蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《 球的反彈高度》聽(tīng)評(píng)課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《球的反彈高度》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：球的反彈高度

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，觀察球的反彈高度，并提出問(wèn)題。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解反彈高度的計(jì)算公式時(shí)，老師通過(guò)示例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，提高了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了球的反彈高度的計(jì)算方法和應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⑴c，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體設(shè)備和教具，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)展示了球的反彈高度的計(jì)算過(guò)程，使學(xué)生更容易理解和掌握。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解球的反彈高度的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和練習(xí)中能夠正確地計(jì)算球的反彈高度，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)球的反彈高度的概念和計(jì)算方法的理解較為扎實(shí)。他們能夠記憶相關(guān)的公式和概念，并在解題時(shí)能夠正確地應(yīng)用。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題的解決還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣。他們能夠主動(dòng)提問(wèn)和思考問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的意識(shí)，提高了他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、講授和討論等多種教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了球的反彈高度的計(jì)算方法。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)和教具，創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供進(jìn)一步的支