2023年部編版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

2023年部編版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案年部教學(xué)內(nèi)容(課或單元)備注表內(nèi)除法(一)表內(nèi)除法(一)表內(nèi)除法(一)圖形的運(yùn)動(dòng)(一)表內(nèi)除法(二)表內(nèi)除法(二)期末總復(fù)習(xí)實(shí)際意義及1千克=1000克。引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起顏色做校服合適嗎?為什么?地點(diǎn)植物園動(dòng)物園游樂園森林公園河濱公園你最喜歡去(),喜歡去這里的同學(xué)有()人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。?我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法?教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么?姓名李四姓名王明明根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽?(陳小菲)(3)從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說。)姓名李四第3課時(shí)練習(xí)一3、從你的統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么建議?這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多?哪種車最少?(小轎車最多，面包車最少。)如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多?(放手讓學(xué)生討論，說圖中1格代表()份。3、你還能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出什么建議?(學(xué)生自由發(fā)言。)你覺得本節(jié)課有哪些收獲?感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?第二單元、表內(nèi)除法(一)知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式.知道除法問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。課時(shí)安排：12課時(shí)1.除法的初步認(rèn)識(shí)……………6課時(shí)2.用2～6的乘法口訣求商……5課時(shí)3.整理和復(fù)習(xí)…………………1課時(shí)把6塊糖分成3份，可以怎么分?請(qǐng)小朋友們用手中的卡片分一分。為什么這種分法才是公平的呢?把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)?分一分。你知道了什么?(分什么?平均分成幾份?)“每2個(gè)一份”是什么意思?你想怎樣分?2×4=8,4個(gè)2合起來是8。8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成(4)份。8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份?也就是看8里面有幾個(gè)2.有15個(gè)木塊。(1)每3個(gè)木塊擺一個(gè)長方體，可以擺()個(gè)長方體。(1)可以怎樣分竹筍?(2)到底每盤應(yīng)放幾個(gè)?12÷4表示什么?12表示什么?3表示什么?2.把15條魚平均放在5個(gè)盤里，每個(gè)盤里放()條。同學(xué)們好!我想把20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤?請(qǐng)你幫幫我。(1)我們要幫熊貓分什么?(2)分的要求是什么?每4個(gè)放一盤是什么意思?分的結(jié)果是什么?你是怎樣分的?被除數(shù)除數(shù)商教學(xué)目標(biāo)：用2—6的乘法口訣求商教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.從題中你知道了什么?問題是什么?為什么要列除法算式?(三)展示算法12+3=?可以怎樣計(jì)算呢?1.可以用減法算2.也可以用加法算3.還可以用乘法算式算4.用乘法口訣想三(四)十二，商是4。(四)比較選擇減法加法乘法算式乘法口訣想：3和幾相乘得12?三(四)十二哪種方法比較好?請(qǐng)你計(jì)算下面各題，我們來比一比，看誰算得又快又對(duì)。問題：知道老師為什么算得快嗎?用乘法口訣2.有()棵黃瓜苗，()個(gè)花盆。平均每盆種幾棵?1.請(qǐng)學(xué)生談收獲。第二課時(shí)用2~6的乘法口訣求商。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?每屜裝4個(gè)，裝6屜，一共有多少個(gè)包子?4×6=241.怎樣解決?2.為什么用乘法?1.怎樣解決?2.為什么用除法?1.怎樣解決?2.為什么用除法?3.怎樣計(jì)算出結(jié)果?(四)六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。(四)比較溝通三個(gè)算式之間有什么聯(lián)系?乘法口訣不僅可以幫助我們求積，還可以求商。(一)再次體驗(yàn)用口訣求商18÷3=乘法口訣：28÷4=乘法口訣：20÷5=乘法口訣：(二)感受用口訣求商的優(yōu)勢觀察每組中的3道題，想一想怎樣能很快求出各題的商。(三)用口訣求商解決問題根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。2.每個(gè)算式是怎樣算的?2.把一條綢帶平均分成3份。每份是幾米?1.為什么列除法算式?2.算式中每個(gè)數(shù)表示什么?1.你知道了什么?問題是什么?2.怎樣列算式?為什么用乘法算式?5×3=15(只)3×5=15(只)你知道了什么?15÷3=5(只)15+3=5這個(gè)算式表示什么意思?為什么要用除法?你知道了什么?為什么要用除法?.15÷5=3(個(gè))15÷5=3這個(gè)算式表示什么意思?12筒茶葉，每個(gè)盒子放6筒，要用幾個(gè)盒子?把12筒茶葉平均放在2個(gè)盒子里，每個(gè)盒子放幾筒?