2025年人教B版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，標點符號使用錯誤的一項是（3分）A.但我知道，在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道。（摘自黃斌《一個饅頭》）B.因為別人擋了路，于是挖空心思托關系，去實現(xiàn)自己的目標這些現(xiàn)象，堵了路，塞了心，沒了情。C.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。D.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚。2、對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項是門前老樹長新芽，院里枯木開小花時間啊，時間，你都去哪兒了呢？在孩童的哭鬧聲里，你悄悄溜走；在少年的歡笑聲里，你輕輕滑過；在青年遠行的腳步聲里，你默默流逝。時間啊，時間，你都去哪兒了呢？你無聲無息地，藏進了父親的白發(fā)，藏進了母親的皺紋，藏進了雙親蹣跚的步履。你是個輪回的沙漏。終有一天，你也會讓我們重復父母的過往A.選段開頭運用對偶句，生動地描繪出老樹、枯木迎來新生的景象，表達了作者在經過漫長等待后的驚喜之情。B.選段中反復追問“時間啊，時間，你都去哪兒了呢”，強調了作者對時光流逝地思考，抒發(fā)了作者的惋惜之情。C.選段中用“藏進”一詞把時間人格化，運用排比句，形象地寫出隨著時間地悄然逝去，父母在漸漸老去的情狀。D.選段中把時間比作“輪回的沙漏”，形象地寫出隨著時光輪轉，“我們”也會像父母一樣老去的事實，表達了作者無盡的感慨。3、下列句子標點符號的使用，正確的一句是（）（3分）A.為節(jié)能減排，北京部委大樓頂上將安裝太陽能電池板。這些部委包括國資委、財政部、工信部、教育部、人保部。B.澳大利亞海關當局正在對代表團成員的歷史記錄進行反復核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。C.金老師對他的學生說：“我們在學習上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’?！盌.本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。4、與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（）。A.啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。B.中軒敞者為艙C.明有奇巧人曰王叔遠D.其人視端容寂5、下列各項中，沒有語病的一項是（）A.我們深信，愛讀書，會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人享用一輩子.B.連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關注.C.隨著直飲水設備和知識的普及，更加方便.環(huán)保.健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受.D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所.6、下列句子中沒有語病的一句是（）A聽了總理的政府工作報告后，大家的心長時間久久不能平靜。B通過學習《背影》一文，我認識到了父愛的深沉與偉大。C為了防止日本核泄漏放射性物質不再擴散，日本政府采取了各種應對措施。D我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、綜合運用。

選段一：如果我學得了一絲一毫的好脾氣；如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人--我都得感謝我的慈母。

選段二：托爾斯泰的目光像槍彈穿透了偽裝的甲胄；像金剛刀切開了玻璃。

選段三：在沒受教育之前；我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。

（1）仿照示例，填寫表格中的內容。。選段修辭方法作用選段一寫出了作者對母親的感激和懷念，也表明了作者不溢美不自夸的品格。選段二夸張比喻選段三比喻（2）至少運用以上兩種修辭，寫一個你熟悉的某個人物的特點。8、讀《名人傳》，貝多芬的婚姻毀了，愛情遺棄了他，主要是由于他的____的性情所致。9、指出下列各句使用的說明方法。

①經過247次失敗之后，他們在去年得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。____

②克隆技術會給人類帶來極大的好處。例如，英國PPL公司已培育出羊奶中含有治療肺氣腫的α-I抗胰蛋白酶的母羊。____10、文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者____的情態(tài)。在分寫“異水”時，用________一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的________的特點。之后，通過“鳶飛戾天者窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者________的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文一句“________”相照應。

11、解釋加下劃線的文言詞語。（1）____流飄蕩____（2）____飲輒盡____（3）執(zhí)策而____之____（4）____疑質理____12、理解填空。

a韓愈；字______，______代著名______家，他的著作收在《______》里。他是“______”之一?！罢f”是一種文體，可以記事也可以議論但都是為了______。

b《馬說》的中心論點是：______。千里馬的悲慘遭遇是______。千里馬被埋沒的根本原因是：______。千里馬被埋沒的直接原因是：______。對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：______。

c本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指______，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“______”。評卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)13、《二十四番花信》的作者原名是_______，她因為眼睛出了______的問題，致使她不得不告別閱讀。14、名著閱讀。

（1）《水滸傳》中行者______（人名）在尋找哥哥武大郎的途中；路過______（地名）時，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；當及時雨______（人名）作了梁山第二把交椅時，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。

