黑龍江省大慶市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題

黑龍江省大慶市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期1月期末語(yǔ)文試題板塊一贊讀經(jīng)典?書(shū)本拾香（24分）【溫故知新積跬步】學(xué)海泛舟，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。1．（2分）小慶同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，遇到了書(shū)寫(xiě)障礙。請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他把漢字寫(xiě)在橫線上。在靜（mì）的午后，我打開(kāi)七上語(yǔ)文課本，徜徉在書(shū)籍的世界：領(lǐng)略自然的旖旎風(fēng)光，聆聽(tīng)先賢的諄諄教誨，汲取崇高的精神力量。展開(kāi)想象之翼，讓夢(mèng)想飛入云（xiāo）……2．（2分）小新同學(xué)要參加朗讀比賽，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)《春》的朗讀腳本。鳥(niǎo)兒|將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，↗呼朋引伴地賣(mài)弄|清脆的喉嚨，∧唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水|應(yīng)和著。（1）小新不確定“窠”字的讀音，這個(gè)字應(yīng)該讀。（2）有人說(shuō)，“唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”是響徹寰宇的春之交響樂(lè)。要想表現(xiàn)“交響樂(lè)”這一特點(diǎn)，應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)是。3．（3分）下面是同學(xué)們的讀書(shū)交流內(nèi)容，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．讀到“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”時(shí)，我想到了駐守邊防任勞任怨的戰(zhàn)士們，他們用青春和熱血守護(hù)著祖國(guó)的平安。 B．《朝花夕拾》和《假如給我三天光明》兩本書(shū)各得其所，我都喜歡讀。 C．竟然在一個(gè)小書(shū)攤上買(mǎi)到了心儀已久的書(shū)，這太令我喜出望外了！ D．我們能夠合理安排閱讀時(shí)間，可家長(zhǎng)還擔(dān)心讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，真是杞人憂天。4．（2分）以下是同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱到的信息，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近日，“美麗中國(guó)行”采風(fēng)團(tuán)走進(jìn)哈爾濱、大慶等地，賞冰雪勝景，覽北國(guó)風(fēng)光。 B．2024年12月4日，“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”成功列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 C．兒童冬季易患呼吸道感染的重要原因，是不良的生活習(xí)慣造成的。 D．“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于漪老師的座右銘，也是她一生的真實(shí)寫(xiě)照。5．（3分）學(xué)習(xí)了敬辭和謙辭后，同學(xué)們進(jìn)行了小練習(xí)，其中使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．李老師將他珍藏多年的書(shū)法作品贈(zèng)送給我，我一定惠存。 B．我對(duì)陳元方的做法，有些拙見(jiàn)，可以和你討論一下嗎？ C．每周六是我們家的“讀書(shū)日”，家父在讀《蘇東坡傳》，家母在讀《紅樓夢(mèng)》。 D．“聽(tīng)說(shuō)你搬家了？”“是呀，有機(jī)會(huì)來(lái)寒舍做客，期待你的光臨。”6．（4分）古人認(rèn)為“求友須在良”。你會(huì)選擇《西游記》中的哪個(gè)人物結(jié)交為友？他（她）身上的什么精神品質(zhì)吸引你？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)?。（不超過(guò)60個(gè)字）7．（8分）邂逅山川美景，感悟哲理情思。請(qǐng)補(bǔ)全詩(shī)句?！阿?，②”，王灣在《次北固山下》中描繪了平野開(kāi)闊、波平浪靜之景；“③，若出其中；④，若出其里”，曹操在《觀滄?！分幸韵胂笾P勾畫(huà)出大海包蘊(yùn)萬(wàn)千的雄偉氣象；“⑤，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中將極富特征的景物組成秋日黃昏行旅圖；李白用“峨眉山月半輪秋，⑥”（《峨眉山月歌》）營(yíng)造了青山吐月、水波粼粼的優(yōu)美之境；諸葛亮以“⑦，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”（《誡子書(shū)》）表達(dá)了“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的人生追求；陸游借“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑧”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的夢(mèng)境抒發(fā)了憂國(guó)憂民的拳拳之心。板塊二賞讀詩(shī)文?字里尋芳（20分）【帶露折花吟詩(shī)文】友情如月，相伴同行。8．（5分）閱讀回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)意象烘托出凄涼悲惋的氛圍，寄寓了詩(shī)人嘆飄零、感離恨的情感。B.“五溪”已是荒涼之地，一個(gè)“過(guò)”字看似平淡，卻更能凸顯出遷謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難。C.“遙有此寄”點(diǎn)明了此時(shí)李白與好友天各一方，只能作詩(shī)贈(zèng)別。D.如果給這首詩(shī)配樂(lè)，可以選擇曲風(fēng)清新流暢、輕松明快的古典名曲《陽(yáng)春白雪》。（2）請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。（3分）【咬文嚼字悟書(shū)言】智慧之道，修己正身。9．（15分）閱讀回答問(wèn)題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】子曰：“君子食無(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言?！弊釉唬骸熬硬W(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔①矣夫?！弊釉唬骸爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝②?！痹釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（節(jié)選自《論語(yǔ)》）【注釋】①畔：同“叛”，背叛，違背。②藝：是指《周禮》中的六種技藝，即“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。（1）參照提示，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法相關(guān)提示寫(xiě)出詞義人不知而不慍語(yǔ)境推斷法聯(lián)系上下文語(yǔ)境推斷A飯疏食查閱字典法①疏導(dǎo)，開(kāi)通。②分，分散。③粗糙，粗糲。④疏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)。B（填序號(hào)）君子博學(xué)于文課內(nèi)遷移法博學(xué)而篤志C據(jù)于德成語(yǔ)遷移法據(jù)理力爭(zhēng)D（2）請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。（限兩處）（2分）君子食無(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①溫故而知新，可以為師矣。（2分）②仁以為己任，不亦重乎？（2分）（4）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌谋硎霾徽_的一項(xiàng)是（3分）A.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)?？鬃?，春秋末期思想家、政治家、教育家。B.甲文中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”表現(xiàn)了顏回安貧樂(lè)道的君子形象。C.乙文中孔子認(rèn)為，君子要學(xué)習(xí)文化典籍，并用禮來(lái)約束自己。D.