2025年浙教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷808考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.質(zhì)量監(jiān)管人員的，總能讓刻意偽裝的假冒產(chǎn)品一下子現(xiàn)出原形B.在日常生活中，自覺(jué)選擇低碳生活方式，是每一位中學(xué)生的責(zé)任C.日本某些政客，就侵略歷史大做文章，嚴(yán)重傷害了亞洲人民的感情D.國(guó)慶節(jié)期間，在泰州老街、桃園、望海樓等景區(qū)內(nèi)，具有鮮明地方特色的民俗表演讓人們2、下面對(duì)詩(shī)句的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?/p>

這兩句詩(shī)不僅是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩撬实侨松敺宓氖难訠.結(jié)廬在人境；而無(wú)車馬喧．（陶淵明《飲酒》其五）

這兩句詩(shī)寫詩(shī)人處“人境”卻“無(wú)車馬喧”的寂寞生活，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)的不甘心C.濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)．（范仲淹《漁家傲?秋思》）

這兩句詩(shī)揭示了作者與征人思念家鄉(xiāng)，卻因未建功立業(yè)而無(wú)法回去的矛盾心理D.不信；請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走．（郭沫若《天上的街市》）

詩(shī)人對(duì)牛郎織女的神話傳說(shuō)做了大膽改造，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與追求3、下列選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是：（）A.朱自清，我國(guó)現(xiàn)代散文家。他的散文〈背影》截取父子離別中最鮮明的片段———父親的背影，通過(guò)特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。B.杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩(shī)人，世稱“詩(shī)圣”，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，號(hào)稱“詩(shī)史”。C.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”。后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。D.魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。本名周樹(shù)人，浙江紹興人。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，體裁是小說(shuō)。4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，按車乘的多少區(qū)分國(guó)之大小。天子是萬(wàn)乘之國(guó)，諸侯是千乘之國(guó)。B.磬，古代的一種石制打擊樂(lè)器。其形在后來(lái)有多種變化，質(zhì)地也從原始的石制進(jìn)一步有了玉制、銅制的磬。佛寺中既可作念經(jīng)時(shí)的打擊樂(lè)器，亦可敲響集合寺眾。C.“射”即投壺，古代宴飲時(shí)的一種游戲，把箭向壺里投。投中多的為勝，負(fù)者照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。《醉翁亭記》中“射者中，弈者勝”的“射”即指此。D.科舉時(shí)代，一般童生先在縣或府里參加院試，考取了叫“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才。秀才再到省會(huì)參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“進(jìn)士”。5、選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.紅裝素裹與日俱增斷章取義溫聲細(xì)雨B.言行相顧心無(wú)旁騖強(qiáng)聒不舍著作等身C.登峰造極輕薄無(wú)聊興高采烈媚上欺下D.兼而有之孤軍奮戰(zhàn)浩瀚無(wú)際不屈不撓6、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.忍駿不禁頭暈?zāi)垦Ｒ唤z不茍?？菔癄€B.絲絲縷縷更勝一籌遙遙在望隨聲附和C.眉開(kāi)顏笑踉踉蹌蹌絮絮叨叨自做主張D.摸摸糊糊疲倦不堪花枝招展終年貯畜7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.呷（y?。觯╦iān）菜如數(shù)（shǔ）家珍B.悲愴（chuàng）撫摩（mó）不屑（xuè）一顧C(jī).哽咽（yàn）泯（mín）滅驚惶（huáng）失措D.啜（chuò）泣希冀（jì）瘦骨嶙峋（línxún）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、閱讀下列選段；完成后面各題。

人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧--這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

（1）以上選段出自作品《____》

（2）該作品的主人公是誰(shuí)？他身上具備哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？9、閱讀下文；完成下列各題．

節(jié)的聯(lián)想。

梁衡。

（1）富多彩的節(jié)日點(diǎn)綴著我們的生活；也引發(fā)了我們?cè)S多的聯(lián)想．

（2）節(jié)者；接也．事物都是接續(xù)前進(jìn)的，有節(jié)有序，走走停停，走過(guò)一節(jié)，再拔一節(jié)，這是一個(gè)生命動(dòng)態(tài)的過(guò)程．這首先是宇宙運(yùn)行的規(guī)律，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈，因所處位置不同，就分出二十四個(gè)節(jié)氣．從春到冬節(jié)節(jié)遞進(jìn)，就這樣走過(guò)了一年．人的成長(zhǎng)也有“節(jié)”，從孩童時(shí)節(jié)；學(xué)生時(shí)節(jié)、工作時(shí)節(jié)、直到退休后的晚年時(shí)節(jié)，所以社會(huì)規(guī)定了兒童節(jié)、青年節(jié)、老人節(jié)，從小到老就這樣一節(jié)一節(jié)度過(guò)了一生．植物的生長(zhǎng)也有“節(jié)”，最典型的是竹子，竹管中空外直，美則美矣，但每隔尺許必得有一停頓，然后接著長(zhǎng)，是為一節(jié)，如果一直到頂，就不成材，就不堪為用．務(wù)過(guò)農(nóng)的人都知道玉米拔節(jié)，夏季的夜晚澆過(guò)一場(chǎng)透水，你在玉米地旁聽(tīng)吧，劈啪作響，那是田野里生命的交響．

（3）節(jié)者；結(jié)也．古人在無(wú)文字之前就發(fā)明了結(jié)繩記事．順順溜溜的繩子上打了一個(gè)結(jié)，必是有事要記住，平平常常的日子里規(guī)定了一個(gè)節(jié)日，必是有事值得紀(jì)念．值得紀(jì)念的有好事也有壞事，好事如“八一五”日寇投降紀(jì)念日，壞事如“南京大屠殺”紀(jì)念日．好事紀(jì)念，是為發(fā)揚(yáng)光大；壞事不忘，是為警惕小心．節(jié)是一個(gè)社會(huì)運(yùn)行中的坐標(biāo)．一個(gè)國(guó)家規(guī)定國(guó)慶節(jié)，是讓國(guó)民知道立國(guó)不易，忘了國(guó)慶日就是忘國(guó)；一個(gè)民族用最典型的風(fēng)俗禮習(xí)來(lái)過(guò)自己的節(jié)，是提醒同胞不要忘祖．節(jié)，是在時(shí)間的長(zhǎng)繩上打了幾個(gè)結(jié)，叫我們一步一回頭，積累過(guò)去，創(chuàng)造未來(lái)．

