人教版七年級數學上冊：1.3.2《有理數的減法》聽評課記錄

人教版七年級數學上冊：1.3.2《有理數的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級

教學主題或章節(jié)：1.3.2《有理數的減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過復習導入，回顧了《有理數的加法》的相關知識，為新課的學習奠定了基礎。導入方式簡潔明了，學生興趣較高。

（2）展開階段：張教師運用講授法，結合具體例題，詳細講解了有理數減法的基本法則。同時，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中加深對知識的理解。此外，張教師還通過多媒體展示了一些有關有理數減法的實際應用問題，增強了學生的實踐能力。

（3）結束階段：張教師對本節(jié)課的主要內容進行了總結，強調了有理數減法的基本法則。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張教師根據學生的實際情況，設計了不同難度的題目，旨在鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握有理數減法的基本法則、理解有理數減法的概念，以及能夠運用有理數減法解決實際問題。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對有理數減法的知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用有理數減法的基本法則進行計算。對于一些有理數減法的實際應用問題，學生們也能夠運用所學知識進行解答。然而，仍有少部分學生在理解有理數減法的概念上存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維能力，鼓勵學生積極參與討論和思考，使學生在學習中有成就感。同時，通過與實際生活的聯系，讓學生認識到數學在生活中的重要性，從而激發(fā)了學生對數學的興趣和熱愛。這種全面發(fā)展的教育理念在課堂中得到了較好的體現，對學生情感態(tài)度價值觀的提升起到了積極的促進作用。

總體來說，張教師在《有理數的減法》這節(jié)課上的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了明顯的進步。但也存在一些不足之處，如在課堂互動中可以更多地關注學生的個別差異，針對不同學生的需求進行有針對性的引導和幫助。在今后的教學中，建議張教師繼續(xù)關注學生的學習情況，優(yōu)化教學方法，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張教師的《有理數的減法》課堂教學整體印象良好。張教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程條理清晰，注重師生互動，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，結合具體例題和實際應用問題，提高了學生的學習興趣和實際操作能力。

2.改進建議：

（1）針對部分學生對有理數減法概念理解困難的現狀，建議張教師在教學中增加一些具體的案例分析，幫助學生更好地理解和掌握有理數減法的本質。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張教師多關注學生的個別差異，針對不同學生的需求進行有針對性的引導和幫助，提高學生的參與度和學習效果。

（3）為了進一步提高教學質量，建議張教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議安排后續(xù)聽課，對張教師的教學工作進行持續(xù)關注和支持。同時，計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：

（1）組織教師培訓和教研活動，提供教學資源共享和交流的平臺，促進教師之間的學習和經驗交流