（2）“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是《水滸傳》中的哪位好漢？請寫出其綽號，并用一個短語概括出一個與他有關的故事情節(jié)。15、名著閱讀。

（1）《小王子》中；小王子的星球上有______座火山，他每星期把它們全都打掃一遍?！段饔斡洝分?，唐僧師徒西天取經，火焰山受阻，孫悟空三借______，前兩次失敗，第三次在______的幫助下，降服牛魔王，借得芭蕉扇，才熄了火焰山的火。

（2）下列有關《小王子》和《西游記》的表述，有錯誤的兩項是______。

A．狐貍是小王子在地球遇到的第一個人物；它告訴小王子的秘密是：用心去看才看得清楚；是分離讓小王子更思念他的玫瑰；愛就是責任。

B．《小王子》提示人們關注人類命運；思考人生問題。人不應忘記這世上還存在著精神實體；要永遠珍惜友情與愛，推崇真善美。

C．唐僧師徒行至黃花觀；觀主百眼魔君是盤絲洞蜘蛛精的師兄，結果除悟空外其他三個均喝下妖怪的茶而中毒被擒，后用毗藍菩薩的解藥才得救。

D．取經成功；觀音菩薩授唐僧為“金蟬子”，孫悟空為“金身羅漢”，豬八戒為“天蓬元帥”，沙僧為“斗戰(zhàn)勝佛”。

E．《西游記》以豐富想象描繪奇異神魔世界，同時借唐僧師徒在西天取經途中斬妖除魔的故事，表現(xiàn)了懲惡揚善的古老主題。16、《抉擇》是________著的長篇小說。小說以直面現(xiàn)實人生的膽識和勇氣，對腐敗分子進行了無情的鞭撻，對社會上存在的花錢買官、公款嫖娼、行賄受賄、拉幫結派搞圈子等腐敗行為進行了大無畏的揭露和抨擊，從而真實地再現(xiàn)了主人公____________痛苦的靈魂搏斗與抉擇，扣人心弦。17、5、名著閱讀“矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐額頭凸起、寬大雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔菍Γǎ┑耐饷裁鑼?。國別是（），他(她）在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，這句話是（）。18、名著閱讀。讀過《名人傳》后，你一定被三位偉大的藝術家所感動，請任選其中一位，結合具體情節(jié)，說說他令你感動的原因。______________________________________________________________________________________________________________19、運用課外閱讀積累的知識；完成下列各題。

（1）《名人傳》的作者是法國著名的人道主義作家______；敘述了德國音樂家貝多芬；意大利畫家和雕塑家______、俄國作家托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。

（2）我不再感到我的衣服；我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學原理。

這段話選自《______》，其中“我”是______（填人名）20、名著閱讀。

（1）下面有關《小王子》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》的內容表述；哪一項有錯誤？______

