蘇科版初三數(shù)學(xué)下學(xué)期《矩形折疊問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版初三數(shù)學(xué)下學(xué)期《矩形折疊問(wèn)題》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：初三數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：矩形折疊問(wèn)題

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)矩形折疊問(wèn)題的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的矩形折疊實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，探索矩形折疊問(wèn)題的規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對(duì)矩形折疊問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)矩形折疊問(wèn)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解矩形折疊的原理、掌握解決矩形折疊問(wèn)題的方法和技巧。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)矩形折疊問(wèn)題有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)矩形折疊問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解矩形折疊的原理，記住解決矩形折疊問(wèn)題的方法和技巧。對(duì)于一些難度較大的問(wèn)題，學(xué)生們的解決能力也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。學(xué)生們?cè)诮鉀Q矩形折疊問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維、發(fā)散思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究，學(xué)生們也能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在教學(xué)過(guò)程中，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)矩形折疊問(wèn)題的理解和掌握程度較高?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生參與度和思考能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解矩形折疊問(wèn)題的實(shí)際意義。最后，在課堂評(píng)價(jià)方面，可以更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)