甲乙兩文都談到曾子的修身之道。甲文中“吾日三省”強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)自我反省、提高自我修養(yǎng)；乙文中曾子認(rèn)為，士人必須志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。（5）《論語(yǔ)》是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，許多名人雅士的名字都源于《論語(yǔ)》，例如：張若虛的“若虛”出自《論語(yǔ)?泰伯》中的“有若無(wú)，實(shí)若虛”，彭德懷的“德懷”出自《論語(yǔ)?里仁》中的“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠”。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，參照以上示例，給自己取一個(gè)筆名。（2分）我的筆名是“”，出自《論語(yǔ)》“”。板塊三漫讀生活?啟智心靈（26分）【尋蹤油城溯初心】紅色研學(xué)，傳承精神。10．（5分）閱讀回答問(wèn)題?！静牧弦弧俊把袑W(xué)旅行在中國(guó)”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問(wèn)題”進(jìn)行了發(fā)言。甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長(zhǎng)是由自然人變成社會(huì)人的過(guò)程，是社會(huì)化的過(guò)程。研學(xué)旅行的顯著特點(diǎn)，一是實(shí)踐體驗(yàn)性，二是群體性。研學(xué)旅行具有教育功能，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一種方式和途徑。乙（某文物部門(mén)負(fù)責(zé)人）：游三孔，知天下。山東省曲阜市圍繞研學(xué)旅行全面整合資源，針對(duì)學(xué)生推出成人禮、拜師禮、開(kāi)筆禮等以儒家文化體驗(yàn)為主的研學(xué)課程體系，不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。丙（某校校長(zhǎng)）：研學(xué)旅行，要作為課程來(lái)開(kāi)發(fā)，當(dāng)作一種沒(méi)有教室、沒(méi)有校門(mén)的社會(huì)大課堂來(lái)開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在研學(xué)中體驗(yàn)、總結(jié)、反思。從實(shí)際操作層面上來(lái)講，主要是：一、根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，確立主題，使研學(xué)旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強(qiáng)化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）【材料二】黑龍江省大慶市牢牢把握習(xí)近平總書(shū)記“發(fā)展紅色旅游要把準(zhǔn)方向，核心是進(jìn)行紅色教育、傳承紅色基因”的指示精神，將意志磨煉、精神養(yǎng)成、知識(shí)拓展與大慶精神（鐵人精神）有機(jī)結(jié)合，推出10條紅色研學(xué)旅游線路?！皩ほ櫴?探秘大慶”是大慶紅色研學(xué)旅行系列課程和線路之一。該線路按照“古大湖變遷越萬(wàn)年”“石油的前世今生”“城市精神的嬗變”“向‘新’向‘綠’的轉(zhuǎn)型”“北緯46°的奧秘”五個(gè)主題，串聯(lián)研學(xué)基地和參訪點(diǎn)，涵蓋地理知識(shí)探索、城市精神溯源、石油工藝體驗(yàn)等豐富的課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生探索大慶古大湖變遷、石油的形成和開(kāi)采、油氣田分布、黃金奶源帶、濕地生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)，全面了解大慶的油田開(kāi)發(fā)建設(shè)、地理構(gòu)造變遷以及綠色發(fā)展，從而幫助學(xué)生將學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，賡續(xù)紅色血脈，傳承大慶精神（鐵人精神）。（摘編自《澎湃新聞》2024年12月）【材料三】2024年11月，大慶油田2024年三次采油產(chǎn)量突破1000萬(wàn)噸，提前實(shí)現(xiàn)連續(xù)23年產(chǎn)量超千萬(wàn)噸，累計(jì)產(chǎn)量近3.2億噸。在大慶六萬(wàn)多口油井中，有三口“功勛井”——“大慶油田發(fā)現(xiàn)井”松基三井、“鐵人一口井”薩—55井、“非常規(guī)油氣勘探開(kāi)發(fā)井”古頁(yè)油平1井，它們分別代表著豐碑、精神和希望。這三口井見(jiàn)證了大慶石油人的紅色底蘊(yùn)和戰(zhàn)斗情懷，整個(gè)大慶的歷史正是圍繞著這三口井徐徐展開(kāi)……（摘編自《中國(guó)新聞網(wǎng)》2024年11月）（1）下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是（2分）A.曲阜市和大慶市有效整合當(dāng)?shù)刭Y源，分別推出了特色研學(xué)課程體系和紅色研學(xué)旅游線路。B.研學(xué)旅行的教育功能就是讓青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中由自然人變成社會(huì)人。C.在開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行課程時(shí)，可以依據(jù)核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)來(lái)確立主題。D.在大慶六萬(wàn)多口油井中，有三口“功勛井”，它們分別代表著豐碑、精神和希望。（2）材料三畫(huà)線句使用的說(shuō)明方法是。（1分）（3）你所在的班級(jí)即將開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)從以下參訪點(diǎn)中選擇你最期待的一處，并結(jié)合以上材料說(shuō)明理由。（2分）鐵人一口井鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館大慶博物館大慶油田歷史陳列館【心靈之窗聽(tīng)鳥(niǎo)鳴】親近自然，尊重生命。11．（9分）閱讀回答問(wèn)題。養(yǎng)一窗鳥(niǎo)鳴陳立明①不小心，打濕半袋小米。陽(yáng)臺(tái)上支起晾衣架，展開(kāi)紙板，再鋪上一層保鮮膜，黃澄澄的小米攤開(kāi)晾曬。打開(kāi)窗子，讓風(fēng)自由出入，掠過(guò)小米，帶走濕濕的水氣。②晾好小米，我下樓去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。忙了一個(gè)多小時(shí)回來(lái)，剛推開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)一片歡騰，一群小鳥(niǎo)正撲騰著翅膀，叫著，跳著，篤篤地啄著小米。我心里一緊，心想完了，我的金燦燦的小米成了小鳥(niǎo)的下午茶。我邊大聲吆喝，邊沖向陽(yáng)臺(tái)。鳥(niǎo)兒們哄的一聲，穿窗而出，四下散去。但它們并未飛遠(yuǎn)，而是站在窗外的樹(shù)枝上，朝陽(yáng)臺(tái)這邊遠(yuǎn)望。③驅(qū)走鳥(niǎo)雀，定睛一看，陽(yáng)臺(tái)上稀稀拉拉，一地金黃。這幫頑皮的家伙，嘴不閑著，爪子也不閑著，連吃帶刨，小米散落了一地。④小米是沒(méi)法要了，掃到垃圾桶里也是浪費(fèi)，索性敞開(kāi)窗子，讓那些貪嘴的家伙來(lái)把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃干凈。起初，我坐在客廳沙發(fā)上，有幾只鳥(niǎo)跳到窗臺(tái)，歪著頭警覺(jué)地往里瞧，一瞥見(jiàn)我，立馬撲騰著翅膀，子彈一般彈射飛走。飛走了又不甘心，過(guò)了會(huì)兒，又調(diào)轉(zhuǎn)回頭，再次來(lái)試探。我閃進(jìn)廚房，準(zhǔn)備晚飯。沒(méi)見(jiàn)我的身影，小家伙們就放開(kāi)了手腳。陽(yáng)臺(tái)上歡騰的喜悅，又驟然響起。⑤小米被偷食后，陽(yáng)臺(tái)似乎又恢復(fù)了平靜?？筛羧钗?，總有幾只鳥(niǎo)雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙篤篤地敲幾下玻璃，然后又失望地飛走，卻又不甘心，再飛回來(lái)，再敲……起初，我并未在意，敲得次數(shù)多了，我才醒悟，小家伙們大抵是在討東西吃。冬天，食物難覓，陽(yáng)臺(tái)上的小米，或許讓它們的味蕾記憶猶新。⑥小米沒(méi)了，全被它們吃光。我倒了半碗大米，試試它們是否喜歡。鋪好米，打開(kāi)所有窗子，我去書(shū)房看書(shū)，或者到臥室的陽(yáng)臺(tái)上曬會(huì)太陽(yáng)，不打擾鳥(niǎo)兒們的下午茶時(shí)光。⑦側(cè)耳傾聽(tīng)，沒(méi)一會(huì)兒，陽(yáng)臺(tái)上又響起了熱鬧的歡騰。篤篤篤，嘰嘰，喳喳，喜悅，開(kāi)心，滿足，在陽(yáng)臺(tái)上騰起，一半飛出窗外，一半涌入客廳，跑進(jìn)房間，像徐緩的流水，盈滿整個(gè)房間。