蘇科版數學八年級上冊2.2《軸對稱的性質》聽評課記錄1

蘇科版數學八年級上冊2.2《軸對稱的性質》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：2.2《軸對稱的性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個有趣的軸對稱圖形實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。在展開階段，教師選擇了適當的討論和實驗等教學方法，使學生更好地理解和掌握軸對稱的性質。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現出對課程內容的好奇和興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律控制得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠有序地完成學習任務。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具輔助教學。這些技術的使用對教學效果起到了積極的支持作用，使學生更加直觀地理解和掌握軸對稱的性質。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解和掌握軸對稱的性質，并能夠運用到實際問題中。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。他們對軸對稱的性質有了較好的理解和記憶，并能夠運用到一些簡單的實際問題中。

2.知識掌握：

從課堂觀察來看，學生對軸對稱的性質的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠回答出與軸對稱相關的問題，并能解釋和說明軸對稱的性質。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠正確地進行軸對稱圖形的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導學生思考和討論問題，激發(fā)了他們對數學學科的興趣和熱情。學生能夠積極參與課堂活動，表現出對數學學習的積極態(tài)度。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使他們在學習過程中能夠互相幫助和協(xié)作。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學效果評價方面表現良好。學生基本上達到了預期的學習目標，對軸對稱的性質有了較好的理解和掌握。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的促進，他們對數學學科的興趣和熱情有所提高。然而，仍有一些學生對一些復雜問題的解決能力有待提高，教師在今后的教學中可以加強對這部分學生的引導和輔導。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對教學內容的掌握程度很高，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣。他能夠有效地引導學生思考和討論問題，激發(fā)學生的學習興趣。學生在本節(jié)課中表現出了較高的學習積極性和合作意識，對軸對稱的性質有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰和準確，避免一些模糊的表述，以便學生更好地理解和掌握知識。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂討論和實踐中來，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注那些學習困難的學生，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師的教學效果和學生的學習情況，以便及時發(fā)現問題并進行改進。為了支持教師的專業(yè)成長，