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文檔簡(jiǎn)介
滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)17.3《一元二次方程的判別式》聽評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張偉
學(xué)科/課程名稱:數(shù)學(xué)
班級(jí)/年級(jí):八年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):17.3《一元二次方程的判別式》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李華
聽課人職務(wù):數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,教材、教具和多媒體等教學(xué)輔助工具一應(yīng)俱全。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和性質(zhì),有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段,張老師選擇了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他通過講解判別式的定義和公式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。在結(jié)束階段,張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.師生互動(dòng):
張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中,能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高,積極提問和回答問題,反應(yīng)情況良好。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,能夠積極地進(jìn)行小組討論和合作解題。
5.課堂管理:
張老師在課堂上保持了良好的紀(jì)律狀況,學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,通過多媒體演示和互動(dòng)教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯,有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張老師制定了針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括理解一元二次方程的判別式的定義和公式,能夠運(yùn)用判別式判斷方程的根的情況。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和練習(xí),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠熟練地運(yùn)用判別式進(jìn)行解題。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生們對(duì)一元二次方程的判別式的理解和記憶情況良好。他們能夠理解判別式的定義和公式的推導(dǎo)過程,并能夠正確地運(yùn)用判別式進(jìn)行方程的判斷和求解。對(duì)于一些特殊情況,如判別式大于零、等于零和小于零時(shí)方程的根的情況,學(xué)生們也能夠較好地掌握。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,通過引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和討論,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí),通過一些實(shí)際例子和應(yīng)用問題,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
總體來說,張老師的課堂教學(xué)效果良好,學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。同時(shí),通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中,可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰,教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.改進(jìn)建議:
針對(duì)存在的問題,提出以下具體改進(jìn)措施:
-增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以布置一些探究性題目,讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索,提高他們的獨(dú)立思考能力。
-在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求,提供差異化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。
-鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),可以組織一些小組討論和合作解題的活動(dòng),提高學(xué)生之間的交流和合作能力。
進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施:
-加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流和分享,可以組織一些教學(xué)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓教師們相互學(xué)習(xí)和借鑒。
-鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持,提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。
-定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和反饋,及時(shí)了解教學(xué)中存在的問題和不足,制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。
3.后續(xù)跟蹤:
需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況,定期觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果,提供及時(shí)的反饋和建議。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng):
-提供定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì),讓教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和了解新的教學(xué)方法和理
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