冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊30.5《二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級下冊30.5《二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，李老師設(shè)計了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，并能運用到實際問題中。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的熟練度，能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，通過實際問題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力。此外，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，能夠清晰地傳達給學(xué)生。教學(xué)過程中，李老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和團隊合作意識。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，可以增加一些實際案例的引入，使學(xué)生更加直觀地理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。此外，可以鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以定期觀察李老師的課堂教學(xué)，了解其對改進建議的實施情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，可以組織教師