蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《6-3余角、補角、對頂角（第2課時）》

蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《6-3余角、補角、對頂角（第2課時）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：6-3余角、補角、對頂角（第2課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學生回顧和鞏固相關知識。導入新課的方式簡潔明了，效果良好。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他注重引導學生主動思考，提問并及時解答學生的疑問。討論環(huán)節(jié)，他組織學生分組進行交流，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力。實驗環(huán)節(jié)，他引導學生動手操作，觀察和記錄實驗結果，使學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內容進行了簡要的總結，強調了余角、補角和對頂角的概念及其性質。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，并及時解答學生的疑問。對于學生的回答，他給予積極的反饋，提高學生的自信心。學生參與度較高，反應積極。

學生之間的合作學習情況較好，張教師在課堂中鼓勵學生互相討論和交流，培養(yǎng)學生的合作精神。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對課堂內容感興趣。他們在課堂上能保持較好的專注度，認真聽講和記錄。學生之間的合作學習情況較好，能積極參與討論和實驗。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。張教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備等。他運用多媒體展示教學內容，使抽象的知識更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握余角、補角和對頂角的概念及其性質，能夠運用這些知識解決相關問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在解答相關問題時，能夠正確運用所學知識，顯示出對教學內容的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對余角、補角和對頂角的知識點有較好的理解和記憶。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都反映出對這些概念和性質的掌握程度較高。此外，學生對這些知識的運用能力也得到了鍛煉，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師在課堂中積極引導學生思考數(shù)學的實際意義，讓學生認識到數(shù)學在生活中的重要作用。通過小組討論和實驗操作，學生培養(yǎng)了合作精神、觀察能力和創(chuàng)新意識。同時，張教師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，使學生建立起自信心，激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。他注重與學生的互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。他對學生的回答給予積極的反饋，提高了學生的自信心?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師對教學內容的掌握程度高，能夠引導學生主動思考和探究，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重學生個體差異的照顧，對于不同層次的學生提出不同難度的題目，使每個學生都能得到有效的鍛煉。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導學生更深入地思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。此外，教師可以適當增加一些實際應用的例子，讓學生更好地理解數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的運用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師后續(xù)的聽課進行跟進，以了解改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓和研討會，提高教師的教學水平和能力。其次，鼓勵教師參與教學研究和學術交流，了解