⑧每天按時(shí)喂鳥(niǎo)，漸成習(xí)慣，也成了我生活中不可或缺的一部分。每天下午，我打開(kāi)窗，支起晾衣架，鋪上紙板，倒半碗米和半碗水，自覺(jué)遠(yuǎn)離鳥(niǎo)的視線。鳥(niǎo)兒們拖家?guī)Э?，熱熱鬧鬧地跳著叫著，吃著唱著。我只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)著，讓鳥(niǎo)鳴隨心隨性地流淌，淌進(jìn)屋，淌進(jìn)耳朵，淌進(jìn)心湖……窗內(nèi)的世界是我的，窗外的世界是鳥(niǎo)兒們的，窗臺(tái)上短暫的歡愉是我和鳥(niǎo)的，也是鳥(niǎo)和我的。⑨原本，我是不喜歡養(yǎng)小動(dòng)物的，可是現(xiàn)在，我養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)，沒(méi)有鳥(niǎo)籠，沒(méi)有禁錮，只有相互的默契。而兒子卻不同意我養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)的說(shuō)法，他一本正經(jīng)地說(shuō)，你頂多養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)鳴。兒子的話像是天籟詩(shī)人的箴言，令我信服。是的，我養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)鳴。（摘編自《新安晚報(bào)》2024年3月）（1）請(qǐng)從“我”的視角，梳理“我”與鳥(niǎo)互動(dòng)的過(guò)程。（2分）晾曬小米，引來(lái)鳥(niǎo)雀→大聲吆喝，①→躲進(jìn)廚房，任其啄食→大米喂養(yǎng)，②→按時(shí)喂養(yǎng)，和諧共處（2）請(qǐng)從修辭的角度分析第⑦段畫(huà)線句的表達(dá)效果。（4分）篤篤篤，嘰嘰，喳喳，喜悅，開(kāi)心，滿足，在陽(yáng)臺(tái)上騰起，一半飛出窗外，一半涌入客廳，跑進(jìn)房間，像徐緩的流水，盈滿整個(gè)房間。（3）鳥(niǎo)是大自然的精靈，對(duì)生態(tài)平衡發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾尾拍茏龅饺锁B(niǎo)和諧共生？（3分）【撫今追昔憶往事】細(xì)數(shù)時(shí)光，品味甜蜜。12．（12分）閱讀回答問(wèn)題。山楂是甜的肖于①我媽是一個(gè)知青，我爸是一個(gè)農(nóng)民。辛苦的農(nóng)村生活讓我媽異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹。那時(shí)，東北沒(méi)什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧。有一次，家里買(mǎi)了一堆山楂。對(duì)于這堆山楂，我恐怕要記上一輩子，拿到手里，連咬了兩三個(gè)，真硌牙，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘厣?。這堆山楂如一張張長(zhǎng)滿麻子，滿是皺紋的臉。我越看越氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了。②我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默地把這些討厭的家伙撿了回來(lái)。我媽把山楂洗凈、去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會(huì)變甜。就像我們的日子，酸澀難忍又漫長(zhǎng)，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。酸酸甜甜的山楂醬放在罐子里，想吃的時(shí)候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是在冷天，把罐子放在倉(cāng)房里，山楂醬處于半凍不凍的狀態(tài)，不會(huì)壞了味道，也能隨時(shí)挖出來(lái)吃。③東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒(méi)有農(nóng)活可做，很多種地的人就貓冬了。貓冬怎么可能有收入？我父母腦子活，也不怕吃苦受累。他們養(yǎng)了幾頭奶牛，按我媽的話說(shuō)：“家里又多了一個(gè)人上班。”奶牛產(chǎn)牛奶，牛奶可以賣(mài)錢(qián)，每天都有收入。④入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了班，要到托兒所接我和妹妹，然后回家擠牛奶，又要帶著兩桶沉甸甸的牛奶去奶站賣(mài)掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯在家。我媽一咬牙，騎著二八大杠自行車(chē)，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車(chē)后面，兩個(gè)女兒坐在自行車(chē)的大梁上。天有點(diǎn)冷了，我們都穿著厚厚的棉衣。夜幕來(lái)得快，天色很快就沉下來(lái)。⑤我媽帶不動(dòng)我們了，就放下我和妹妹，路過(guò)綜合商店時(shí)，我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——店門(mén)口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會(huì)兒，我和妹妹一人手里一串冰糖葫蘆，我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎會(huì)兒自行車(chē)，再推著自行車(chē)走一會(huì)兒，我和妹妹跑跑走走，一點(diǎn)兒也不冷。橘黃色的路燈，每隔一段，就劈開(kāi)夜色揮灑出溫暖的光來(lái)。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站。⑥天冷，我媽是熱的，蹬自行車(chē)出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車(chē)大梁上，遇上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車(chē)。手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的。⑦那些年，我父母從來(lái)沒(méi)機(jī)會(huì)休息，除了種地、上班，他們還干過(guò)很多營(yíng)生，只要賺錢(qián)，他們從不吝惜自己的時(shí)間和力氣。他們一心要兩個(gè)女兒過(guò)更好的日子，雖然他們不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力——過(guò)更好的日子的努力。⑧城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽也在企業(yè)改革后，開(kāi)始領(lǐng)退休金，退休金每年都在增長(zhǎng)。⑨現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會(huì)提前買(mǎi)了冰糖葫蘆，放在冰箱里，等我吃。吃著這冰糖葫蘆，我就會(huì)想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來(lái)熬成山楂醬的苦山楂，還有暮色中，我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆。仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是甜的?。ㄕ幾浴妒篱g味道》）（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第⑤段中加點(diǎn)字“定”是定住、移動(dòng)不了的意思，寫(xiě)出了我們當(dāng)時(shí)對(duì)冰糖葫蘆的渴望。B.第⑥段中，我和妹妹“手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的”，僅僅是因?yàn)楸呛J的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷。C.文中的父母，一心要兩個(gè)孩子過(guò)更好的日子，雖然不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力。D.本文的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，在娓娓道來(lái)中抒發(fā)深情，感人至深。（2）第⑤段畫(huà)線句應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速來(lái)朗讀？為什么要這樣讀？（3分）（3）談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾句“那些山楂從始至終都是甜的”這句話的理解。（3分）（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象特點(diǎn)。（3分）板塊四妙筆生花?敘寫(xiě)成長(zhǎng)（50分）13．（50分）作文。史鐵生在母親離世后，明白了“好好兒活”，這是一種成長(zhǎng)；“我”變成金色花，悄悄陪伴在母親身邊，這是一種成長(zhǎng)；海倫?凱勒感知到“水”的沁涼，內(nèi)心充滿光明和希望，這是一種成長(zhǎng)。成長(zhǎng)或許意味著學(xué)會(huì)了為他人著想，或許意味著學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，或許意味著學(xué)會(huì)了感恩……請(qǐng)以“這是一種成長(zhǎng)”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②不得抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④不少于500字。