A．小王子拜訪的前四個星球依次住著國王；虛榮的人、酒鬼和商人。而他拜訪的第五個星球；只夠安置一盞路燈和容納一個點燈人。

B．冬妮亞是保爾少年時代的朋友謝廖沙的姐姐；她被波蘭白軍捕去，在慘遭侮辱和拷打后，被處絞刑。

C．鐵扇公主惱恨悟空讓觀音菩薩收紅孩兒做善財童子；所以不肯借芭扇，但悟空想盡辦法，最終撲滅了火焰山的火。

D．保爾頭部受重傷治療出院后；因不適宜上前線，便跟朱赫來一起參加肅清反革命的工作，肅反委員會繁重的工作損害了保爾的神經。

（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段；按要求答題。

莫斯科市蘇維埃收到他的信以后；撥給他一個房間。于是他離開了醫(yī)院。

他的妻子已轉為正式黨員。他為妻子成了布爾什維克而感到自豪；這大大減輕了他的痛苦。

有一次巴扎諾娃到莫斯科出差；前來探望他。他們談了很久。他熱情洋溢地告訴她；

他選擇了一條道路；不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。

文中的“他”是誰？“他的妻子”又是誰？文中的“一條道路”指的是什么？21、“情況就是這樣。現(xiàn)在談談主要的吧。你們家里的這場好戲剛剛開鑼，你得沖出去，吸吸新鮮空氣，離開這個窩越遠越好。應該重新開始生活。我既然卷入了這場斗爭，咱們就把它進行到底。你我兩人的個人生活都不痛快。我決心放一把火，讓它燒起來。你明白這是什么意思嗎？你愿意做我的朋友，做我的妻子嗎？”文中的“我”是______，“你”是______。“你們家里的這場好戲剛剛開鑼”中的“這場好戲”是指______。評卷人得分四、綜合題(共3題，共9分)22、指出下面句子所運用的描寫方法。(1)、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。____(2)、他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。____(3)、我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”____23、閱讀課文《周莊水韻》第5段，回答下列各題。(1)、本段描繪了哪些景物？(2)、文中“我們的小船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點點星光”一句，對后文寫焰火有什么作用？(3)、“還沒有等我來得及細看，那花船已經轉了個彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕”一句中“飄繞不絕”指的是什么？(4)、如何理解“天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延”這句話？24、綜合性學習。

學完本文《你是你的船長》；大家都想做一個有同情心；有正義感、有責任感的人。為此，某中學八年級(1)班將開展一次以“責任在我肩”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)、請你寫一句有關責任的名言警句。(2)、請你試著對下面這副對聯(lián)，使其能從中體現(xiàn)兩位名人的高度責任心。

總理；讀書為中華之崛起。

匹夫，____(3)、有的人認為，講責任太沉重，擔責任太勞累，不輕松，不瀟灑，你怎樣看？評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)25、輕放①走廊里的聲控燈；很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺設了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。

②父親過來看我；走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。

③父親卻扭過身來，正對著我，說，____？

④我笑，____。

⑤父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下來打掃，將身子朝樓梯一側，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。____。

⑥我在晚飯的時候，便抱怨于他，說何必對陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，____？

⑦幾日后；翻起帳本，突然想起一個借錢的熟人，彼時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問熟人。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道就讓這筆錢這樣白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？

⑧父親一聲不響地拿過我的帳本；將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。

⑨我依然心里憋悶；說，可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶；道，如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安。

?隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。____。

（1）文章寫了父親哪三件事？請簡要概括。

①______

②______

③______

（2）批注是一種常用的讀書方法。批注可以寫心得；作評價；也可以聯(lián)想、概括等。請從文中A、B、C、D處任選兩處作批注（照抄示例不得分）。

示例：我選A處；批注：與其一味的抱怨；哀嘆世風日下；不如身體力行做點什么。

①我選______處；批注：______

②我選______處；批注：______

（3）聯(lián)系全文；認真品讀第?段，回答下面問題。

①為什么說碩士畢業(yè)的“我”“在沒有讀過幾本書的父親面前”顯得“蒼白無力”？

②畫線句子運用了什么修辭方法？怎樣理解這句話的含義？

（4）欠債還錢，本是天經地義。父親卻勸“我”不必催促，你認同父親的這種做法嗎？說說你的看法。字數(shù)在80字以內。26、閱讀《撞上百分之一的幾率》；完成后面的題目。

庫伯教授的心那年特別狠。有人說是因為他的書稿沒能通過編輯的審查；也有人說他就是對學生厭煩了。然而，不管是什么原因，事實令人觸目驚心：那年埃及史課全班63.6%的學生都沒有及格。要不是我的運氣好，那個百分率就該上升到65.4了。給我記憶最深的就是，他講課快得嚇人。誰記筆記的速度都趕不上他說話的速度快，特別是他激動的時候。我奮筆疾書，記的幾乎是無法辨認的縮略語，但仍然有一半以上記不下來。筆記不全，學習成績就好不到哪里去。有一次考試，我竟得了38分。我明白，起死回生的唯一機會，就是把筆記記全些。

考試成績出來當晚，我努力想進入夢鄉(xiāng)，哪怕是能將那讓我傷心欲絕的分數(shù)忘記片刻也好。【A】____突然；我的腦子靈光一閃：干嘛不在筆記本上隔行留空呢？這樣下課以后，我就可以回想授課的內容，把落掉的部分補上。為了表達對古人的敬意，我把這種方法稱之為“奧西里斯計劃”（奧西里斯是古埃及的法老，傳說死后成為地界的主宰和死亡判官--譯者注）．第二天，我就開始嘗試“奧西里斯計劃”沒想到一試就奏效。剛開始的時候上課的內容很難回憶起來。但是隨著日子一天天過去，這種回憶成了一種游戲。我常常呆在宿舍里，在不受干擾的情況下，模仿老教授講課，并試著不看筆記的情況下，盡可能地復述課堂的內容。一天晚上，我在默誦白天上課的內容時，得到了一個重要的發(fā)現(xiàn)。為了使我的復述盡可能地流暢，我用了過渡性的語句，比如“我們已經討論了霍弗拉法老獲得重大勝利的主要原因，現(xiàn)在我們討論一下次要原因。”此時，我突然想起，教授從來沒有把課上的內容分成主要的和次要的。然而，這些主要和次要的內容都整齊地排列和隱藏在看似滔滔不絕的語言中，等待學生們去發(fā)現(xiàn)。破解這個秘密后，我發(fā)現(xiàn)我的課堂筆記做得更好了，而且課后能夠輕而易舉地把每隔一行所缺的內容填上。