整理和復(fù)習(xí)。1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。4、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。什么是平均分?用自己的方式舉例說一說。根據(jù)自己的例子，寫出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。二、整理用2～6的乘法口訣求商的除法算式(一)復(fù)習(xí)2～6的乘法口訣將下面的乘法口訣補(bǔ)充完整。二()得六四五()()六三十六(二)鞏固用乘法口訣求商根據(jù)乘法口訣說出乘法算式和除法算式。(三)應(yīng)用口訣求商看誰算得都對(duì)。(一)列式計(jì)算3.25里面有幾個(gè)5?3.為什么用除法算?怎樣算的?(1)每個(gè)花瓶插5根孔雀羽毛，4個(gè)花瓶可以插多少根?(2)每個(gè)花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個(gè)花瓶?(3)有10根孔雀羽毛，平均插在2個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾根?本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)生1:我認(rèn)為......生3:我想......你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。生1:我發(fā)現(xiàn)......生2:我發(fā)現(xiàn).....這些圖形的左邊和右邊對(duì)折起來，會(huì)發(fā)生什么情況呢?師：你們的想法正確嗎?我們可以去驗(yàn)證一下。生1:我想......生2:我猜.....生3:我是這樣剪的....案不一樣，但請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這些軸對(duì)稱圖形吧!同學(xué)們說說，你覺得該怎么畫?學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。請(qǐng)學(xué)生說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?2.下面的哪些圖形可以通過平移相互重合?這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎?今天我們就來研究這樣的現(xiàn)象。出示例題3,觀察這些游樂項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)?它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。想一想在我們的生活中，還有這樣的現(xiàn)象嗎?扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。1.下面的現(xiàn)象，哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?2.用教材第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出來是什么形狀呢?想象一下，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。和你想的一樣嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。3.你能利用這一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎?4.我們冬天看到的美麗雪花，也和今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有著密切的關(guān)系。第35頁練習(xí)七，第9題。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用軸對(duì)稱圖形的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題3、使學(xué)生感受到圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)，感受數(shù)教學(xué)過程今天，我們要用這些知識(shí)來幫我們解決問題。旋轉(zhuǎn)平移對(duì)稱你能剪出像右面這樣手拉手的4個(gè)小人嗎?2.你想到了什么?3.怎么解決這個(gè)問題呢?1)先試試1個(gè)小人怎么剪。想要剪出8個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次?16個(gè)手拉手的小人呢?你能剪出像下面這樣的圖形嗎?我們還采用對(duì)折，再對(duì)折的方法，可以嗎?那該怎么折呢?動(dòng)手試一試吧!仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎?教材分析表內(nèi)除法(二)是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對(duì)表內(nèi)除法(一)單元除法意義的鞏固，2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)課時(shí)安排：5課時(shí)地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧!1.仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?誰能說一說?2.我們一起來看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎?問題：1.這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎?誰再來說一說你是怎么擺的?2.看著這幅圖你會(huì)列式嗎?4.56÷8和56÷7你們又分別用的是哪句口訣呢?七八五十六”這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊!誰能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?每個(gè)小組做了多少個(gè)?2.這個(gè)問題你會(huì)解決嗎?列式算一算。3.為什么用除法算呀?想：七()四十九4.