（4）節(jié)者；截也．它專截取生活中最有意義的日子，再以這日子為旗幟，去選擇截取一定的地域，一定的人群，從而強(qiáng)化生活中不同的個(gè)性．青年人有青年節(jié)，老年人有老人節(jié)，婦女有婦女節(jié)，基督徒有自己的圣誕節(jié)．節(jié)有最小者是每個(gè)人自己的生日，最大者是全地球人每365天過(guò)一個(gè)元旦節(jié)．我有時(shí)突發(fā)奇想，現(xiàn)在人們還沒(méi)有找到宇宙大爆炸誕生的那一日，如果找到了那一天，又找到了外星人，大家同慶宇宙的元旦節(jié)，不知會(huì)是什么樣子．

（5）知道了節(jié)是生命的過(guò)程，我們就會(huì)格外地珍惜它．節(jié)既是時(shí)間的概念，就是在提醒我們生命的流失．我曾發(fā)問(wèn)，是誰(shuí)發(fā)明了“年”這個(gè)東西，直將我們的生命寸寸地去．我們一方面要節(jié)約生命；勿使歲月空度；另一方面又要承認(rèn)節(jié)序難違，不強(qiáng)挽流水，而要重在享受生命的過(guò)程．節(jié)又是一個(gè)空間的概念，就是要我們知道這個(gè)世界上有多少人群；多少民族、國(guó)家和組織就有多少個(gè)節(jié)日，有多少人就有多少個(gè)生日．它提醒我們每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí)不要忘了相互慶賀，鄰國(guó)國(guó)慶要發(fā)個(gè)賀電，親友生日要送束鮮花，青年人不要忘了父親節(jié)、母親節(jié)和重陽(yáng)節(jié)．節(jié)是我們這個(gè)世界上互相聯(lián)系的紐帶，是一個(gè)愛(ài)的紐結(jié)．

（選自《先方后圓》；有改動(dòng)）

（1）文章第（2）段是從哪三個(gè)方面闡明“節(jié)者；接也”的．

（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容；仿照示例對(duì)“結(jié)”和“截”進(jìn)行解釋．示例：節(jié)者，接也．是連接的意思．指事物都是接續(xù)前進(jìn)的．

節(jié)者，結(jié)也．____．

節(jié)者，截也．____．

（3）聯(lián)系上下文；體會(huì)文章第（5）段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“剁”的妙處．

（4）請(qǐng)根據(jù)文中“節(jié)的聯(lián)想”三個(gè)方面的內(nèi)涵解讀“端午節(jié)”．10、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①潭中魚可百許頭。

譯：____

②但少閑人如吾兩人者耳。

譯：____。11、根據(jù)拼音寫出漢字；給加點(diǎn)的字注音。

越是ruì智的人，越是胸懷寬廣，大度能容。因?yàn)樗疵魇朗?、練達(dá)人情，看得深、想得開(kāi)、放得下；也因?yàn)樗浅＝器锏匕l(fā)現(xiàn)：處世讓一步為高；退步即進(jìn)步的根本。

①ruì____②黠____。12、閱讀唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的《聞雁》一詩(shī)；完成下列各題。

故園渺何處？歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。（1）與詩(shī)句“淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)”抒發(fā)情感相同的一項(xiàng)是____

A．東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。B．四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。

C．鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊。D．門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

（2）賞析詩(shī)中首句“故園渺何處”的精妙之處。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)13、下面語(yǔ)段畫線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。植物園開(kāi)園近半個(gè)月以來(lái)，①____。然而，記者在調(diào)查采訪中發(fā)現(xiàn)，②____③____為了提醒市民注意文明游園，園區(qū)內(nèi)近日不得不豎起了一些標(biāo)牌，④____（1）第一處搭配不當(dāng)，應(yīng)將____改為_(kāi)___（2）第二處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為_(kāi)___（3）第三處句式雜糅，應(yīng)該將____或____刪去。（4）第四處成分殘缺，應(yīng)在____后添加____。14、生活中有許多智慧，一些平常的事物往往蘊(yùn)含豐富。請(qǐng)仿照下列示例，自選事物，創(chuàng)作一則。示例一：氣球看上去鼓鼓囊囊，卻一戳就破。[嘲諷那些虛有其表，卻沒(méi)有真本事，經(jīng)不起考驗(yàn)的人]示例二：麥穗是成熟的，越是頷首低眉。[贊美有真才實(shí)學(xué)而又謙虛的人]我的創(chuàng)作：____15、綜合性學(xué)習(xí)：（8分）

2003年惠安縣啟動(dòng)文明縣城創(chuàng)建；2006年首次獲得“省級(jí)文明縣城”稱號(hào)。2011年，高分通過(guò)了全國(guó)文明縣城驗(yàn)收。2014年再次獲得“省級(jí)文明縣城”稱號(hào)。不久前，惠安縣再次獲評(píng)“全國(guó)文明縣城”稱號(hào)，并被列入全國(guó)首批縣級(jí)文明城市提名城市行列。創(chuàng)文明惠安，人人有責(zé)，趕快行動(dòng)吧！

【析數(shù)據(jù)】某中學(xué)在全校師生中開(kāi)展了“惠安縣文明城市建設(shè)滿意度”的問(wèn)卷調(diào)查；統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：

惠安縣文明城市建設(shè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（調(diào)查人數(shù)：800人）。滿意度非常滿意滿意基本滿意不滿意人數(shù)比24﹪26.5﹪40.7﹪8.8﹪

（1）根據(jù)表格內(nèi)容；分析表中數(shù)據(jù)，寫出研究結(jié)論。(2分)

研究結(jié)論：

【悟行動(dòng)】某同學(xué)有感于這次行動(dòng)寫了一篇隨筆；以下是部分內(nèi)容：

馬路換裝了；市容變美了；

；。

人氣變旺了

（2）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境；補(bǔ)充空缺的兩句，并寫在下面橫線上。（要求句式一致）（2分）

【議現(xiàn)象】不久前；惠安公交車站積極響應(yīng)縣政府建設(shè)“文明惠安”的號(hào)召，決定各路公交車率先采用普通話和閩南話雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了全民熱議：

小李：閩南話屬于地方方言；跟普通話不同，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用閩南話報(bào)站，沒(méi)必要。

小郭：我覺(jué)得閩南話不土；蠻好聽(tīng)的。但是用它報(bào)站，外地人聽(tīng)不懂，坐過(guò)了站怎么辦?