【B】____

考試前一天；我把自己假想為教授，站在他的角度擬出了十道題。擬好題目后，我再想象自己是在考場，結果，我花了四個小時答完了自己出的這十道題。最后，根據講座和課本筆記評閱我的答卷，我高興地發(fā)現(xiàn)，我準確地論述了所有史實和觀點。我覺得應該可以順利通過考試了。但沒過多久，我的高興勁就消失得一千二凈。我的生死存亡可都押在這十道題上了，要是教授他不考這些，我豈不要完蛋？我心一橫：“反正現(xiàn)在再改也來不及了第二天早晨，在去考場的路上碰到杰克后，我更加確信自己要倒霉了。整個學期杰克一直坐在我旁邊，我沒見他記過筆記，甚至連書都沒見他翻過。我問他怎么不緊張，他告訴我說：“這學期應該是考第四套題，會考各種歷史事件時間；法老的名字、各個朝代、歷朝的戰(zhàn)爭等等。”“第四套試卷是什么？”

我估計；除了我，學校里沒有人不知道庫伯教授備有五套試題（每套十個問題），五年期間輪換使用。盡管考完后他將每份試卷都收了回去，但絕沒料到學生聯(lián)誼會的組織能力如此出色。他們是這么干的：專門指定一組學生來記第一套試卷的內容，另外一組記第二套試卷，依此類推。學生離開考場后，憑記憶迅速將這些問題寫下來，然后存入聯(lián)誼會的資料庫。這招挺絕，很多學生就這樣得到了這五套試題。

聽完杰克的解釋；我?guī)缀鯐灥?。我知道，即使奧西里斯和太陽神都來幫我也無濟于事了。唉，我要倒大霉了。試卷一排一排地往下傳，我聽見考場里不斷響起各種悲鳴：“哦，上帝”“這次完啦！”我想大概是教授誤發(fā)了第五套試卷，而不是大家預料中的第四套試卷。試卷傳到我手中的時候，我同樣不由自主地倒抽一口氣：“哦！這不可能！”那就是我昨天自己出的十道題-一順序不一樣但完全相同的十道題！怎么會有如此巧合的事？我相信那是百萬分之一的機率。還有比我更走運的人嗎？我恢復了鎮(zhèn)靜，開始奮筆疾書。

最后；庫伯教授給我打了100+，還寫了這樣一句話：“感謝上帝讓我在從教之年碰上了一個高材生！”我因此順利拿下了學士學位。

20年過去了；我想我可以把這個秘密公之于眾了：這里有一個家伙能拿下學士學位，完全靠的是運氣。

（1）根據小說的情節(jié)；以“我”為陳述對象，完成下面的表格。

。情節(jié)主要事件開端______發(fā)展我想方設法實施了“奧西里斯計劃”，卻被同學告知要考第四套題，感覺要倒霉。高潮______結局我得了100+和庫伯教授給的贊賞，順利拿了學士學位。（2）考題竟然與“我”考前自擬的題目完全相同（順序不一樣）；這僅僅是靠“運氣”嗎？請結合文章內容作分析。

（3）請對【A】【B】兩處畫線句子按照要求作簡要點評。

【A】處（修辭角度）點評：______

【B】處（描寫角度）點評：______

（4）文章以“撞上百分之一的幾率”為標題有什么作用？請作簡要分析。27、閱讀“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒”，回答問題。

