蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第1課《100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元第1課《100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元第1課《100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。同時，張老師還設(shè)計了多個練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用口算方法進(jìn)行計算。此外，學(xué)生們在練習(xí)過程中逐漸提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識。其次，可以增加一些互動性強(qiáng)的小游戲或?qū)嵺`活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，可以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)