（3）請(qǐng)你針對(duì)以上兩人的議論發(fā)表自己的看法，并闡明理由。（4分）16、世界這么大，我想去看看。某校八年級(jí)（3）班準(zhǔn)備開(kāi)展一次“背起行囊走四方”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：材料探究。為方便襄陽(yáng)市民更便捷游玩我市景觀，近年來(lái)市政府推出了“旅游年卡”，閱讀下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你從中得出的主要信息是什么材料一：旅游年票是為了豐富襄陽(yáng)市民的精神文化生活，方便市民旅游出行，在2012年5月推出了旅游“一卡通”，80元的旅游年票可暢游19個(gè)景區(qū)。據(jù)年票辦介紹，旅游年票發(fā)行四年多來(lái)，有數(shù)百萬(wàn)人次持年票進(jìn)入景區(qū)，讓更多的市民得到實(shí)惠，也帶動(dòng)了襄陽(yáng)本地的旅游市場(chǎng)。材料二：進(jìn)入2016年春季；市年票辦在古隆中；黃家灣等年票景區(qū)發(fā)現(xiàn)有部分游客冒用他人年卡出游，在景區(qū)檢票處被查扣。據(jù)了解，被查扣的年卡，有些是兒子借用爸爸的年卡，有些是女士借用男士的年卡，甚至有“90后”游客借用“70后”年卡的。對(duì)此情況，檢票人員當(dāng)場(chǎng)對(duì)年卡予以沒(méi)收，并上報(bào)市年票辦將年卡持有人列入黑名單。

①我的理解____

____②意見(jiàn)建議。為提升襄陽(yáng)旅游品牌形象，根據(jù)你的出行體驗(yàn)或所見(jiàn)，給當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)或主管部門提一條有價(jià)值的建議。我的建議：________________________________________________________________17、從下面?zhèn)溥x詞組中選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)填入這段文字的空缺處。

秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍；把林子里的______松；______的唐棋、______的楊、______的楓，打扮得______。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛(ài)它們，好像它從來(lái)就是這么慷慨。

備選詞語(yǔ)：

A．五彩繽紛B．火紅C．墨綠D．金色E．橘黃18、默寫。（6分）1.毛澤東《沁園春·雪》中表達(dá)詩(shī)人雄心壯志的句子是__________________________，__________________________。2.李清照《武陵春》中以淚代語(yǔ)述說(shuō)不幸的句子是_________________________________________。3.《漁家傲·秋思》中，表現(xiàn)邊地將士思鄉(xiāng)心切，卻心系國(guó)事的句子是_________________，_______________________。4.辛棄疾在《破陣子》中用__________________________，__________________________兩句寫出將帥用牛肉稿勞部下，塞外邊境響起軍樂(lè)戰(zhàn)歌的悲壯場(chǎng)面。5.茍全性命于亂世，__________________________。6.《史記·陳涉世家》中表現(xiàn)陳涉青年時(shí)代遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是_________________。19、把下面畫線的三個(gè)短句變成長(zhǎng)句，可適當(dāng)增刪字詞，不可改變句子原意。____作為普通人，或早或遲，我們需要一個(gè)家。______________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)20、信仰的力量。

李斌①高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量。②翻開(kāi)歷史；不難見(jiàn)到這樣耐人尋味的歷程：1924年，孫中山在黃埔軍校號(hào)召，要把革命做成功，便要從今天起立一個(gè)志愿，一生一世，都不存升官發(fā)財(cái)?shù)男睦?。然而僅僅十幾年過(guò)去，抗戰(zhàn)“前方吃緊”，國(guó)民黨要員卻在“后方緊吃”，等到抗戰(zhàn)勝利，當(dāng)年的革命理想，更是被拋到了九霄云外；反觀共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的陜甘寧邊區(qū)政府，“縣長(zhǎng)概是民選，官吏如貪污五十元者革職，五百元的槍斃，余者定罪科罰，嚴(yán)令實(shí)行，犯者無(wú)情面可袒護(hù)優(yōu)容”。在極其殘酷的條件下，堅(jiān)定信仰武裝起來(lái)的革命隊(duì)伍，贏得了千千萬(wàn)萬(wàn)民眾舍生忘死的緊密追隨，讓“小米加步槍”生發(fā)出戰(zhàn)勝“飛機(jī)和大炮”的巨大威力。

③“對(duì)信仰的忠誠(chéng)是爺爺留下的最大財(cái)富”；紅色情報(bào)員錢壯飛的孫子錢泓這樣說(shuō)。相比物質(zhì)財(cái)富，信仰是更可寶貴的財(cái)富，它指引著奮斗的方向，決定著不同的價(jià)值抉擇。

④信仰富有；才有矜持不茍；舍己為公的潔白樸素。出生入死的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，方志敏“經(jīng)手的款項(xiàng)總在數(shù)百萬(wàn)元”，他卻不動(dòng)絲毫，清貧如洗；燈紅酒綠的和平時(shí)期，楊善洲畢生積蓄只是草帽、砍刀和煙斗，但在后人看來(lái)，他們留下的豈止是金山銀山。“人生是奉獻(xiàn)，不是索取”，“中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”吳大觀道破天機(jī)。