解決這個(gè)問題你們用的是哪句口訣?問題：1.誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)?!1.做一做。第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢?3.拔河比賽。(1)獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書?問題：①誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?②你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?(2)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?說說你的想法。4.籃球比賽。問題：(1)誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)你會(huì)解決這個(gè)問題嗎?說說你的想法。5.猜一猜。2014年2月有28天，合()個(gè)星期。(2)要想知道是幾個(gè)星期，能列個(gè)算式嗎?(3)誰來說說你是怎么想的?(4)為什么用除法計(jì)算?第40頁練習(xí)八，第3題。1.這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎?誰再來說一說你是怎么擺的?2.誰能看圖列出兩道除法算式?3.解決這兩道題用的是哪句口訣?4.你們是怎么想到用這句口訣的?2.第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢?大啊!(2)誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果?問題：(1)誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果?道題的運(yùn)算符號(hào)啊!只有這樣才能算對(duì)。第3課時(shí)1.你都知道了什么?獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?2.要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問題需要知道哪些信息?誰再說一說?3.要求這個(gè)問題怎樣解答呢?把答案寫在練習(xí)本上。4.誰來說說你是怎么列式的?56÷8=7(個(gè))5.為什么用除法計(jì)算?6.解答正確嗎?也就是在求56元里面有幾個(gè)8元，因?yàn)?6里面有7個(gè)8,所以能買7個(gè)地球儀。(1)你知道了什么?讓我們求什么?(2)要解決這個(gè)問題需要哪些信息?(3)誰會(huì)列式解決?(4)為什么用除法計(jì)算?(5)解答正確嗎?你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?(2)你知道了什么?(3)怎樣解答?40÷8=5(張)(4)為什么用除法計(jì)算?也就是在求40里面有幾個(gè)8,40里面有5個(gè)8,所以能買5張電影票。(2)用36元錢可以買幾個(gè)茶杯?5.學(xué)校買來36本課外書。(1)平均分給6人，每人幾本?(2)每人4本，可以分給幾人?第6課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1.每個(gè)小組都有一些我們學(xué)過的除法算式卡片，你們能快速地算出這些算式的得數(shù)嗎?2.你能根據(jù)這些算式的特點(diǎn)進(jìn)行整理嗎?2.全班交流：你是怎么整理的?1.從樂樂整理的表中你能發(fā)現(xiàn)什么?(1)你能快速算出這些算式的得數(shù)嗎?(2)你們?cè)趺此愕眠@么快呀?(3)誰能說說你是怎么找到這些算式的?(4)得數(shù)是8的算式有哪些?得數(shù)是9的呢?(5)你是怎么找的?(2)誰來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果?(1)你能幫助每只小鳥找到自己的家嗎?趕快動(dòng)手連一連。(2)誰來匯報(bào)一下你的結(jié)果?3.(1)30元錢一共可以買多少盒冰激凌?①誰來讀題?②你知道了什么?③你會(huì)解答嗎?把你的想法寫下來。⑤解答正確嗎?第五單元：混合運(yùn)算——回憶運(yùn)算順序——規(guī)劃計(jì)算步驟——按次序進(jìn)行計(jì)算——圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人?問題：1.同學(xué)們做什么呢?2.從圖中你獲得了哪些和讀書有關(guān)的信息啊?3.問題：像53-24+38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人?二9=二二9=二問題：1.你能把這兩道題寫成脫式計(jì)算的格式嗎?2.這個(gè)算式(15-3×5)先算什么?再算什么?3二 29333×問題：1.誰讀懂題目的意思了?2.第2題哪錯(cuò)了?3.第3題哪錯(cuò)了?4.這些綜合算式按什么順序進(jìn)行計(jì)算啊?=×第二課時(shí)乘除法和加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(沒有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算? 問題：1.觀察這幅圖，你知道了哪些信息?2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題?3.你能列算式解答“蹺蹺板樂園一共有多少人”這個(gè)問題嗎?蹺蹺板樂園一共有多少人?先算什么?2.加這個(gè)小括號(hào)什么意思?4.這個(gè)小括號(hào)該加嗎?5.用脫式計(jì)算的形式怎么算的啊?有參加計(jì)算的數(shù)(7+),再寫出第一步計(jì)算的結(jié)果(12),在第二行寫出第二步計(jì)算的結(jié)果(12.這個(gè)算式我們要先算什么?再算什么?(一)下面各題第一步要先算什么?把它圈出來進(jìn)行計(jì)算?(二)小動(dòng)物回家34√×X1.誰讀懂題目的意思了?1.用遷移類推的方法，對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算(有括號(hào))的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過程：說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。