蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）》聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)（第2課時(shí)）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授長方形和正方形的面積公式時(shí)，張教師通過清晰的講解和生動的例子，使學(xué)生容易理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和解答問題，提高了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作測量和計(jì)算長方形和正方形的面積，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了長方形和正方形面積公式的應(yīng)用。同時(shí)，張教師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生的交流頻率較高，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。學(xué)生反應(yīng)積極，提出問題和解答問題積極主動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

總體來說，張教師在長方形和正方形的面積復(fù)習(xí)課中的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，張教師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計(jì)算，并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過觀察和分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地計(jì)算長方形和正方形的面積，并能將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.知識掌握：學(xué)生對長方形和正方形面積公式的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出面積的計(jì)算方法，并能正確地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生對面積單位的概念也有了清晰的認(rèn)識。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用公式解決實(shí)際問題時(shí)，仍然存在一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。他們積極參與課堂活動，展示出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：我對張教師本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。特別是張教師有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生能夠主動參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和拓展任務(wù)。其次，張教師可以增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，可以布置一些開放性問題或項(xiàng)目，讓學(xué)生通過研究和實(shí)踐來深入理解長方形和正方形的面積應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：我計(jì)劃繼續(xù)跟進(jìn)張教師的教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我將提供以下支持措施：首先，組織定期教研活動，讓張教師