評職稱聽評課記錄怎么寫

評職稱聽評課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，為課堂教學(xué)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握一次函數(shù)的概念和性質(zhì)。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記，并積極參與到課堂討論中。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，通過直觀的演示和動畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對一次函數(shù)的概念有了清晰的理解，能夠熟練地運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一次函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述一次函數(shù)的定義，記住一次函數(shù)的圖像特征，例如斜率和截距。同時，學(xué)生們對一次函數(shù)的性質(zhì)也能夠理解和應(yīng)用，例如斜率的正負(fù)與函數(shù)圖像的上下關(guān)系。

此外，學(xué)生們對一次函數(shù)的技能掌握程度較高。他們能夠獨(dú)立地列出一次函數(shù)的表達(dá)式，解決相關(guān)的計(jì)算問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們展示了一次函數(shù)的應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算直線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、求解直線與直線的交點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠理解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。尤其值得肯定的是，張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)的趣味性和生動性。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又能激發(fā)學(xué)生的合作精神。此外，張老師在課堂管理上的表現(xiàn)也值得稱贊，課堂紀(jì)律良好，時間分配合理，使學(xué)生們能夠在一個有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識。同時，張老師可以嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，張老師可以利用課后時間對課堂內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在后續(xù)的課程中給予針對性的講解和輔導(dǎo)。同時，張老師可以加強(qiáng)與同事之間的交流和分享，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheirimpactonstudentlearning.同時，學(xué)