1.每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?2.為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢?小結(jié)：我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括(一)獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算(二)反饋交流，有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序1.這兩道題你們是怎么算的?2.先算什么?再算什么?3.在有小括號(hào)的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算呢?注意在算式下面第一行抄下沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，在第二行寫出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。(一)計(jì)算1.這6道題有什么相同點(diǎn)?2.有小括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算?(二)說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算(四)在數(shù)字間填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)使等式成立1.你看見什么了?教學(xué)目標(biāo)：每次能烤9個(gè)我們一共要烤90個(gè)面包，已2.誰能完整地說說這道題的意思?90-36=54(個(gè))90個(gè)90個(gè)人=6(次)1.綜合算式先算什么?求出的是圖上的哪個(gè)部分?3.這兩個(gè)在題目中，哪個(gè)告訴我們了?哪個(gè)沒告訴我們?5.誰能完整地說說你是怎么想的?每次烤9個(gè)，烤6次是54個(gè)再加上已經(jīng)烤好的36個(gè)，是……口答：剩下的還要烤[次如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么,再解答什么。2.今天研究的問題為什么必須兩步解答?兔子，又買了15只一共有8個(gè)籠子平均每個(gè)籠子放幾只?1.你知道了什么?=5(只)5.解答正確嗎?你是怎么知道的?1.你知道了什么?=9(米)4.解答正確嗎?你是怎么知道的?3.為什么這道題要用兩步來解決?1.你知道了什么?2.你會(huì)解答嗎?把你的想法寫出來。=2(排)3.為什么這道題要用兩步來解決?4.這道題的綜合算式不需要加小括號(hào)嗎?問題：1.你能把這6個(gè)算式分分類嗎?并說說為什么這么分類。2.每一類按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢?花店尊合：5元核我?guī)Я?0元錢，兩種花各買1枝，還剩多少錢?我想買4棱康乃馨和1枝百合。一共需要多少錢?=17(元)=2(元)=2(元)26個(gè)19個(gè)=9(個(gè))=14(瓶)1.你知道了什么?表示你的思路嗎?4.這道題需要加小括號(hào)嗎?5.解答正確嗎?教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度：讓學(xué)生能在具體情境中借助已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。課時(shí)安排：9課時(shí)1.有余數(shù)除法的意義和計(jì)算……………4課時(shí)2.解決問題……………3課時(shí)3.整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)4.小小設(shè)計(jì)師…………1課時(shí)1.通過分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示2.借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較3.滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。1.這個(gè)算式什么意思?2.這個(gè)意思你還在哪看到了?2.現(xiàn)在你還會(huì)擺嗎?互相說一說你打算怎樣做。3.這1個(gè)草莓怎么不擺了?1.這個(gè)算式什么意思?2.這個(gè)意思你還在哪看到了?6÷2=3(盤)7÷2=3(盤)……1(個(gè))有什么相同?有什么不同?1.17個(gè)☆,2個(gè)2個(gè)地圖。圖了()組，刺下()個(gè)。17÷2=(組)----(個(gè))2.23個(gè)◎,3個(gè)3個(gè)地圈。23÷3=(組)--…(個(gè))(一)初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系樣的正方形?請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[意思嗎?如果用10根小棒來擺呢?2.你是怎么想的?和同伴說一說，也可以擺一擺JJ問題：結(jié)果怎樣呢?你是怎么知道的?擺圖算擺圖算問題：你是怎樣寫的?說一說你的想法。預(yù)設(shè)：4問題：你懂這位同學(xué)的意思嗎?算算4監(jiān)控：413、13、4、3、1、12表示什么?你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎?我們一起來看看。13÷4=3(組)……1(根)如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?豎式怎么寫?1.豎式怎么寫呢?請(qǐng)你自己寫一寫。3.這個(gè)豎式中的每個(gè)數(shù)什么意思?b13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?43÷7=13÷4=3(組)……1(根)……*被除數(shù)O你有什么想對(duì)大家說的?7廠43Q〇想：7和兒相康的積接進(jìn)43。而且小2.誰能完整地說一說這道題的意思?1.有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船，還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要6條船，你覺得呢?2.