滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《17.5 一元二次方程的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1

滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《17.5一元二次方程的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：17.5一元二次方程的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一元二次方程的應(yīng)用有深入的講解和實(shí)例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的基本概念和求解方法，自然導(dǎo)入新課。

展開階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)題的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用。同時(shí)，教師還利用多媒體展示了一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解和掌握。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排講解和練習(xí)的時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一元二次方程的應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用，能夠解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠正確地列出方程并求解。但在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)如何列方程還不夠熟練，需要進(jìn)一步提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本概念和求解方法有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出方程，并運(yùn)用公式求解。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題還不夠清晰，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠積極思考，合作討論，充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了面對(duì)困難的勇氣和自信。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在一元二次方程的應(yīng)用方面有了明顯的提高。但在解決復(fù)雜實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還需加強(qiáng)訓(xùn)練。教師在今后的教學(xué)中，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，授課教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是在教學(xué)過程中，教師能夠注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在解決復(fù)雜實(shí)際問題時(shí)對(duì)如何列方程還不熟練的問題，教師可以在課后布置一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解題能力。

（3）教師應(yīng)注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對(duì)本次聽課的改進(jìn)情況進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)?？?/p>