⑤信仰純潔；方有“只見(jiàn)公仆不見(jiàn)官”的不懈斗志。革命時(shí)期，信仰是帶頭種菜紡線，與群眾一塊苦；一塊過(guò)、一塊干。建設(shè)時(shí)期，信仰是身先士卒戰(zhàn)風(fēng)沙斗鹽堿，是功高不改忠貞志、位尊難移公仆心。改革年代，信仰是銳意創(chuàng)新，不懼毀譽(yù)不為財(cái)；是青春勵(lì)志，用心堅(jiān)守在基層；是奉獻(xiàn)到老，退休而不褪色。“活著就該多做事”，北川民政局長(zhǎng)王洪發(fā)一語(yǔ)中的。

⑥信仰堅(jiān)定；方有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。李大釗信仰懷胸，“不怕死，不要錢，丈夫決不受人憐”。殷夫視反動(dòng)派的爵祿為“薄紙糊成的高帽”，為革命信仰不惜兄弟割袍；舍生取義。雖然“抵御誘惑有時(shí)比打仗還難”，但“南京路上好八連”卻至今葆守“為人民拒腐蝕”的英雄本色

⑦毋庸諱言；在多元多樣多變的今天，利益至上成為一些人的生存哲學(xué)，物質(zhì)欲望正在侵蝕著信仰的根基。一些干部在市場(chǎng)沖擊和利益誘惑下心為物役；貪污腐化、價(jià)值虛無(wú)、精神空虛。正因如此，我們黨始終將加強(qiáng)理想信念教育，作為黨的建設(shè)最重要的內(nèi)容。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！?/p>

⑧人一旦有了高尚的信仰；浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標(biāo)，人生的奮斗就有了意義。從南湖到塞北，從瑞金到北京，從陜北窯洞的興國(guó)之光到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新征程，“為大多數(shù)人謀幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗幟，是一座抵御誘惑的精神堡壘，更是一種護(hù)佑我們到達(dá)彼岸的精神力量。堅(jiān)守信仰，我們將戰(zhàn)無(wú)不勝。（選自2013年5月27日《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）

(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？

(2)本文中“高尚的信仰”的具體內(nèi)容；作者通過(guò)引用的方式有過(guò)多種表述，請(qǐng)你寫出其中的兩種。

(3)本文第②段所使用的主要的論證方法是什么？有何作用？

(4)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第⑦段不能刪去的原因。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共16分)21、文化積累--根據(jù)下面句子回答問(wèn)題。

忽又一人大聲曰：“公好為大言；未必真有實(shí)學(xué)，恐適為儒者所笑耳?！彼暺淙耍巳昴铣痰聵幸?。答曰：“儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛(ài)國(guó)，守正惡邪，務(wù)使?jié)杉爱?dāng)時(shí)，名留后世。若夫小人之儒，惟務(wù)雕蟲，專工翰墨，青春作賦，皓首窮經(jīng)；筆下雖有千言，胸中實(shí)無(wú)一策。且如楊雄以文章名世，而屈身事莽，不免投閣而死，此所謂小人之儒也；雖日賦萬(wàn)言，亦何取哉！”程德樞不能對(duì)。眾人見(jiàn)他對(duì)答如流，盡皆失色。

①以上選段出自《______》；選段中的“他”是______。

②該作品中還有哪些事件能夠說(shuō)明他是“君子之儒”？22、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（一）.默寫古詩(shī)文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①______________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）②______________________，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）③閑來(lái)垂釣碧溪上，______________________。(李白《行路難》)④水何澹澹,________________________。(曹操《觀滄?！?⑤______________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)⑥安得廣廈千萬(wàn)間，____。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（2）根據(jù)提示默寫出下列詩(shī)句。①中國(guó)酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代有不少與“酒”有關(guān)的詩(shī)詞，請(qǐng)寫出兩句與“酒”有關(guān)的詩(shī)句：____，____。②初中生活即將結(jié)束，在分別之際，請(qǐng)你從古代詩(shī)歌中選兩句抒發(fā)積極進(jìn)取精神的詩(shī)句送給同學(xué)們：____，____。（二）閱讀下面文字，然后完成（1）—（3）題。合上書頁(yè)，靜靜躺在床上，我不____思敘萬(wàn)千。是啊，人的生命是那樣短____而寶貴，我無(wú)法增加它的長(zhǎng)度，但我可以努力增加它的寬度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無(wú)畏的航行者，用船槳征服每一處險(xiǎn)灘；我要做_______。（1）文中加下劃線的字“禁”“暫”的讀音為_(kāi)__________和________（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是________，應(yīng)改為_(kāi)__________。（3）結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處填寫一恰當(dāng)?shù)木渥?，使它與前面兩句話語(yǔ)意連貫，句式相同。____（三）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）—（3）題下面分別是《西游記》動(dòng)畫片和電視劇的主題歌詞，閱讀后回答問(wèn)題。。（一）你挑著擔(dān)我牽著馬迎來(lái)日出送走晚霞踏平坎坷成大道斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)又出發(fā)啦啦幾番番春秋冬夏一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣敢問(wèn)路在何方路在腳下（二）猴哥猴哥你真了不得五行大山壓不住你蹦出個(gè)孫行者猴哥猴哥你真太難得緊箍咒再念沒(méi)改變老孫的本色（1）《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，它的作者是____。（2）根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，歌詞（一）中“你”和“我”應(yīng)該分別是小說(shuō)中的____和____。（3）請(qǐng)概括出歌詞（二）中劃?rùn)M線句在小說(shuō)中的主要人物和情節(jié)。（四）學(xué)校將開(kāi)展“我們一起來(lái)讀書，共同用好第四餐”主題讀書節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面的問(wèn)題。（1）請(qǐng)你為本次讀書節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求用對(duì)偶句式。（2）下面是一位同學(xué)在讀書節(jié)開(kāi)幕式上的倡議書初稿的一段話，請(qǐng)你幫助修改，并提出建議。A．有這樣一句讀書的名言：“____”。B.暑假已經(jīng)過(guò)后，我校即將開(kāi)展“讀書月”活動(dòng)。C.目的是想讓同學(xué)們都受到文字的熏陶，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，積累豐富的文化底蘊(yùn)，為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。D.我們倡導(dǎo)讀書，因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，是人類走向文明與進(jìn)步的階梯。我們倡導(dǎo)讀書，因?yàn)闀休d著傳統(tǒng)文化，又傳播著新知。E.讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情飛翔吧！讓讀書伴隨我們一生，啟迪我們一生，激勵(lì)我們一生?、僬?qǐng)你幫助她選擇一則讀書名言填在A句橫線上。②B句中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你加以修改。③E句有一個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可將“____”一詞改為“____”。（3）學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)買幾本自己喜歡的書，你的父母不同意你買，他們認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)搞好就可以，讀書會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。你將怎樣說(shuō)服父母呢？評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)23、愛(ài)是愛(ài)心；愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康（改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲）

