人教版五年級數(shù)學上冊《積的近似值》教研組聽評課記錄

人教版五年級數(shù)學上冊《積的近似值》教研組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：人教版五年級數(shù)學上冊《積的近似值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對《積的近似值》這一章節(jié)的內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源全部到位，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個有趣的數(shù)學問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣和求知欲。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解積的近似值的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對知識點的認識。在結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動頻繁且質(zhì)量較高。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，成員之間互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得課堂教學更加生動有趣，提高了教學效果。同時，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師將教學目標設(shè)定為使學生掌握積的近似值的概念和方法，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對積的近似值有了清晰的認識，并能夠運用所學知識進行相關(guān)的計算和問題解決。

2.知識掌握：

學生們對《積的近似值》這一知識點的理解和記憶情況較好。他們對積的近似值的概念有了明確的掌握，能夠正確地進行相關(guān)的計算。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，大多數(shù)學生能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，顯示出對知識的熟練運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生動的例子和實際問題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，他鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅獲得了知識，還促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，教師與學生之間的互動積極有效。張偉老師對《積的近似值》這一知識點的講解清晰透徹，能夠引導學生主動思考和探索，使得學生們在掌握知識的同時，也能夠提升解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的參與和合作，使得課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和動手操作的機會，以提高學生的實踐能力。其次，課堂提問的方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行批判性思維和創(chuàng)造性思考。此外，建議張老師在教學過程中更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，持續(xù)關(guān)注張老師的教學成長，并提供針對性的指導和