人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第9課時《分數(shù)基本性質(zhì)（2）》聽評課記錄

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第9課時《分數(shù)基本性質(zhì)（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第9課時《分數(shù)基本性質(zhì)（2）》

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的基本性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)基本性質(zhì)進行了深入的解讀。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。在展開階段，張老師運用了講授、討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步掌握分數(shù)的運算規(guī)律。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，取長補短。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學(xué)更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，以及能夠運用這些性質(zhì)進行簡單的分數(shù)運算。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分數(shù)的基本性質(zhì)有了深入的理解，并能夠運用到實際運算中。

2.知識掌握

學(xué)生們對分數(shù)基本性質(zhì)的理解和記憶情況良好，能夠清楚地表述分數(shù)的基本性質(zhì)，并能夠在運算中正確運用。對于分數(shù)的運算規(guī)律，學(xué)生們也掌握得較好，能夠熟練地進行分數(shù)的加減乘除等運算。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、開展小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，通過解決實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠跟上教學(xué)進度。其次，在學(xué)生小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點和想法。最后，在布置作業(yè)時，可以適當增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進教學(xué)進展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，如組織教師培訓(xùn)