蘇教版數(shù)學三年級上冊《2.筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學三年級上冊《2.筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：2.筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過數(shù)軸和具體例題導入新課，引導學生關注除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算。學生興趣較高，課堂氛圍良好。

展開階段：教師采用講授和練習相結合的方式，引導學生掌握筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，組織學生討論，幫助學生鞏固知識點。

結束階段：教師對所學內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生積極回答，學生參與度較高。教師能夠關注每位學生的學習情況，及時給予反饋和指導。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、數(shù)軸等，使抽象的數(shù)學知識變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了清晰的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能達到預期的學習目標，如能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）。

2.知識掌握

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好，大部分學生能掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。但在實際應用中，部分學生對于首位或首兩位能整除的除法運算仍存在一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學學科的興趣有所提高，學習態(tài)度更加積極。同時，教師引導學生學會合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對知識點的掌握程度較高，學習興趣和積極性有所提高。但在部分學生的實際應用能力方面仍需加強。建議教師在后續(xù)教學中，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導和練習，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。張偉老師以其扎實的專業(yè)知識和教學經驗，有效地引導學生掌握了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位或首兩位能整除）的筆算方法。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標明確，教學過程組織有序。

最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論和練習，使得抽象的數(shù)學概念變得具體易懂。此外，張偉老師對學生的關注和對課堂紀律的控制也值得稱贊。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少教師的直接講授時間，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，針對部分學生在實際應用中的困難，建議增加一些針對性的練習題，幫助學生鞏固知識點。

為了進一步提升教學質量，教師可以參與更多的教學研討活動，與其他教師分享教學經驗和心得，不斷更新教學方法和策略。同時，學校也應提供更多的專業(yè)培訓機會，幫助教師提升自身的教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張偉老師后續(xù)的教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。通過后續(xù)的聽課，可以進一步提供反饋和建議，幫助張偉老師不斷優(yōu)化教學方法，提升教學質量。

為了支持張偉老師的成