(1)“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！鄙厦娴恼Z句是什么描寫？作用是什么？

(2)“好像出亂子了”一句中的“亂子”指什么？請結合選文內容，用簡潔的語言加以概括。

(3)下面的句子使用了什么描寫方法？有何作用？“嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關系，根據標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤，尤其注意易錯易混的標點符號。C句中“和”前面不應有頓號?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】試題分析：此題考查對文章內容的理解的題型。因為提到修辭手法，就要了解常用的修辭方法，有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、對偶、反復、頂真等。對偶句是指將字數(shù)相等，結構相同或相似的兩個詞組成句子，成對地排列起來的修辭方法?！伴T前老樹長新芽，院里枯木開小花”是一個對偶句。但在這里作用不是“生動地描繪出老樹、枯木迎來新生的景象，表達了作者在經過漫長等待后的驚喜之情?！?，而是通過描繪老樹、枯木迎來新生的景象，來表達對時光流逝的感嘆和無奈。考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】【解析】試題分析：A、省略號不能與“句號”連用。C、金老師對他的學生說：“我們在學習上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退’嘛?！盌、兩三個小時表示的是約數(shù)，之間不能用“頓號”?？键c：本題考查學生運用標點符號的能力。【解析】【答案】B4、B【分析】【分析】例句是判斷句；“為”翻譯為“是”，B句也是如此，故選B。

【點評】考查學生對文言句式的掌握。5、B【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項關聯(lián)詞使用不當，應去掉“進而”；C項并列不當，造成邏輯混亂，應把“直飲水設備和知識的普及”改為“設備的普及和知識的廣泛傳播”；D項搭配不當，“石碑為名家撰寫”中的“石碑”應為“碑文”，“石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所”應改為“石碑上的刻文集中了書法大家的真跡”。B項沒有語病，故選B?！窘馕觥緽6、B【分析】試題分析：解答此題，可以運用排除法，找出有病句的句子。A項中“長時間”和“久久”重復啰嗦，應該去掉一個；B項沒有語病；C項中，“防止”與“不”前后矛盾，去掉“不”；D項中，“指出”與“糾正”語序不當，應改為“指出并糾正”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】

本道題考查學生對常見修辭手法的辨析和運用能力；屬于綜合考查．

修辭就是對語言的加工提煉．考試要求“正確運用常見的修辭方法”，其內涵不僅限于對修辭方法的辨析、理解，它注重的是對語言表達能力的考查．【解析】（1）題主要考查的是句子賞析．考查點包括詞語的妙用；修辭手法的賞析、作者情感的把握．可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．選段一是把三個意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，所以叫排比；

選段二運用了夸張；比喻的修辭手法；夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象；比喻的作用是使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托；所以選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳、犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）注意題目要求運用以上兩種修辭方法；也就是比喻；夸張或排比，寫一個你熟悉的某個人物的特點，他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！

答案：

（1）選段一：排比選段二：生動形象地寫出了托爾斯泰目光的敏銳；犀利．

選段三：生動形象地寫出了海倫急于走出黑暗沉寂世界的苦悶和迷茫．

（2）他是一顆璀璨的明星，燦爛了整個盛唐星空．他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩放牧自己的靈魂！8、暴脾氣和沖動【分析】【分析】依據課文內容不難填出；貝多芬的婚姻毀了，愛情遺棄了他，主要是由于他的暴脾氣和沖動的性情所致。

【點評】主要考查學生對主要人物性格的分析能力，鍛煉了學生的閱讀能力。激發(fā)學生的閱讀的興趣。9、列數(shù)字舉例子【分析】【分析】①”247“運用數(shù)字；是列數(shù)字說明方法；②”例如”所舉的例子，就是運用了舉例子說明方法。

【點評】恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。10、從容出游，怡然自得。“千丈見底”幽靜（或：寂靜、靜等）。鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）“皆生寒樹”?！痉治觥康谝豢眨焕斫庾髡咭灾蹖懭?，借寫舟表己情的寫法，抓住“從”“任意”兩詞的含義來理解游富春江時的心情。后面的填空要根據題中所提示答點如“夸張”“反襯”“照應”“思想”等，閱讀內容，用最簡潔的文字填答，有引號的，要用原句填答。

【點評】本題涉及課文多個方面的知識，抓住題干中的“知識點”提示，梳理文章內有關的語句理解概括填答。11、略

【分析】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記能力；要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“從”；“援”的古今異義。

【解析】順、隨去、往面對引、提出12、略

【分析】答案：

a．韓愈；字退之，唐代著名文學家，他的著作收在《昌黎先生集》里。他是“唐宋八大家”之一?！罢f”是一種文體，可以記事也可以議論但都是為了說明道理。

b．《馬說》的中心論點是：世有伯樂；然后有千里馬。千里馬的悲慘遭遇是祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：與常馬等不可得，安求其能千里也。

c．本文托物寓意；文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指善于識別人才的統(tǒng)治者，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“食馬者”。

