滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄4

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：21.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準備。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張偉教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，他條理清晰、邏輯嚴密，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解二次函數(shù)的應(yīng)用。在討論和實驗環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，張偉教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動效果良好。他能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，回答問題，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，積極參與課堂討論和實驗活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得學(xué)生更容易理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉教師的教學(xué)目標明確且適切。他通過導(dǎo)入實際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二次函數(shù)的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠理解和掌握二次函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用方法。在討論和實驗環(huán)節(jié)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，進一步加深了學(xué)生對二次函數(shù)應(yīng)用的理解。通過課堂總結(jié)和布置作業(yè)，他幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識?？傮w來看，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張偉教師的引導(dǎo)下，對二次函數(shù)的應(yīng)用知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握二次函數(shù)的一般形式、頂點坐標、開口方向等基本概念，并能夠運用這些知識解決實際問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過動手操作，進一步加深了對二次函數(shù)圖像的理解。此外，學(xué)生們在討論中能夠運用所學(xué)知識進行分析和解題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。他通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。在討論和實驗環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，他注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。通過這些教學(xué)手段，他有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了積極的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。他清晰的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠積極參與課堂，有效地理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。他的教學(xué)注重師生互動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果?？傮w來看，本節(jié)課的優(yōu)點在于教學(xué)目標明確、教學(xué)方法多樣、學(xué)生參與度高，對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張偉教師可以進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過引入更具生活化的實際問題，讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師還可以在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，進一步提升學(xué)生的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進張偉教師的教學(xué)進展。通過持續(xù)的聽課和交流，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、解決