看來余下的2人是關(guān)鍵，應(yīng)該怎樣安排他們?2.你能自己解決問題嗎?動(dòng)筆試一試。3.至少要運(yùn)多少次啊?你是怎么想的?2.你能自己解決問題嗎?動(dòng)筆試一試。1.最多能買幾個(gè)?你是怎么想的?3.用這些錢能買幾個(gè)4元的面包?3無：個(gè)小麗有10元錢，買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)?22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?1.這個(gè)問題和剛才解決劃船的問題哪兒相同?哪兒不同?怎么不增加1個(gè)面包呢?教學(xué)目標(biāo)：2.經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決實(shí)際問題的全過程，進(jìn)一步體會(huì)解決問題策略與方法第17個(gè)呢?今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色?問題：第16面小旗應(yīng)該是什么顏色呢?這里有幾位同學(xué)的誰再簡單說一說?2.第25面呢?第29面呢?你有什么想告訴大家的?2.第27面小旗應(yīng)該是什么顏色?自己試一試。3.有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)27÷3=9沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢?按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24個(gè)珠子應(yīng)該是什么顏色?(3)你是怎樣做的?第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花?(2)你是怎樣做的?(1)六月份有30天，有幾個(gè)星期?還多幾天?(2)如果六月份有5個(gè)星期六和星期日，那么6月1日是星期幾?剪下教材第123頁中的圖形，與小組同學(xué)一起在正方形里貼第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………6課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜猜體育館大約能坐多少人。二、探究新知一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是()。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是()。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是()。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是()。數(shù)數(shù)。在三百五十六的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。三、探究新知計(jì)數(shù)器上從右邊起第四位是千位，10個(gè)一百是一千。數(shù)數(shù)。四、知識(shí)應(yīng)用(一)數(shù)一數(shù)，在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)1.從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。一百二十。4.六百八十九的相鄰數(shù)是()和()。1.10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)一百是()。2.九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是()。4.最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差()。第二課時(shí)三位數(shù)的讀、寫法教學(xué)目的：1.通過數(shù)圓點(diǎn)、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。2.使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀寫數(shù)的方法或本質(zhì)。教學(xué)過程：(一)填一填10個(gè)一是(),10個(gè)十是(),10個(gè)一百是()。(二)數(shù)一數(shù)1.在二百八十六的后面連續(xù)數(shù)出6個(gè)數(shù)。二百八十七、二百八十八、二百八十九、二百九十、二百九十一、二百九十二。2.下面這些小正方體共有()個(gè)。數(shù)的組成。百住千位百住千位十位個(gè)位生1:2個(gè)一百是二百，與三十五合起來是二百三十五。生2:每列有10個(gè)，10列，10個(gè)。生3:還剩下三十五個(gè)圓點(diǎn)。10就是100,比100多。二百三十五是由2個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的。寫數(shù)時(shí)從高位寫起，2個(gè)百就在百位上寫2,3個(gè)十就在十位上寫3,5個(gè)一就在個(gè)位上寫5。加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí)。一千里有10個(gè)一百，每個(gè)一百里有10個(gè)十，10個(gè)10是100,所以一千里有100個(gè)十。有()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一，這個(gè)數(shù)是()。物鎮(zhèn)第干霞物心物鎮(zhèn)第干霞物心頁信干慎個(gè)值檔-檔-框下珠千百十個(gè)位位位位百十個(gè)百十個(gè)百十個(gè)位位位位位位位位位 2.說一說在算盤上撥數(shù)和在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)有什么不同。1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，建立10000以內(nèi)數(shù)的概念。3.會(huì)讀寫10000以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)順序表，理解數(shù)位的意義與作用。