2024-2025學(xué)年黑龍江省大慶市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析題號(hào)345答案BCA板塊一贊讀經(jīng)典?書(shū)本拾香（24分）【溫故知新積跬步】學(xué)海泛舟，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。1．（2分）小慶同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，遇到了書(shū)寫(xiě)障礙。請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他把漢字寫(xiě)在橫線上。在靜（mì）謐的午后，我打開(kāi)七上語(yǔ)文課本，徜徉在書(shū)籍的世界：領(lǐng)略自然的旖旎風(fēng)光，聆聽(tīng)先賢的諄諄教誨，汲取崇高的精神力量。展開(kāi)想象之翼，讓夢(mèng)想飛入云（xiāo）霄……【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字?！癿ì”寫(xiě)作“謐”，“xiāo”寫(xiě)作“霄”?！窘獯稹看鸢福褐k霄【點(diǎn)評(píng)】需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。2．（2分）小新同學(xué)要參加朗讀比賽，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)《春》的朗讀腳本。鳥(niǎo)兒|將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，↗呼朋引伴地賣(mài)弄|清脆的喉嚨，∧唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水|應(yīng)和著。（1）小新不確定“窠”字的讀音，這個(gè)字應(yīng)該讀kē。（2）有人說(shuō)，“唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”是響徹寰宇的春之交響樂(lè)。要想表現(xiàn)“交響樂(lè)”這一特點(diǎn)，應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)是宛轉(zhuǎn)。【分析】本題考查注音和朗讀節(jié)奏。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合文段內(nèi)容和平時(shí)所學(xué)進(jìn)行回答?！窘獯稹看鸢福海?）kē（2）宛轉(zhuǎn)【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。3．（3分）下面是同學(xué)們的讀書(shū)交流內(nèi)容，成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．讀到“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”時(shí)，我想到了駐守邊防任勞任怨的戰(zhàn)士們，他們用青春和熱血守護(hù)著祖國(guó)的平安。 B．《朝花夕拾》和《假如給我三天光明》兩本書(shū)各得其所，我都喜歡讀。 C．竟然在一個(gè)小書(shū)攤上買(mǎi)到了心儀已久的書(shū)，這太令我喜出望外了！ D．我們能夠合理安排閱讀時(shí)間，可家長(zhǎng)還擔(dān)心讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，真是杞人憂天?！痉治觥勘绢}考查成語(yǔ)熟語(yǔ)。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好基礎(chǔ)，積累成語(yǔ)的意思，注意區(qū)分成語(yǔ)的常見(jiàn)錯(cuò)誤用法，如張冠李戴、褒貶誤用等；另一方面，答題時(shí)要注意聯(lián)系語(yǔ)境作答，看成語(yǔ)在句中是否合適。【解答】A.正確，“任勞任怨”指做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。符合語(yǔ)境。B.有誤，“各得其所”表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。這里只是說(shuō)兩本書(shū)自己都喜歡讀，并非是說(shuō)兩本書(shū)有相應(yīng)的安排等情況，使用該成語(yǔ)不恰當(dāng)。C.正確，“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。符合語(yǔ)境。D.正確，“杞人憂天”比喻毫無(wú)必要的憂慮和擔(dān)心。符合語(yǔ)境。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)熟語(yǔ)的常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有望文生義、重復(fù)啰嗦、褒貶誤用、謙敬錯(cuò)位、張冠李戴等，解題時(shí)要注意辨析詞義，聯(lián)系語(yǔ)境作答。4．（2分）以下是同學(xué)們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱到的信息，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近日，“美麗中國(guó)行”采風(fēng)團(tuán)走進(jìn)哈爾濱、大慶等地，賞冰雪勝景，覽北國(guó)風(fēng)光。 B．2024年12月4日，“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”成功列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 C．兒童冬季易患呼吸道感染的重要原因，是不良的生活習(xí)慣造成的。 D．“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”，這是于漪老師的座右銘，也是她一生的真實(shí)寫(xiě)照?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析與修改?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，句式雜糅，刪去“造成的”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．（3分）學(xué)習(xí)了敬辭和謙辭后，同學(xué)們進(jìn)行了小練習(xí)，其中使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．李老師將他珍藏多年的書(shū)法作品贈(zèng)送給我，我一定惠存。 B．我對(duì)陳元方的做法，有些拙見(jiàn)，可以和你討論一下嗎？ C．每周六是我們家的“讀書(shū)日”，家父在讀《蘇東坡傳》，家母在讀《紅樓夢(mèng)》。 D．“聽(tīng)說(shuō)你搬家了？”“是呀，有機(jī)會(huì)來(lái)寒舍做客，期待你的光臨?！薄痉治觥勘绢}考查文化常識(shí)。【解答】A.有誤，“惠存”是敬辭，指希望別人收下自己的東西，這里指保存老師的作品不妥當(dāng)；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】正確區(qū)分敬辭和謙辭的用法，才能在日常表達(dá)中不出錯(cuò)誤。6．（4分）古人認(rèn)為“求友須在良”。你會(huì)選擇《西游記》中的哪個(gè)人物結(jié)交為友？他（她）身上的什么精神品質(zhì)吸引你？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)?。（不超過(guò)60個(gè)字）【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。【解答】本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。選擇《西游記》中的一個(gè)人物做朋友，結(jié)合情節(jié)談?wù)勗蚣纯伞Ｊ纠禾粕?。他善良慈悲，有恒心有毅力，不畏艱險(xiǎn)，佛教的忠實(shí)信徒。唐僧在西天取經(jīng)的路上，先后收服了三個(gè)徒弟：孫悟空、豬八戒和沙僧。到達(dá)西天靈山后，被封為“旃檀功德佛”。他西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于從西天雷音寺取真經(jīng)，為弘揚(yáng)佛教文化做出了卓越的貢獻(xiàn)。答案：示例：孫悟空。他忠誠(chéng)，有責(zé)任感：對(duì)師傅唐僧忠心耿耿，無(wú)論遇到多大的困難和誘惑，始終堅(jiān)守職責(zé)，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。