請(qǐng)你以“愛(ài)是____”為題寫一篇作文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，不少于600字。24、作家畢淑敏在《心靈的力量》中曾說(shuō)：.如果你憤怒；你就吶喊；如果你哀傷，你就哭泣；如果你熱愛(ài)，你就表達(dá)；如果你喜歡，你就追求。不自我貶低，不自怨自艾，走出去，勇敢做自己。

請(qǐng)以“勇敢做自己”為話題；寫一篇文章。

要求：①題目自定；文體自選，扣題而作，字?jǐn)?shù)不少于600字；②不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的校名；人名、地名等，請(qǐng)用化名代替。

25、作文（50分）請(qǐng)以“溫暖”為題目，寫一篇作文。要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．【解析】【解答】A．使用正確；火眼金睛：形容人的眼光銳利，能夠識(shí)別真?zhèn)危?/p>

B．使用有誤；責(zé)無(wú)旁貸：貸：推卸．自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人．該成語(yǔ)和后面的責(zé)任重復(fù)．

C．使用有誤；推陳出新：推出糧倉(cāng)里的舊糧；更換新糧．引申為剔除舊事物中的糟粕；吸取精華；使之向新的方向發(fā)展．陳：倉(cāng)儲(chǔ)存的舊糧．該成語(yǔ)是褒義詞用于此處不當(dāng)．

D．使用有誤；流連忘返：流連：留戀；舍不得離開(kāi)．返：回；歸．指沉迷于游樂(lè)而忘歸．后常形容對(duì)美好景致或事物的留戀．句中指的是民俗表演不是景致，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

故選：A．2、B【分析】【分析】本題考查體會(huì)作者情感的能力．方法如下，體會(huì)作者的情感：（1）詩(shī)歌的內(nèi)容，（2）詩(shī)歌的寫作背景，（3）作者的生平經(jīng)歷．【解析】【解答】詩(shī)人歸隱田園；過(guò)的是一種遠(yuǎn)離車馬喧囂的生活，但這正是詩(shī)人夢(mèng)寐以求的，所以詩(shī)人內(nèi)心的情感是自得自在的，而不死B選項(xiàng)所說(shuō)的“對(duì)遠(yuǎn)離官場(chǎng)的不甘心”，所以B選項(xiàng)有誤．

故選：B．3、D【分析】本題是對(duì)文體知識(shí)和文學(xué)常識(shí)的考查。解答此類題的關(guān)鍵是平時(shí)要多讀書，對(duì)教材中的涉及到的文學(xué)常識(shí)，文體知識(shí)要牢記。本題ABC項(xiàng)都正確；D項(xiàng)中“體裁是小說(shuō)”不正確，應(yīng)改為“體裁是散文”，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累及識(shí)記能力。文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識(shí)大概包含以下方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂(lè)，古籍注釋體例等。ABC項(xiàng)說(shuō)法正確；D項(xiàng)說(shuō)法有誤，應(yīng)為：科舉考試，一般童生在縣或府里參加院試，考取的為“生員”，進(jìn)入官學(xué)學(xué)習(xí)，叫“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才。秀才再到省會(huì)參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】略【解析】A6、B【分析】【分析】解有關(guān)漢字的考題時(shí)，一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義，二要注意區(qū)分同音字和多音多義字．糾正錯(cuò)別字一般有形旁分析法、聲旁分析法、據(jù)義定形法、語(yǔ)境辨析法等．【解析】【解答】A．忍駿不禁--忍俊不禁；

B．全部正確；

C．眉開(kāi)顏笑--眉開(kāi)眼笑自做主張--自作主張；

D．摸摸糊糊--模模糊糊終年貯畜--終年貯蓄．

故選：B．7、D【分析】【分析】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．【解析】【解答】A．“呷湯”的“呷”應(yīng)讀“xiā”；

B．“不屑一顧”的“屑”應(yīng)讀“xiè”；

C．“哽咽”的“咽”應(yīng)讀“yè”；“泯滅”的“泯”應(yīng)讀“mǐn”；

D．正確．

故選：D．二、填空題(共5題，共10分)8、鋼鐵是怎樣煉成的【分析】【分析】本題考查對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)知識(shí)的掌握能力．【解析】【解答】（1）題目所給的名言是保爾在烈士墓地的一段獨(dú)白，由此可以推斷出作品名稱．（2）根據(jù)題目所給的名言可知作品名稱和主人公．人物身上的品質(zhì)要根據(jù)書中人物的所言所行來(lái)判斷．答案：（1）鋼鐵是怎樣煉成的（2）保爾；自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志等．9、略

【分析】【分析】文章從“接”“結(jié)”“截”三個(gè)方面解讀了“節(jié)的聯(lián)想”，分別為：連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程；有事值得紀(jì)念的日子；生活中最有意義的日子，表達(dá)了作者珍惜時(shí)間、享受美好生活的思想．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)段落的概括與歸納能力．解答時(shí)；結(jié)合題干與文章內(nèi)容理解分析即可．

文章第（2）段分別從三個(gè)方面闡述了“節(jié)者；接也”，文段中的三個(gè)關(guān)鍵句是：這首先是宇宙運(yùn)行的規(guī)律；人的成長(zhǎng)也有“節(jié)”；植物的生長(zhǎng)也有“節(jié)”．作者根據(jù)這三個(gè)關(guān)鍵句在第（2）段中對(duì)“節(jié)者，接也”的三個(gè)方面分別展開(kāi)論述．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查仿寫和拓展的能力．解答時(shí)；結(jié)合文章語(yǔ)言特點(diǎn)作答．