4.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)過程：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。千位千位萬位百位個(gè)位十位十位個(gè)位和(8)個(gè)一組成的。1.下面是繪圖紙的一部分。(1)在邊長為1厘米的正方形里有多少個(gè)小方格?(2)—橫行有多少個(gè)這樣的正方形?一共有多少個(gè)小方格?兩橫行呢?…--十橫行呢?2.有多少張明信片?3.在計(jì)數(shù)器上表示出下面各數(shù)，并說一說它們的組成。第五課時(shí)讀數(shù)和寫數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法?！瓊€(gè)位個(gè)位個(gè)個(gè)位十位千位這個(gè)數(shù)的最高位是(千)位，它是由和(6)個(gè)一組成的。常常0個(gè)位十位百位00(千位萬位個(gè)位00十位百位千位萬位百住千位萬位個(gè)位十位百位千位萬位你知道萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫嗎?(中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫0。2540個(gè)。560棵。讀作：三百六十六讀作：三百六十六2.寫出下面各數(shù)。六十二米。(1)4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成(2)9個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)。(3)8個(gè)千和3個(gè)十組成的數(shù)。4.連一連。(2)一千七百六十九寫作(),它的百位上是()。(3)9999是由()個(gè)千、()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的，再添1是()。940元1899元1350元2365元你能把這四種電視機(jī)的價(jià)錢，按從小到大排一排嗎?試著總結(jié)一下，你是怎么比的。位數(shù)相同，從最高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出2.按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。三位數(shù)三位數(shù)四位數(shù)先按位數(shù)先按位數(shù))1500人350人300人(2)四位數(shù)中最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。第七課時(shí)準(zhǔn)確數(shù)近似數(shù)—下面那些是近似數(shù)?那些是準(zhǔn)確數(shù)?綜合類圖書2912本，學(xué)生大約1600人準(zhǔn)確數(shù)：2.下面的數(shù)各接近幾千?育英小學(xué)有1506人，約是(育英小學(xué)有1506人，約是(1500)人。汽車，約是(7000)輛。約是(600)棵。一臺(tái)計(jì)算機(jī)的價(jià)錢是2908元，約是()元。可以看成整千數(shù)，約是(3000)元。也可以看成整百數(shù)，約是(2900)元。還能看成整十?dāng)?shù)，約是2910)元。大約是3000元。6.連一連。①1712元498元③3900元④第93頁練習(xí)十八，第7題。1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。學(xué)積極合作的意識(shí)。2.填一填。(1)80里面有()個(gè)十；150里面有()個(gè)(2)500里面有()個(gè)百；1300里面有()個(gè)百。(3)4000里面有()個(gè)千；10000里面有()個(gè)千。(4)2000里面有()個(gè)千，2000里面有()個(gè)百。幫爺爺算算實(shí)這兩樣電器一共花了多少找1000元2000元1000+2000=3000(元)1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000。用減法計(jì)算：2000-1000=1000(元)方法一：2個(gè)千減1個(gè)千是1個(gè)千，就是1000。想加法：1000+()=2000方法一：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130。想加法：50+()=130方法：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80。3.算一算，并說一說你是怎樣算出來的。600人600人900人2000人(1)迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人?(2)民俗度假村比假日賓館多住了多少人?(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?你會(huì)解答嗎?買這兩件商品500元夠嗎?358元218元生2:不用準(zhǔn)確算出得數(shù)，可以這樣想：電話機(jī)超過了300元，電吹風(fēng)超過了200元。300+200=500,帶500元肯定不夠。358元218元358元機(jī)不到400元，電吹風(fēng)不到300元。400+300=700,帶700元肯定夠。如果900+900+900=2700,3000個(gè)座位都?jí)蜃?，那么這三所學(xué)校實(shí)際人數(shù)也夠坐。2.連一連。U小于400元(2)如果按原價(jià)買這三套書，帶600元夠嗎?(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?你會(huì)解決嗎?第八單元克和千克克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。教學(xué)重點(diǎn)：1.感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克道1000克=1千克。2.分小組估一估大家?guī)淼奈锲酚卸嘀?，再選合適的秤稱一稱。(4)一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。()第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會(huì)以此決一些