北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1.2《視圖》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1.2《視圖》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1.2《視圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等的使用情況良好。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生的交流頻率較高，問(wèn)題設(shè)置合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)紀(jì)律的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《視圖》的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)《視圖》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確回答與視圖相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)視圖的繪制和應(yīng)用技能也得到了較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，通過(guò)實(shí)際生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。此外，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律良好，使所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支