文章從“接”“結(jié)”“截”三個(gè)方面論述了“節(jié)”的三層涵義．作答時(shí)；可模仿示例，先解釋“結(jié)”和“截”的詞語(yǔ)含義，再解釋從“結(jié)”和“截”方面論述的“節(jié)的聯(lián)想”；由第（3）段得出“結(jié)”意為打結(jié)，擴(kuò)展到“節(jié)的涵義”則表示有事要記住，有事值得紀(jì)念；由第（4）段得出“截”意為截取，擴(kuò)展到“節(jié)的涵義”則表示“截取生活中最有意義的日子”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)作用的分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文分析詞語(yǔ)表達(dá)效果即可．

定位到文章第（5）段“是誰(shuí)發(fā)明了‘年’這個(gè)東西；直將我們的生命寸寸地剁去”，此處的“剁”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了“年”將人一生的時(shí)間分成了無(wú)數(shù)節(jié)點(diǎn)，生動(dòng)形象地突出了時(shí)間飛逝與無(wú)可挽回的特點(diǎn)．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的綜合理解和運(yùn)用能力．解答時(shí)；結(jié)合題干中關(guān)鍵詞“端午節(jié)”與文章具體內(nèi)容理解分析即可．

文章從“接”“結(jié)”“截”三個(gè)方面解讀了“節(jié)的聯(lián)想”；分別為：連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程；有事值得紀(jì)念的日子；生活中最有意義的日子．對(duì)于端午節(jié)的解讀從以上的三個(gè)方面作答，首先簡(jiǎn)要介紹端午節(jié)，其次說(shuō)明端午節(jié)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，并具有重要的紀(jì)念意義．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）宇宙運(yùn)行的規(guī)律；人的成長(zhǎng)也有“節(jié)”；植物的生長(zhǎng)也有“節(jié)”．

（2）是打結(jié)的意思．指記住值得紀(jì)念的日子．

是截取的意思．指選擇生活中最有意義的日子．

（3）“剁”是一個(gè)動(dòng)詞；將“年”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間流逝之快，無(wú)法挽回．

（4）端午節(jié)是我國(guó)農(nóng)歷的5月5日，是紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的節(jié)日，紀(jì)念這個(gè)節(jié)日是讓人們發(fā)揚(yáng)光大屈原的不屈不撓的愛(ài)國(guó)精神，它是我們中華民族特有的節(jié)日，有著我們民族特有的文化色彩．（意思對(duì)即可）10、水潭里的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l只是少了像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了【分析】【分析】本題考查重點(diǎn)句子翻譯．要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．【解析】【解答】①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“可”；大約；“許”，大約，大概．句意：潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依托似的．

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“但”；只是；“如”，像；“耳”，罷了．句意為：只是缺少像我兩這樣的閑人罷了．

答案：

①水潭里的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l．

②只是少了像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了．11、睿xiá【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字形的積累．

答案：①睿②xiá12、C【分析】【分析】這是一首五絕．首句直抒胸臆，一個(gè)“渺”字體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的悲哀、凄涼；第二句借景抒情，其中“秋雨”以綿綿不絕、淅淅瀝瀝的雨來(lái)襯托詩(shī)人一言難盡的愁思，渲染了一種蕭瑟、凄清的氣氛，“高”字更體現(xiàn)出詩(shī)人的孤獨(dú)．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）“淮南秋雨夜；高齋聞雁來(lái)．”這兩句言聞雁而歸思愈濃．“淮南”與第一句的“故園”相對(duì)，由思念中的故園回到今天為宦的淮南，落筆高妙．“秋雨”交待獨(dú)坐時(shí)的清涼環(huán)境，“夜”既是表明時(shí)間很晚，是夜深人靜的時(shí)候，也從側(cè)面顯露詩(shī)人貶謫滁州的苦痛如同黑夜一般．正當(dāng)懷鄉(xiāng)之情不能自控的時(shí)候，獨(dú)坐高齋的詩(shī)人又聽(tīng)到了自遠(yuǎn)而近的雁叫聲．這聲音在寂寥的秋雨之夜，顯得分外凄清，撩動(dòng)詩(shī)人無(wú)盡的鄉(xiāng)愁．第一個(gè)選項(xiàng)表示了深深的歷史興亡之感．第二個(gè)選項(xiàng)表現(xiàn)了心憂天下的情懷．第三個(gè)選項(xiàng)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情．最后一個(gè)選項(xiàng)表示的是一種積極的人生態(tài)度．

（2）“故園眇何處；歸思方悠哉．”首二句言詩(shī)人雨夜思?xì)w．詩(shī)人的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安，而此時(shí)卻在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)兩千余里的滁州為官，“眇”字反映詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈情態(tài)，因?yàn)樵粕阶韪?；歸路迢遞，即使在白天登樓引頸也無(wú)法看到故園，更何況是暗夜沉沉．故園的渺遠(yuǎn)，本來(lái)就和歸思的悠長(zhǎng)構(gòu)成正比，再加上這漫漫長(zhǎng)夜、綿綿秋雨，就更使這“歸思”無(wú)窮無(wú)已、悠然不盡了．

答案：

（1）（3分）C

（2）（3分）運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法（1分）；形象寫出距離家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，不知身在何處（1分），表達(dá)了詩(shī)人濃郁的思鄉(xiāng)之情（1分）．

譯文：

故園遠(yuǎn)隔云山究竟在何處？歸思悠長(zhǎng)上心頭情滿胸懷．淮南秋雨綿綿的漫漫長(zhǎng)夜，高齋獨(dú)坐聽(tīng)雁聲陣陣傳來(lái)．三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)13、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。第一處將“接觸”改為“接待”；第二處改為“不少市民在飽覽園內(nèi)的美景之余隨意踐踏草坪?！保坏谌幦サ簟俺^(guò)”或者“以上”；第四處在“標(biāo)牌”后加“語(yǔ)言”??！窘馕觥浚?）將“接觸”改為“接待”（2）不少市民在飽覽園內(nèi)的美景之余隨意踐踏草坪。（3）“超過(guò)”或者“以上”（4）“標(biāo)牌”“語(yǔ)言”14、略