他多次遭受誤解和委屈，但從未真正放棄過(guò)師傅和取經(jīng)的使命?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7．（8分）邂逅山川美景，感悟哲理情思。請(qǐng)補(bǔ)全詩(shī)句?！阿俪逼絻砂堕?，②風(fēng)正一帆懸”，王灣在《次北固山下》中描繪了平野開(kāi)闊、波平浪靜之景；“③日月之行，若出其中；④星漢燦爛，若出其里”，曹操在《觀滄海》中以想象之筆勾畫(huà)出大海包蘊(yùn)萬(wàn)千的雄偉氣象；“⑤枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中將極富特征的景物組成秋日黃昏行旅圖；李白用“峨眉山月半輪秋，⑥影入平羌江水流”（《峨眉山月歌》）營(yíng)造了青山吐月、水波粼粼的優(yōu)美之境；諸葛亮以“⑦非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”（《誡子書(shū)》）表達(dá)了“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的人生追求；陸游借“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，⑧鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的夢(mèng)境抒發(fā)了憂國(guó)憂民的拳拳之心。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：①潮平兩岸闊（易錯(cuò)字：闊）②風(fēng)正一帆懸（易錯(cuò)字：懸）③日月之行④星漢燦爛⑤枯藤老樹(shù)昏鴉（易錯(cuò)字：藤）⑥影入平羌江水流（易錯(cuò)字：羌）⑦非淡泊無(wú)以明志⑧鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（易錯(cuò)字：夢(mèng)）【點(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書(shū)寫(xiě)。板塊二賞讀詩(shī)文?字里尋芳（20分）【帶露折花吟詩(shī)文】友情如月，相伴同行。8．（5分）閱讀回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是DA.“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)意象烘托出凄涼悲惋的氛圍，寄寓了詩(shī)人嘆飄零、感離恨的情感。B.“五溪”已是荒涼之地，一個(gè)“過(guò)”字看似平淡，卻更能凸顯出遷謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難。C.“遙有此寄”點(diǎn)明了此時(shí)李白與好友天各一方，只能作詩(shī)贈(zèng)別。D.如果給這首詩(shī)配樂(lè)，可以選擇曲風(fēng)清新流暢、輕松明快的古典名曲《陽(yáng)春白雪》。（2）請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?！痉治觥看嗽?shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，把友情抒發(fā)得真摯感人?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，這首詩(shī)表達(dá)的是對(duì)友人被貶的憂慮與關(guān)心，所以配樂(lè)應(yīng)該是凄涼哀傷的，而不是清新流暢、輕松明快的。故選：D。（2）本題考查詩(shī)句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”句意：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。在最后兩句詩(shī)中，詩(shī)人把明月人格化，說(shuō)是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。答案：（1）D（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。譯文：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！疽慕雷治驎?shū)言】智慧之道，修己正身。9．（15分）閱讀回答問(wèn)題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】子曰：“君子食無(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言?！弊釉唬骸熬硬W(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔①矣夫?！弊釉唬骸爸居诘溃瑩?jù)于德，依于仁，游于藝②。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（節(jié)選自《論語(yǔ)》）【注釋】①畔：同“叛”，背叛，違背。②藝：是指《周禮》中的六種技藝，即“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”。（1）參照提示，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法相關(guān)提示寫(xiě)出詞義人不知而不慍語(yǔ)境推斷法聯(lián)系上下文語(yǔ)境推斷A生氣，惱怒。飯疏食查閱字典法①疏導(dǎo)，開(kāi)通。②分，分散。③粗糙，粗糲。④疏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)。B③（填序號(hào)）君子博學(xué)于文課內(nèi)遷移法博學(xué)而篤志C廣博地學(xué)習(xí)。據(jù)于德成語(yǔ)遷移法據(jù)理力爭(zhēng)D依據(jù)，根據(jù)。（2）請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。（限兩處）君子食無(wú)求飽居無(wú)求安敏于事而慎于言（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①溫故而知新，可以為師矣。②仁以為己任，不亦重乎？（4）下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)晌谋硎霾徽_的一項(xiàng)是BA.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家。B.甲文中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”表現(xiàn)了顏回安貧樂(lè)道的君子形象。C.乙文中孔子認(rèn)為，君子要學(xué)習(xí)文化典籍，并用禮來(lái)約束自己。D.甲乙兩文都談到曾子的修身之道。甲文中“吾日三省”強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)自我反省、提高自我修養(yǎng)；乙文中曾子認(rèn)為，士人必須志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。（5）《論語(yǔ)》是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，許多名人雅士的名字都源于《論語(yǔ)》，例如：張若虛的“若虛”出自《論語(yǔ)?泰伯》中的“有若無(wú)，實(shí)若虛”，彭德懷的“德懷”出自《論語(yǔ)?里仁》中的“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠”。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，參照以上示例，給自己取一個(gè)筆名。我的筆名是“篤仁”，出自《論語(yǔ)》“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”。【分析】譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇靠鬃诱f(shuō)：“君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻小心謹(jǐn)慎?！笨鬃诱f(shuō)：“君子廣泛地學(xué)習(xí)古代的文化典籍，又以禮來(lái)約束自己，也就可以不離經(jīng)叛道了。”孔子說(shuō)：“以道為志向，以德為根據(jù)，以仁為憑借，活動(dòng)于（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）六藝的范圍之中?！痹诱f(shuō)：“士人不可以不弘大剛強(qiáng)而有毅力，因?yàn)樗?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而后已，難道路程還不遙遠(yuǎn)嗎？”【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。A.結(jié)合語(yǔ)境，別人不了解自己卻不生氣、惱怒，才是君子所為，所以“慍”是“生氣，惱怒”的意思。B.“飯疏食”意思是吃粗糧，“疏”在這里是“粗糙，粗糲”的意思，所以選③。C.“博學(xué)而篤志”里“博學(xué)”是廣博地學(xué)習(xí)，遷移到“君子博學(xué)于文”中也是同樣意思。D.