人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第12課 宋元時(shí)期的都市和文化》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第12課宋元時(shí)期的都市和文化》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第12課宋元時(shí)期的都市和文化

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示宋元時(shí)期都市的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問(wèn)并鼓勵(lì)學(xué)生回答，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中積極參與討論和提問(wèn)，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市的繁榮、文化的多樣性以及這一時(shí)期的歷史地位有了深入的掌握。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，如通過(guò)了解宋元時(shí)期的都市發(fā)展，認(rèn)識(shí)到都市繁榮對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的推動(dòng)作用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。通過(guò)講述宋元時(shí)期的輝煌成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的國(guó)家和民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，從而增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生從多元文化的角度認(rèn)識(shí)和尊重不同民族和國(guó)家的文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了開(kāi)放、包容、尊重多元文化的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣。張華教師對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的講解深入淺出，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持積極的思考和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和不同觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，如教師培訓(xùn)