【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句從類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于以內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意寫出所蘊(yùn)涵的道理。如：風(fēng)箏——有線的束縛，你飛得越來(lái)越高。[約束是為了走得更遠(yuǎn)]【解析】風(fēng)箏——有線的束縛，你飛得越來(lái)越高。[約束是為了走得更遠(yuǎn)]拖拉機(jī)——出一丁點(diǎn)力，便大喊大叫。[嘲諷自吹自擂的人]15、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。表文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。此題要求寫結(jié)論，注意扣題干歸類，滿意和不滿意。（2）本題考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。這類題要求學(xué)生理解所給句子意思，仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語(yǔ)體色彩的統(tǒng)一；修辭前后一致；句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達(dá)符合語(yǔ)境，音節(jié)和諧一致。此題要注意續(xù)寫內(nèi)容緊扣這次行動(dòng)。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。這類題的要求：根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象，文明得體地交流；表達(dá)清楚、連貫、集中。此題讓針對(duì)用方言報(bào)站發(fā)表看法，要有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明集中，理由闡述清楚?！窘馕觥浚?）（2分）示例：百分之九十以上的師生對(duì)惠安縣文明城市的建設(shè)情況基本滿意；少數(shù)人不滿意。

（2）（2分；每空1分）示例：市場(chǎng)變凈了小區(qū)變靚了交通變暢了素質(zhì)變高了。

（3）（4分，看法1分，理由3分，意思對(duì)即可）示例：我覺(jué)得用閩話報(bào)站好，能讓外地游客深度感受安溪。再說(shuō)還有普通話報(bào)站，外地人不會(huì)坐過(guò)站。16、略

【分析】①此題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。首先閱讀所給材料，然后根據(jù)題干要求從文本中找出相關(guān)語(yǔ)句，讀懂文意，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括歸納。示例：旅游年卡在極大方便市民出行，激活旅游市場(chǎng)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)少數(shù)市民有冒用等不文明現(xiàn)象。②此題考查的是提建議的能力。所提建議要符合主題要求，便于實(shí)施。此題要求為提升襄陽(yáng)旅游品牌形象，給當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)或主管部門提一條有價(jià)值的建議。示例：（1）開(kāi)行旅游公交，方便散客出行；（2）增加旅游設(shè)施，如快餐、公廁等；（3）挖掘旅游產(chǎn)品，讓更多的特產(chǎn)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓村民更快脫貧?！窘馕觥竣俾糜文昕ㄔ跇O大方便市民出行，激活旅游市場(chǎng)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)少數(shù)市民有冒用等不文明現(xiàn)象。（意思對(duì)即可給2分）②示例：（1）開(kāi)行旅游公交，方便散客出行；（2）增加旅游設(shè)施，如快餐、公廁等；（3）挖掘旅游產(chǎn)品，讓更多的特產(chǎn)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓村民更快脫貧。17、CDEBA【分析】本題要結(jié)合詞語(yǔ)的意思分析。解答此類題目；注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原意進(jìn)行辨析。整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項(xiàng)，前四個(gè)空是為樹(shù)木選擇顏色，第一個(gè)空是松樹(shù)的顏色，當(dāng)然是C墨綠色；第二個(gè)空“唐琪”，應(yīng)是D“金色”；第三個(gè)空“楊樹(shù)”是E“橘黃色”；第四個(gè)空“楓樹(shù)”是B“火紅”；最后一個(gè)空是對(duì)前面色彩的總結(jié)，選A。

故選：C|D|E|B|A。

答案：

C|D|E|B|A

考查學(xué)生準(zhǔn)確用詞；根據(jù)事物的特點(diǎn)選擇準(zhǔn)確的答案。本題主要考查了植物的色彩，所以根據(jù)具體樹(shù)木選擇相關(guān)詞語(yǔ)即可。

閱讀全段，了解語(yǔ)境，根據(jù)空處前后語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問(wèn)題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來(lái)判斷詞語(yǔ)是否表達(dá)準(zhǔn)確?！窘馕觥緾DEBA18、略

【分析】試題分析：填寫古詩(shī)句，最好寫錯(cuò)字，一是由于學(xué)生記憶不清，二是學(xué)生好望文生義，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義。注意易錯(cuò)字：是、欲、濁、燕、勒、麾、炙、弦、侯、燕雀、鴻鵠、哉。考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝2.物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流3.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)4.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲5.不求聞達(dá)于諸侯6.燕雀安知鴻鵠之志哉19、略

【分析】此題考查學(xué)生變換句式的能力。短句變長(zhǎng)句先找出短句中的中心主語(yǔ)、中心謂語(yǔ)及賓語(yǔ)為主干，把其他短句變成修飾成分，增刪個(gè)別語(yǔ)詞，調(diào)整句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使之連貫、通暢。該長(zhǎng)句只有一套主謂賓。此句可變?yōu)椋何抑朗郎嫌幸恍┯肋h(yuǎn)無(wú)家可歸、讓我們不要去打擾、極驕傲極荒涼的靈魂。【解析】我知道世上有一些永遠(yuǎn)無(wú)家可歸、讓我們不要去打擾、極驕傲極荒涼的靈魂。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共6分)20、略

【分析】本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。議論文中的論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張；一般能從文中直接找到，常出現(xiàn)在文章的下列位置：題目；開(kāi)頭、中間部分、結(jié)尾。閱讀文本可知，第一段就是本文的中心論點(diǎn)：高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。仔細(xì)閱讀原文，從原文中篩選信息，概括作答。閱讀文本可知，本文中“高尚的信仰”的具體內(nèi)容，作者通過(guò)引用的方式有過(guò)多種表述。例如：“人生是奉獻(xiàn)，不是索取”“活著就該多做事”“為大多數(shù)人謀幸?！?。?