“據(jù)理力爭(zhēng)”中“據(jù)”是依據(jù)的意思，由此可推斷“據(jù)于德”的“據(jù)”也是“依據(jù)，根據(jù)”的意思。（2）本題考查斷句。這句話的意思是君子飲食不求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻小心謹(jǐn)慎。根據(jù)句子表達(dá)的不同方面來(lái)劃分，先是講飲食和居住方面的要求，再講做事和說(shuō)話方面的要求，所以這樣斷句：君子食無(wú)求飽/居無(wú)求安/敏于事而慎于言。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；新，新的理解和體會(huì)；為，做。句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。②重點(diǎn)詞：仁，仁德，這里指實(shí)現(xiàn)仁的理想；以為，把……作為；亦，也。句意：把實(shí)現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任，難道不重大嗎？（4）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣”表現(xiàn)的是孔子安貧樂(lè)道的形象，而非顏回。故選：B。（5）本題考查拓展性閱讀。示例：我的筆名是“篤仁”，出自《論語(yǔ)》“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”?！昂V”有堅(jiān)定、堅(jiān)守之意，“仁”是仁德，我希望自己能像《論語(yǔ)》中所說(shuō)的那樣，在廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)堅(jiān)守志向，通過(guò)懇切提問(wèn)、思考身邊事來(lái)涵養(yǎng)仁德，所以取這個(gè)筆名提醒自己踐行這樣的修身之道。答案：（1）A.生氣，惱怒。B.③C.廣博地學(xué)習(xí)。D.依據(jù)，根據(jù)。（2）君子食無(wú)求飽/居無(wú)求安/敏于事而慎于言。（3）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。②把實(shí)現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任，難道不重大嗎？（4）B（5）示例：我的筆名是“篤仁”，出自《論語(yǔ)》“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。板塊三漫讀生活?啟智心靈（26分）【尋蹤油城溯初心】紅色研學(xué)，傳承精神。10．（5分）閱讀回答問(wèn)題?！静牧弦弧俊把袑W(xué)旅行在中國(guó)”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問(wèn)題”進(jìn)行了發(fā)言。甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長(zhǎng)是由自然人變成社會(huì)人的過(guò)程，是社會(huì)化的過(guò)程。研學(xué)旅行的顯著特點(diǎn)，一是實(shí)踐體驗(yàn)性，二是群體性。研學(xué)旅行具有教育功能，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一種方式和途徑。乙（某文物部門(mén)負(fù)責(zé)人）：游三孔，知天下。山東省曲阜市圍繞研學(xué)旅行全面整合資源，針對(duì)學(xué)生推出成人禮、拜師禮、開(kāi)筆禮等以儒家文化體驗(yàn)為主的研學(xué)課程體系，不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。丙（某校校長(zhǎng)）：研學(xué)旅行，要作為課程來(lái)開(kāi)發(fā)，當(dāng)作一種沒(méi)有教室、沒(méi)有校門(mén)的社會(huì)大課堂來(lái)開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在研學(xué)中體驗(yàn)、總結(jié)、反思。從實(shí)際操作層面上來(lái)講，主要是：一、根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，確立主題，使研學(xué)旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強(qiáng)化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）【材料二】黑龍江省大慶市牢牢把握習(xí)近平總書(shū)記“發(fā)展紅色旅游要把準(zhǔn)方向，核心是進(jìn)行紅色教育、傳承紅色基因”的指示精神，將意志磨煉、精神養(yǎng)成、知識(shí)拓展與大慶精神（鐵人精神）有機(jī)結(jié)合，推出10條紅色研學(xué)旅游線路?！皩ほ櫴?探秘大慶”是大慶紅色研學(xué)旅行系列課程和線路之一。該線路按照“古大湖變遷越萬(wàn)年”“石油的前世今生”“城市精神的嬗變”“向‘新’向‘綠’的轉(zhuǎn)型”“北緯46°的奧秘”五個(gè)主題，串聯(lián)研學(xué)基地和參訪點(diǎn)，涵蓋地理知識(shí)探索、城市精神溯源、石油工藝體驗(yàn)等豐富的課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生探索大慶古大湖變遷、石油的形成和開(kāi)采、油氣田分布、黃金奶源帶、濕地生態(tài)系統(tǒng)等知識(shí)，全面了解大慶的油田開(kāi)發(fā)建設(shè)、地理構(gòu)造變遷以及綠色發(fā)展，從而幫助學(xué)生將學(xué)科知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，賡續(xù)紅色血脈，傳承大慶精神（鐵人精神）。（摘編自《澎湃新聞》2024年12月）【材料三】2024年11月，大慶油田2024年三次采油產(chǎn)量突破1000萬(wàn)噸，提前實(shí)現(xiàn)連續(xù)23年產(chǎn)量超千萬(wàn)噸，累計(jì)產(chǎn)量近3.2億噸。在大慶六萬(wàn)多口油井中，有三口“功勛井”——“大慶油田發(fā)現(xiàn)井”松基三井、“鐵人一口井”薩—55井、“非常規(guī)油氣勘探開(kāi)發(fā)井”古頁(yè)油平1井，它們分別代表著豐碑、精神和希望。這三口井見(jiàn)證了大慶石油人的紅色底蘊(yùn)和戰(zhàn)斗情懷，整個(gè)大慶的歷史正是圍繞著這三口井徐徐展開(kāi)……（摘編自《中國(guó)新聞網(wǎng)》2024年11月）（1）下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是BA.曲阜市和大慶市有效整合當(dāng)?shù)刭Y源，分別推出了特色研學(xué)課程體系和紅色研學(xué)旅游線路。B.研學(xué)旅行的教育功能就是讓青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中由自然人變成社會(huì)人。C.在開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行課程時(shí)，可以依據(jù)核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)來(lái)確立主題。D.在大慶六萬(wàn)多口油井中，有三口“功勛井”，它們分別代表著豐碑、精神和希望。（2）材料三畫(huà)線句使用的說(shuō)明方法是列數(shù)字。（3）你所在的班級(jí)即將開(kāi)展紅色研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)從以下參訪點(diǎn)中選擇你最期待的一處，并結(jié)合以上材料說(shuō)明理由。鐵人一口井鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館大慶博物館大慶油田歷史陳列館【分析】這是一組關(guān)于研學(xué)旅行的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解能力；第二題考查說(shuō)明方法的判斷能力；第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解及拓展延伸能力?！窘獯稹浚?）ACD.正確。B.有誤，結(jié)合材料一“青少年的成長(zhǎng)是由自然人變成社會(huì)人的過(guò)程，是社會(huì)化的過(guò)程。研學(xué)旅行的顯著特點(diǎn)，一是實(shí)踐體驗(yàn)性，二是群體性。研學(xué)旅行具有教育功能，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一種方式和途徑”可知，研學(xué)旅行具有教育功能，是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一種方式和途徑，但并非“就是讓青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中由自然人變成社會(huì)人”。故選：B。（2）畫(huà)線句“2024年11月，大慶油田2024年三次采油產(chǎn)量突破1000萬(wàn)噸，提前實(shí)現(xiàn)連續(xù)23年產(chǎn)量超千萬(wàn)噸，累計(jì)產(chǎn)量近3.2億噸”中，“1000萬(wàn)噸”“23年”“3.2億噸”等均為具體的數(shù)字，所以這句話使用的說(shuō)明方法是列數(shù)字。