答案：a．退之|唐|文學|昌黎先生集|“唐宋八大家”|說明道理。

b．世有伯樂；然后有千里馬。|祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。|食馬者不知其能千里而食也。|食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。|與常馬等不可得，安求其能千里也？

c．伯樂即善于識別人才的統(tǒng)治者|食馬者。

本題考查文學常識的把握；注意平時的積累。

文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，學習時要注意記憶。背誦古文時要對文中的句子理解記憶，不要生記硬背，看易錯字的寫法?！窘馕觥客酥?；唐；文學；昌黎先生集；唐宋八大家；說明道理；世有伯樂，然后有千里馬；祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；食馬者不知其能千里而食也；食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得；與常馬等不可得，安求其能千里也？|；善于識別人才的統(tǒng)治者；食馬者三、名著閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】本題考查文學常識的把握；注意把握作者．《二十四番花信》的作者原名是馮鐘璞，她因為眼睛出了視網膜脫落的問題，致使她不得不告別閱讀．

答案：馮鐘璞視網膜脫落（2分）

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可．

做本題時注意作者與作品、朝代的一一對應，不要張冠李戴．【解析】馮鐘璞；視網膜脫落14、略

【分析】（1）根據積累知：武松打虎是在景陽岡打死了一只大老虎；于是倍受百姓喜愛；當及時雨；宋江作了梁山第二把交椅時，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎．

（2）解答這道題我們要讀懂這首詩；抓住詩中的關鍵詞語來判定，然后我們還要熟悉故事情節(jié)，判定了人物之后，寫出關于他的故事情節(jié)．寫經典的故事情節(jié)．

答案：

（1）武松；景陽岡、宋江；

（2）吳用；智多星，智取生辰綱（或智取大明府智取文安縣排九宮八卦陣）．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

看名著要熟知故事情節(jié)，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華．【解析】武松；景陽岡；宋江15、略

【分析】（1）本題考查名著《小王子》及《西游記》內容的把握；《小王子》中，小王子的星球上有三座火山，他每星期把它們全都打掃一遍．《西游記》中，唐僧師徒西天取經，火焰山受阻，孫悟空三借芭蕉扇，前兩次失敗，第三次在托塔李天王和天兵天將的幫助下，降服牛魔王，借得芭蕉扇，才熄了火焰山的火．

（2）本題考查名著《小王子》及《西游記》內容的把握；通讀名著，把握內容，揣摩選項正誤．A．小王子在地球遇到的第一個人物是蛇；D．如來授唐僧為“旃檀功德佛”，孫悟空為“斗戰(zhàn)勝佛”，沙僧為“金身羅漢”．故選：AD

答案：

（1）三芭蕉扇托塔李天王和天兵天將。

（2）AD（答對1個得1分；答對兩個得3分）

本題考查名著《小王子》及《西游記》知識的把握．

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時才能信手拈來，得心應手．【解析】三；芭蕉扇；托塔李天王和天兵天將；AD16、略

【分析】此題考查學生對名著閱讀的積累掌握能力。對于名著，不僅要求學生去讀，更要要求學生在讀的同時，積累并掌握相關的知識，如作者的相關常識、作品的體裁、作品的主人公以及相關的故事情節(jié)。解答此題要在熟讀張平的《抉擇》的基礎上完成。此題比較簡單，只要牢記作者張平，及主人公李高成即可回答此題。

【解析】張平李高成

17、略

【分析】本題考查學生閱讀、掌握名著內容的能力。學生在平時閱讀名著時，不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容。本題考查的是《名人傳》，文中“矮小粗壯，一副運動員的結實骨架。一張土黃色的闊臉龐額頭凸起、寬大雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾?！笔菍ω惗喾业耐饷裁鑼憽鴦e是德國，他(她）在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，這句話是“唯其痛苦，才有快樂”?！窘馕觥控惗喾业聡拔ㄆ渫纯?，才有快樂”18、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。貝多芬備受感情的煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦下，他不屈不撓，以堅強的毅力投入創(chuàng)作，譜寫了偉大的樂章。【解析】貝多芬備受感情的煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦下，他不屈不撓，以堅強的毅力投入創(chuàng)作，譜寫了偉大的樂章。19、略

