蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第4課《通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多》聽評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第4課《通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第4課《通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

展開階段：張教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握了通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的概念。教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段：張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的關(guān)鍵點(diǎn)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答，學(xué)生反應(yīng)積極，樂于參與。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的概念和能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問題。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，還需要加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)，提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和與同伴合作解決問題。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來說，本課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)通過加減法使兩個(gè)數(shù)量同樣多的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握程度，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，還需要進(jìn)一步的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。此外，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化教學(xué)資源的使用，如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落