（3）解答時(shí)，首先選擇一處最期待的參訪點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容說(shuō)明理由即可。示例一：選擇：大慶博物館。理由：結(jié)合材料二“串聯(lián)研學(xué)基地和參訪點(diǎn)，涵蓋地理知識(shí)探索、城市精神溯源、石油工藝體驗(yàn)等豐富的課程內(nèi)容”可知，大慶博物館能夠讓我們更全面地了解大慶的歷史、文化、地理以及石油工業(yè)的發(fā)展。通過(guò)參觀博物館，我們可以直觀地看到大慶從一片荒蕪到成為石油重鎮(zhèn)的歷史變遷，感受到大慶人民的奮斗精神和石油工人的辛勤付出。同時(shí)，博物館中的展品也能幫助我們更好地了解石油的開(kāi)采、加工和利用過(guò)程，增強(qiáng)我們的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。因此，我最期待參觀大慶博物館。示例二：選擇：大慶油田歷史陳列館。理由：結(jié)合材料三“在大慶六萬(wàn)多口油井中，有三口‘功勛井’——‘大慶油田發(fā)現(xiàn)井’松基三井、‘鐵人一口井’薩—55井、‘非常規(guī)油氣勘探開(kāi)發(fā)井’古頁(yè)油平1井，它們分別代表著豐碑、精神和希望”可知，大慶油田歷史陳列館能夠讓我們深入了解大慶油田的發(fā)展歷程和輝煌成就。通過(guò)參觀陳列館，我們可以看到大慶油田從發(fā)現(xiàn)到開(kāi)發(fā)、從建設(shè)到發(fā)展的全過(guò)程，感受到大慶石油人的艱辛付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，陳列館中的展品和介紹也能幫助我們更好地了解石油工業(yè)的重要性和大慶油田在中國(guó)石油工業(yè)中的地位和作用。因此，我最期待參觀大慶油田歷史陳列館。答案：（1）B（2）列數(shù)字（3）選擇：鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館。理由：結(jié)合材料二“將意志磨煉、精神養(yǎng)成、知識(shí)拓展與大慶精神（鐵人精神）有機(jī)結(jié)合”可知，鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館能夠讓我們深入了解鐵人王進(jìn)喜的生平事跡和大慶精神（鐵人精神）。通過(guò)參觀紀(jì)念館，我們可以近距離地感受到王進(jìn)喜等老一輩石油人的艱苦創(chuàng)業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這種精神對(duì)于我們成長(zhǎng)具有重要的激勵(lì)作用。同時(shí)，紀(jì)念館中的展品和介紹也能幫助我們更好地了解大慶油田的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)情感和家鄉(xiāng)自豪感。因此，我最期待參觀鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館?！军c(diǎn)評(píng)】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析?！拘撵`之窗聽(tīng)鳥(niǎo)鳴】親近自然，尊重生命。11．（9分）閱讀回答問(wèn)題。養(yǎng)一窗鳥(niǎo)鳴陳立明①不小心，打濕半袋小米。陽(yáng)臺(tái)上支起晾衣架，展開(kāi)紙板，再鋪上一層保鮮膜，黃澄澄的小米攤開(kāi)晾曬。打開(kāi)窗子，讓風(fēng)自由出入，掠過(guò)小米，帶走濕濕的水氣。②晾好小米，我下樓去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。忙了一個(gè)多小時(shí)回來(lái)，剛推開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)一片歡騰，一群小鳥(niǎo)正撲騰著翅膀，叫著，跳著，篤篤地啄著小米。我心里一緊，心想完了，我的金燦燦的小米成了小鳥(niǎo)的下午茶。我邊大聲吆喝，邊沖向陽(yáng)臺(tái)。鳥(niǎo)兒們哄的一聲，穿窗而出，四下散去。但它們并未飛遠(yuǎn)，而是站在窗外的樹(shù)枝上，朝陽(yáng)臺(tái)這邊遠(yuǎn)望。③驅(qū)走鳥(niǎo)雀，定睛一看，陽(yáng)臺(tái)上稀稀拉拉，一地金黃。這幫頑皮的家伙，嘴不閑著，爪子也不閑著，連吃帶刨，小米散落了一地。④小米是沒(méi)法要了，掃到垃圾桶里也是浪費(fèi)，索性敞開(kāi)窗子，讓那些貪嘴的家伙來(lái)把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃干凈。起初，我坐在客廳沙發(fā)上，有幾只鳥(niǎo)跳到窗臺(tái)，歪著頭警覺(jué)地往里瞧，一瞥見(jiàn)我，立馬撲騰著翅膀，子彈一般彈射飛走。飛走了又不甘心，過(guò)了會(huì)兒，又調(diào)轉(zhuǎn)回頭，再次來(lái)試探。我閃進(jìn)廚房，準(zhǔn)備晚飯。沒(méi)見(jiàn)我的身影，小家伙們就放開(kāi)了手腳。陽(yáng)臺(tái)上歡騰的喜悅，又驟然響起。⑤小米被偷食后，陽(yáng)臺(tái)似乎又恢復(fù)了平靜?？筛羧钗?，總有幾只鳥(niǎo)雀落在窗玻璃上，用尖尖的喙篤篤地敲幾下玻璃，然后又失望地飛走，卻又不甘心，再飛回來(lái)，再敲……起初，我并未在意，敲得次數(shù)多了，我才醒悟，小家伙們大抵是在討東西吃。冬天，食物難覓，陽(yáng)臺(tái)上的小米，或許讓它們的味蕾記憶猶新。⑥小米沒(méi)了，全被它們吃光。我倒了半碗大米，試試它們是否喜歡。鋪好米，打開(kāi)所有窗子，我去書(shū)房看書(shū)，或者到臥室的陽(yáng)臺(tái)上曬會(huì)太陽(yáng)，不打擾鳥(niǎo)兒們的下午茶時(shí)光。⑦側(cè)耳傾聽(tīng)，沒(méi)一會(huì)兒，陽(yáng)臺(tái)上又響起了熱鬧的歡騰。篤篤篤，嘰嘰，喳喳，喜悅，開(kāi)心，滿足，在陽(yáng)臺(tái)上騰起，一半飛出窗外，一半涌入客廳，跑進(jìn)房間，像徐緩的流水，盈滿整個(gè)房間。⑧每天按時(shí)喂鳥(niǎo)，漸成習(xí)慣，也成了我生活中不可或缺的一部分。每天下午，我打開(kāi)窗，支起晾衣架，鋪上紙板，倒半碗米和半碗水，自覺(jué)遠(yuǎn)離鳥(niǎo)的視線。鳥(niǎo)兒們拖家?guī)Э?，熱熱鬧鬧地跳著叫著，吃著唱著。我只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)著，讓鳥(niǎo)鳴隨心隨性地流淌，淌進(jìn)屋，淌進(jìn)耳朵，淌進(jìn)心湖……窗內(nèi)的世界是我的，窗外的世界是鳥(niǎo)兒們的，窗臺(tái)上短暫的歡愉是我和鳥(niǎo)的，也是鳥(niǎo)和我的。⑨原本，我是不喜歡養(yǎng)小動(dòng)物的，可是現(xiàn)在，我養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)，沒(méi)有鳥(niǎo)籠，沒(méi)有禁錮，只有相互的默契。而兒子卻不同意我養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)的說(shuō)法，他一本正經(jīng)地說(shuō)，你頂多養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)鳴。兒子的話像是天籟詩(shī)人的箴言，令我信服。是的，我養(yǎng)了一窗鳥(niǎo)鳴。（摘編自《新安晚報(bào)》2024年3月）（1）請(qǐng)從“我”的視角，梳理“我”與鳥(niǎo)互動(dòng)的過(guò)程。晾曬小米，引來(lái)鳥(niǎo)雀→大聲吆喝，①驚散鳥(niǎo)雀→躲進(jìn)廚房，任其啄食→大米喂養(yǎng)，②互不侵?jǐn)_→按時(shí)喂養(yǎng)，和諧共處（2）請(qǐng)從修辭的角度分析第⑦段畫(huà)線句的表達(dá)效果。篤篤篤，嘰嘰，喳喳，喜悅，開(kāi)心，滿足，在陽(yáng)臺(tái)上騰起，一半飛出窗外，一半涌入客廳，跑進(jìn)房間，像徐緩的流水，盈滿整個(gè)房間。（3）鳥(niǎo)是大自然的精靈，對(duì)生態(tài)平衡發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾尾拍茏龅饺锁B(niǎo)和諧共生？【分析】本文主要講“我”無(wú)意間晾米，引來(lái)了一群小鳥(niǎo)，描寫(xiě)了鳥(niǎo)雀啄食時(shí)歡騰熱鬧的鳴叫聲，清脆的鳥(niǎo)鳴聲讓人如置身于幽靜的森林，帶來(lái)心靈的悠然愉悅，體現(xiàn)作者以平等之心對(duì)待鳥(niǎo)，營(yíng)造人鳥(niǎo)和諧共處的美好境界?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。①結(jié)合“我趕忙趿拉著拖鞋，邊吆喊吆喊地大聲喊，邊沖向陽(yáng)臺(tái)。我的吆喝聲，仿若在平靜的池塘草灘投下一顆石子，撲騰一聲驚起一灘水鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒們哄的一聲，穿窗而出，四下散去。但它們并未飛遠(yuǎn)，而是站在窗外的樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳，不知道是在討論我的小氣，還是在慶幸逃得快，沒(méi)被我捉住。