【分析】（1）此題考查學生對名著的閱讀理解能力。

《名人傳》是19世紀上半葉的法國人道主義作家羅曼?羅蘭的作品。書中寫了貝多芬；米開朗琪羅和托爾斯泰苦難而坎坷的一生；贊揚了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。

（2）《海底兩萬里》是儒勒?凡爾納的巔峰之作；在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。教授阿龍納斯一行在被尼摩船長控制之初，面對潛艇這一人類的偉大杰作，阿龍納斯竟然不顧人身安危，暫時放棄了從鸚鵡螺號逃走的念頭。他勸阻魚叉手尼德?蘭德說：“這艘潛艇是現(xiàn)代工業(yè)的杰作，要是沒有見到我會感到遺憾的！因此你要保持冷靜，盡量仔細地觀察我們周圍所發(fā)生的一切，多看看。”

答案：

（1）羅曼羅蘭米開朗琪羅。

（2）海底兩萬里阿龍納斯。

此題考查學生對名著的閱讀理解能力。名著常識判斷的知識點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手【解析】羅曼羅蘭；米開朗琪羅；海底兩萬里；阿龍納斯20、略

【分析】（1）本題考查對名著內容的理解能力。選項B：冬妮亞是保爾少年時代的朋友謝廖沙的姐姐；謝廖沙的姐姐是瓦莉亞。所以選項B表述不正確。

（2）本題考查學生對名著的掌握。根據材料中給出的語段可知；這段話出自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的他是主人公保爾，所選語段表現(xiàn)了他堅韌頑強和樂觀進取的精神，文中提到的一條道路指的是進行文學創(chuàng)作。“他的妻子”是達雅。

答案：

（1）B

（2）保爾達雅進行文學創(chuàng)作。

本題考查對名著相關知識的了解能力。要結合名著中的內容來分析。課本中“名著導讀”所推薦名著的主要內容；情節(jié)等有關資料應孰記；隨時搜集豐富自己這方面的知識。

閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。【解析】B21、略

【分析】此句段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》一書．解答此題；要熟悉全文內容，掌握重要故事情節(jié)，明晰人物之間的關系．

答案：“我”是保爾；“你”是達雅；事件指：鼓動達雅一家和老頭子決裂。

此題考查正確使用詞語能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，還要注意具體的語境理解．

解答此題，要對名著內容有了解，然后結合語境作答．【解析】保爾；達雅；鼓動達雅一家和老頭子決裂四、綜合題(共3題，共9分)22、略

【分析】【分析】人物的肖像描寫是指關于人物的音容；笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫。

【點評】刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的?！窘馕觥?、①動作描寫。

2、①外貌描寫。

3、①語言、神態(tài)描寫。

23、略

【分析】【分析】(1)可根據作者游覽的時空順序思考作答。(2)可結合上下文；圍繞具有強烈視覺反差的景物產生的效果來回答。(3)用縮句的方法提取“只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕”的主干即可作答。(4)在理解“蔓延”一詞含義的基礎上，結合上下文思考作答。

【點評】(1)此題考查對文段內容的概括能力。(2)本題考查對寫作技巧的理解。(3)此題考查對詞語含義的理解。(4)此題考查對句意的理解能力。【解析】1、描繪了周莊的節(jié)日夜景，如閃爍的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦聲、禮花等。2、以幽靜暗淡的環(huán)境，襯托出節(jié)日禮花的七彩斑斕，搖曳生輝。3、絲竹管弦聲。4、“蔓延”指像蔓草一樣向周圍擴展，此句借這個詞語寫出周莊美麗的夜景帶給人們很大的驚喜，這種驚喜感染了地上很多人，大家都高興起來24、略

【分析】【分析】（1）考查學生對有關責任的名言警句的積累。①人生須知負責任的苦處；才能知道盡責任的樂趣?！簡⒊谄埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！謩t徐（2）考查學生補寫對聯(lián)的能力。使其能從中體現(xiàn)兩位名人的高度責任心。上聯(lián)：總理，讀書為中華之崛起下聯(lián)：匹夫，責任關天下之興亡（3）此題考查對某一觀點談看法的能力。作為社會的人，不可能脫離責任而生存。有收獲必有付出，有享受必有奉獻。講責任，體現(xiàn)著生活的價值，映照著人生的意義。逃避責任；坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價值。勇敢地擔負起自己的責任，人生才會充實，生活才有意義。這樣的人生才是真正的“瀟灑走一回”。

