蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)6.2《角》（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)6.2《角》（第1課時(shí)）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《角》（第1課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生對(duì)角的概念的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張偉教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授角的概念時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。布置的作業(yè)難度適中，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予反饋。教師能夠鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)角的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，有助于學(xué)生直觀地理解角的概念。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解角的概念、掌握角的計(jì)量單位以及學(xué)會(huì)用直角量角器測(cè)量角的大小。通過(guò)張偉教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)角的概念的理解較為深入，能夠正確表述角的特點(diǎn)和性質(zhì)。對(duì)于角的計(jì)量單位，學(xué)生也能夠熟練運(yùn)用。在技能方面，大部分學(xué)生能夠熟練使用直角量角器測(cè)量角的大小，對(duì)于一些特殊角度的測(cè)量也有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)角的概念和測(cè)量方法有了較為深入的理解和掌握。教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍積極。教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師對(duì)角的概念的講解清晰明了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。課堂管理得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)角的概念。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)的多元化，不僅僅依賴于學(xué)生的書面作業(yè)，還可以通過(guò)口頭提問(wèn)、小組討論等方式評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張偉教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。可以定期聽(tīng)課或進(jìn)行教學(xué)研討，與教師一起分析和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，可以提供一些專業(yè)發(fā)