有幾只還歪著腦袋，眼巴巴地朝陽(yáng)臺(tái)這邊望，像是被硬生生奪掉乳汁的孩童。心有不甘”句可知，驚散鳥(niǎo)雀。②結(jié)合“我支起晾衣架，鋪上紙板，倒了半碗大米，試試它們可喜歡。有了上次的教訓(xùn)，我把米堆成小堆，不容易被創(chuàng)到地上，省去了打掃的繁瑣。鋪好米，打開(kāi)所有窗子，我去書(shū)房看書(shū)，或者到臥室的陽(yáng)臺(tái)上曬會(huì)太陽(yáng)。不打擾鳥(niǎo)兒們的下午茶時(shí)光”句可知，互不侵?jǐn)_。（2）本題考查句子賞析。此句運(yùn)用通感和比喻的修辭手法。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)“篤篤篤，嘰嘰，喳喳”與感覺(jué)“喜悅，開(kāi)心，滿足”的融合，讓讀者更全面地感受到鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)景所帶來(lái)的愉悅氛圍。將鳥(niǎo)兒的歡叫聲比作“徐緩的流水”，形象地表現(xiàn)出鳥(niǎo)叫聲的連綿不絕、輕柔舒緩，“盈滿整個(gè)房間”則突出了鳥(niǎo)叫聲的響亮和充滿活力，讓人仿佛身臨其境，充分感受到鳥(niǎo)叫聲帶來(lái)的生機(jī)與歡快。（3）本題考查思維拓展。結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀冊(cè)鯓硬拍茏龅饺锁B(niǎo)和諧共生即可。例如：生活中我們要保護(hù)鳥(niǎo)類的棲息地，包括自然保護(hù)區(qū)、森林、濕地等，多植樹(shù)造林，給鳥(niǎo)創(chuàng)造更寬廣的生存空間，提供豐富的食物，這是實(shí)現(xiàn)人鳥(niǎo)共生的基礎(chǔ)；要推廣愛(ài)鳥(niǎo)知識(shí)和觀鳥(niǎo)文化，增進(jìn)人們對(duì)鳥(niǎo)的了解和喜愛(ài)，這是關(guān)鍵；不要隨意捕鳥(niǎo)，維護(hù)鳥(niǎo)的生存權(quán)；深入了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性、繁殖規(guī)律等，為保鳥(niǎo)類提供科學(xué)支持。答案：（1）①驚散鳥(niǎo)雀②互不侵?jǐn)_（2）這句話運(yùn)用通感的修辭手法，將鳥(niǎo)鳴帶來(lái)的喜悅、開(kāi)心、滿足等感受比作“徐緩的流水”，讓聽(tīng)覺(jué)上的鳥(niǎo)鳴轉(zhuǎn)化為視覺(jué)上“流水”的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)出鳥(niǎo)鳴帶來(lái)的歡快氛圍充滿整個(gè)房間，給人以豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的感染力。（3）不傷害鳥(niǎo)，讀懂鳥(niǎo)，體察鳥(niǎo)的需求，給它們提供食物，消除敵意，相互信任。文中“我”從鳥(niǎo)敲玻璃窗的行為中明白它們是來(lái)討食的，便主動(dòng)給它們喂食；給它們營(yíng)造自由的生存空間，尊重它們的生活習(xí)性，文中“我”不打擾鳥(niǎo)們?cè)陉?yáng)臺(tái)的吃下茶，人鳥(niǎo)互不相欠卻彼此歡愉?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想?！緭峤褡肺魬浲隆考?xì)數(shù)時(shí)光，品味甜蜜。12．（12分）閱讀回答問(wèn)題。山楂是甜的肖于①我媽是一個(gè)知青，我爸是一個(gè)農(nóng)民。辛苦的農(nóng)村生活讓我媽異常艱辛，但她盡心盡力地養(yǎng)育我和妹妹。那時(shí)，東北沒(méi)什么太好吃的水果，入秋的山楂勉強(qiáng)算水果吧。有一次，家里買(mǎi)了一堆山楂。對(duì)于這堆山楂，我恐怕要記上一輩子，拿到手里，連咬了兩三個(gè)，真硌牙，嘴里、胃里頓時(shí)涌出酸水，我一把把它們?nèi)釉诘厣?。這堆山楂如一張張長(zhǎng)滿麻子，滿是皺紋的臉。我越看越氣，趁著我媽不注意，把這堆山楂全扔了。②我媽發(fā)現(xiàn)后竟沒(méi)有批評(píng)我，而是默默地把這些討厭的家伙撿了回來(lái)。我媽把山楂洗凈、去籽，倒入鍋中，放糖，小火慢慢熬到鮮紅直至黏稠，我才知道，山楂竟可以做成可口的山楂醬。只要放白糖，多放，再難吃的山楂也會(huì)變甜。就像我們的日子，酸澀難忍又漫長(zhǎng)，可終究能通過(guò)努力，讓日子變得甜一點(diǎn)。酸酸甜甜的山楂醬放在罐子里，想吃的時(shí)候去挖一勺，現(xiàn)在想想，那種甜還能浸到心里。尤其是在冷天，把罐子放在倉(cāng)房里，山楂醬處于半凍不凍的狀態(tài)，不會(huì)壞了味道，也能隨時(shí)挖出來(lái)吃。③東北幾乎有半年的冬天，冬天里沒(méi)有農(nóng)活可做，很多種地的人就貓冬了。貓冬怎么可能有收入？我父母腦子活，也不怕吃苦受累。他們養(yǎng)了幾頭奶牛，按我媽的話說(shuō)：“家里又多了一個(gè)人上班?！蹦膛．a(chǎn)牛奶，牛奶可以賣(mài)錢(qián)，每天都有收入。④入冬了，我爸在電影院燒鍋爐，我媽在水泥廠上班。我媽下了班，要到托兒所接我和妹妹，然后回家擠牛奶，又要帶著兩桶沉甸甸的牛奶去奶站賣(mài)掉。那一年，我和妹妹還很小，害怕得不肯在家。我媽一咬牙，騎著二八大杠自行車(chē)，把十幾斤重的牛奶桶掛在自行車(chē)后面，兩個(gè)女兒坐在自行車(chē)的大梁上。天有點(diǎn)冷了，我們都穿著厚厚的棉衣。夜幕來(lái)得快，天色很快就沉下來(lái)。⑤我媽帶不動(dòng)我們了，就放下我和妹妹，路過(guò)綜合商店時(shí)，我和妹妹不走了，我們的目光定在了那里——店門(mén)口擺著的一串串冰糖葫蘆。不一會(huì)兒，我和妹妹一人手里一串冰糖葫蘆，我們一邊吃，一邊在深沉的暮色里跟我媽走。我媽騎會(huì)兒自行車(chē)，再推著自行車(chē)走一會(huì)兒，我和妹妹跑跑走走，一點(diǎn)兒也不冷。橘黃色的路燈，每隔一段，就劈開(kāi)夜色揮灑出溫暖的光來(lái)。母女三人，就這樣，在冰糖葫蘆甜甜滋味的引領(lǐng)下，按時(shí)趕到遙遠(yuǎn)的奶站。⑥天冷，我媽是熱的，蹬自行車(chē)出了一身的熱汗。我和妹妹坐在車(chē)大梁上，遇上坡時(shí)，都下來(lái)幫忙推自行車(chē)。手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的。⑦那些年，我父母從來(lái)沒(méi)機(jī)會(huì)休息，除了種地、上班，他們還干過(guò)很多營(yíng)生，只要賺錢(qián)，他們從不吝惜自己的時(shí)間和力氣。他們一心要兩個(gè)女兒過(guò)更好的日子，雖然他們不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力——過(guò)更好的日子的努力。⑧城市化改革的大潮中，種田為生的我爸改換了城鎮(zhèn)戶口。我媽也在企業(yè)改革后，開(kāi)始領(lǐng)退休金，退休金每年都在增長(zhǎng)。⑨現(xiàn)在回到我父母家，假如是冬天，他們一定會(huì)提前買(mǎi)了冰糖葫蘆，放在冰箱里，等我吃。吃著這冰糖葫蘆，我就會(huì)想起那堆曾被我扔掉又被我媽撿回來(lái)熬成山楂醬的苦山楂，還有暮色中，我和妹妹無(wú)限期盼的冰糖葫蘆。仔細(xì)想想，其實(shí)，那些山楂從始至終都是甜的?。ㄕ幾浴妒篱g味道》）（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是BA.第⑤段中加點(diǎn)字“定”是定住、移動(dòng)不了的意思，寫(xiě)出了我們當(dāng)時(shí)對(duì)冰糖葫蘆的渴望。B.第⑥段中，我和妹妹“手和臉蛋是冷的，可我們的身子、心里是熱的”，僅僅是因?yàn)楸呛J的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷。C.文中的父母，一心要兩個(gè)孩子過(guò)更好的日子，雖然不知道這個(gè)愿望要如何實(shí)現(xiàn)，但他們從未放棄過(guò)努力。D.本文的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，在娓娓道來(lái)中抒發(fā)深情，感人至深。（2）第⑤段畫(huà)線句應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速來(lái)朗讀？為什么要這樣讀？（3）談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾句“那些山楂從始至終都是甜的”這句話的理解。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象特點(diǎn)?！痉治觥勘疚挠洈⑷肭?，媽媽熬制山楂醬；沒(méi)農(nóng)活可做的冬天，“我”父母養(yǎng)奶牛賺錢(qián)；那些年，父母沒(méi)有機(jī)會(huì)休息；“我”父母不息勞作，“我們”家過(guò)上了好日子?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，不僅僅是因?yàn)椤疤呛J”的甜蜜讓我們忘記了天氣的寒冷。故選：B。（2）本題考查朗讀分析。朗讀句子“橘黃色的路燈，每隔一段，就劈開(kāi)夜色揮灑出溫暖的光來(lái)”應(yīng)用緩慢的語(yǔ)速。這樣可以更好地表達(dá)作者對(duì)冰糖葫蘆的渴望和對(duì)那段時(shí)光的懷種甜蜜不僅是味覺(jué)上的，更是心靈上的。（3）本題考