【點評】（1）考查學生對有關責任的名言警句的積累。（2）考查學生補寫對聯(lián)的能力。（3）此題考查對某一觀點談看法的能力?！窘馕觥?、人生須知負責任的苦處；才能知道盡責任的樂趣?！簡⒊?。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐2、①責任關天下之興亡

3、作為社會的人，不可能脫離責任而生存。有收獲必有付出，有享受必有奉獻。講責任，體現(xiàn)著生活的價值，映照著人生的意義。逃避責任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價值。勇敢地擔負起自己的責任，人生才會充實，生活才有意義。這樣的人生才是真正的“瀟灑走一回”。五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)25、略

【分析】（1）該題考查的是對文章內容的總結概括；能夠找出文章的故事情節(jié)進行總結，文中主要寫了父親的三件事，第2段是一件事，寫父親給公共走廊換燈泡；第5段寫父親打掃公共樓梯，還主動與陌生人說話；第8--10段寫父親勸“我”不要催朋友要錢．能夠用自己的話概括出來即可．

（2）該題考查的是給文章做批注；先要選擇一處，再寫出對這句話的理解，也可以是對句子的體會感受，也可以是對句子意思的評價，能夠句意清晰明了，表達明確即可．

（3）該題考查的是對句子含義的賞析；要結合第10段所表達的意思去分析．

①意思是“我”雖然受過高等教育；可是卻自私冷漠，與父親的助人為樂相比就顯得蒼白無力了．

②找出比喻或對比的修辭方法；再結合句子意思去分析，告訴我們化解矛盾的方法是用真誠；寬容的方式，而不是冷漠．

（4）該題考查的是對父親做法的分析；可以有兩種不同的觀點，認同或者不認同，先明確自己的觀點，再分析認同與不認同的原因，言之有理即可．

答案：

（1）①父親為公共走廊換燈泡；

②父親打掃公共樓梯；并主動與陌生人點頭微笑；

③父親勸我不要催促朋友還錢．（每點（1分）；意對即可）

（2）示例：

A處：只要肯動手；每個人都可以是光明使者；勿以善小而不為；多做事，少抱怨；從小事做起，從身邊做起．

B處：反映了某些人缺乏公德心的現(xiàn)狀；為“我”“只掃門前雪；不管他人瓦上霜”的自私行為開脫．

C處：反映了人與人之間的戒備心態(tài)；動作；神態(tài)的描寫；既寫出了路人的不安與慌亂，也與父親的熱情友善形成鮮明的對比．

D處：言語雖然樸素；卻道出助人為樂；與人為善的處世之道；贈人玫瑰，手留余香；兩個反問句表現(xiàn)父親幫助別人、快樂自己的積極樂觀的精神．（每處（2分），批注合理即可，照抄示例不給分）

（3）①雖然“我”受過高等教育；但自私冷漠；計較得失，與父親的助人為樂、友善待人、重義輕財相比，人格上顯得蒼白無力．（2分）

②比喻或對比；（1分）化解矛盾不能用偏激的方式解決；而應該用真誠；寬容、友善的方式對待．（（1分），意對即可）

（4）看法一：認同．理由如：友情比金錢更重要；錢能測出一個人的品行優(yōu)劣；錢能測出真假朋友．

看法二：不認同．理由如：人要守信用；不能縱容欠錢不還的不誠信行為，否則會損害社會的良序約俗．

這篇文章講述了父親來看“我”時；給公共走廊換燈泡，并且打掃公共樓梯，還勸“我”不要催朋友還錢的事，表達了對父親美好品質的贊美．

概括文章內容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點．

1；理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經過、結果．恰當連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】父親為公共走廊換燈泡；父親打掃公共樓梯，并主動與陌生人點頭微笑；父親勸我不要催促朋友還錢；A；只要肯動手，每個人都可以是光明使者；勿以善小而不為；多做事，少抱怨；從小事做起，從身邊做起；B；反映了某些人缺乏公德心的現(xiàn)狀；為“我”“只掃門前雪，不管他人瓦上霜”的自私行為開脫26、略

【分析】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關鍵是在了解小說內容的基礎上來理清情節(jié)．先明確“考試”是貫穿全文的線索；然后接著題目中所給出的第二；四兩個情節(jié)，按時間順序去尋找事件，再用流暢的句子分別進行歸納概括．可以概括為：①考試不及格，我傷心欲絕，明白起死回生的唯一辦法就是把筆記記全些．②考試