浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《二次函數(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子理解二次函數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)二次函數(shù)圖像的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了二次函數(shù)的圖像，使學(xué)生更加直觀地理解了二次函數(shù)的性質(zhì)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課程中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖像。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)二次函數(shù)的概念有了清晰的理解，能夠熟練地描述其性質(zhì)，并能通過(guò)繪制函數(shù)圖像來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證這些性質(zhì)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地背誦二次函數(shù)的定義和標(biāo)準(zhǔn)形式，對(duì)于如何從圖像上判斷二次函數(shù)的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸等性質(zhì)也有一定的掌握。在技能方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算函數(shù)值、確定函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和探索。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了交流和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師在教學(xué)中融入了一些數(shù)學(xué)史的知識(shí)，讓學(xué)生了解二次函數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和尊重。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制能力，以及他在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主探討的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多直觀的演示，幫助他們更好地理解二次函數(shù)的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在接下來(lái)的教學(xué)中，可以關(guān)注張教師是否采納了改進(jìn)建議，以及他在教學(xué)方法和課堂管理方面的變化。為了幫助張教師成長(zhǎng)，學(xué)校可以定期的教研活動(dòng)，讓教師們