課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4.4角》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4角

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解角的概念。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教具和幾何模型，使學(xué)生更直觀地理解了角的概念?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)角的概念的理解、分類和應(yīng)用的目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)角的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)角的概念和分類有較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，展示出對(duì)知識(shí)的掌握。但對(duì)于角的度量等技能的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)角的概念和分類有較好的理解和掌握，但在技能的掌握程度上還有待提高。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)和反饋，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對(duì)角的概念的教學(xué)進(jìn)行了深入的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、模型展示和實(shí)際問(wèn)題解決，使學(xué)生能夠全面理解角的概念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)?shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對(duì)于學(xué)生技能的掌握程度，張老師可以增加更多的實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)角的概念的理解。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討