本題考查論證方法及作用。論證方法主要有：1、舉例論證：用事實(shí)做論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。2、道理論證：使用理論論據(jù)證明論點(diǎn)的方法。3、比喻論證：就是用人們熟悉的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。4、對(duì)比論證：從正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。作用要結(jié)合文本具體分析。閱讀文本可知，第②段主要使用了對(duì)比論證的論證方法，把歷史上國(guó)民黨和共產(chǎn)黨各自所走過(guò)的不同歷程進(jìn)行對(duì)比，論證（突出、強(qiáng)調(diào)）了“高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量”這一中心論點(diǎn)。?

本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。閱讀第⑦段，聯(lián)系上下文可知，前文具體論述了樹(shù)立高尚信仰的巨大作用，本段則聯(lián)系當(dāng)前一些干部在市場(chǎng)沖擊和利益誘惑下喪失信仰的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理想信念教育的必要性，使文章更有現(xiàn)實(shí)意義。所以不能刪去。

【解析】【小題1】高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量。

【小題2】“人生是奉獻(xiàn)，不是索取”“活著就該多做事”“為大多數(shù)人謀幸?！薄?/p>

【小題3】主要使用了對(duì)比論證的論證方法，把歷史上國(guó)民黨和共產(chǎn)黨各自所走過(guò)的不同歷程進(jìn)行對(duì)比，論證（突出、強(qiáng)調(diào)）了“高尚的信仰，是凈化靈魂的甘露，是戰(zhàn)無(wú)不勝的力量”這一中心論點(diǎn)?！拘☆}4】因?yàn)榍拔木唧w論述了樹(shù)立高尚信仰的巨大作用，本段則聯(lián)系當(dāng)前一些干部在市場(chǎng)沖擊和利益誘惑下喪失信仰的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理想信念教育的必要性，使文章更有現(xiàn)實(shí)意義。

五、其他(共2題，共16分)21、略

【分析】（1）本題考查名著常識(shí)。解答此類題時(shí)；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的名稱及人物和主要情節(jié)的把握。閱讀文段結(jié)合知識(shí)積累可知，以上選段出自《三國(guó)演義》諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，選段中的“他”是諸葛亮。

（2）本題考查概括名著情節(jié)和識(shí)記名著人物。解答此類題時(shí)；一是注意對(duì)作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握；二是準(zhǔn)確掌握主要人物及綽號(hào)；字號(hào)，與之有關(guān)的主要故事情節(jié)以及常見(jiàn)的典故，能聯(lián)系具體的示例進(jìn)行鑒賞品評(píng)，合理分析人物間的關(guān)系。在《三國(guó)演義》中，諸葛亮是智慧的化身，有很多故事情節(jié)說(shuō)明他是“君子之儒”。比如：孔明巧布八陣圖、定三分隆中決策、空城計(jì)、用奇兵草船借衡、七擒六縱孟獲等。

答案：

①《三國(guó)演義》；諸葛亮。

②孔明巧布八陣圖；定三分隆中決策、空城計(jì)等。

本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目；要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)與感悟，對(duì)作品主要情節(jié)，精彩片段要反復(fù)閱讀。記準(zhǔn)具體名著的名稱、作者、重點(diǎn)人物的名稱、主要的故事情節(jié)等基本內(nèi)容，并力求對(duì)作者、人物、情節(jié)等有更深入地了解?！窘馕觥咳龂?guó)演義；諸葛亮22、略

【分析】（一）此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。需要注意“籬”“竦峙”“簫”的寫法。（二）（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外；需注意容易混淆的形似字；同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。需注意“禁”是多音字。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外；尤其要注意形近字；同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法?！袄羌睉?yīng)為“狼藉”。

（3）此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子要仔細(xì)分析所給的句子，修辭、句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都要與所仿寫的句子相同或基本相同，還要注意內(nèi)容通順連貫。根據(jù)例句，可仿寫為：我要做堅(jiān)強(qiáng)的旅行者，用雙腳踏遍每一寸土地。（三）此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題主要考查《西游記》的相關(guān)知識(shí)，都不難，按要求作答即可。（3）概括情節(jié)時(shí)注意語(yǔ)句通順。（四）（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求圍繞主題，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，有感染力，可以使用修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。題目要求用對(duì)偶的修辭，如：閱讀經(jīng)典，感受文明。閱讀提升品位，求職豐富人生。徜徉書海品墨香，暢游書海汲精華。與經(jīng)典同行，打好人生底色：與名著為伴，塑造美好心靈。與書本為友，與大師對(duì)話。（2）①此題考查學(xué)生對(duì)名言警句的識(shí)記默寫能力。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注重積累；加強(qiáng)記憶。只要與讀書有關(guān)的名言即可。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯：或者：書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。

②③此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對(duì)性的選擇修改方法。B句語(yǔ)義重復(fù)，刪除“已經(jīng)”；E句詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“飛翔”改為“遨游”。（3）此題主要考查學(xué)生口語(yǔ)交際和語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)注意人稱，要有禮貌，委婉地把自己的意思表達(dá)清楚，要注意語(yǔ)句通順，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。此題著重從讀書和學(xué)習(xí)的關(guān)系來(lái)說(shuō)理，做到言之有物、言之有理、言之有禮就可以?！窘馕觥浚ㄒ唬?）①會(huì)挽雕弓如滿月②采菊東籬下③忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊④山島竦峙⑤簫鼓追隨春社近⑥大庇天下寒士俱歡顏（2）示例：①花間一壺酒獨(dú)酌無(wú)相親②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（二）（1）jīnzàn（2）籍藉（3）示例：堅(jiān)強(qiáng)的旅行者；用雙腳踏遍每一寸土地。略。

（三）（1）吳承恩（2）沙和尚（沙僧）豬八戒（3）孫悟空學(xué)藝歸來(lái)，玉帝騙他上天庭當(dāng)了小官，悟空明白后大鬧天宮，被如來(lái)佛祖阻止，和如來(lái)佛祖打賭輸了，因此被壓在五行山下。后被唐僧解救。（四）（1）閱讀經(jīng)典，感受文明。閱讀提升品位，求職豐富人生。徜徉書海品墨香，暢游書海汲精華。與經(jīng)典同行，打好人生底