人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊1.1《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊1.1《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊1.1《小數(shù)乘整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源的使用情況良好，能夠有效支持教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘整數(shù)的概念和意義，學(xué)生反應(yīng)積極，對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

展開階段：張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握知識點。

結(jié)束階段：張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，對教師的提問和引導(dǎo)能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成教師的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋小數(shù)乘整數(shù)的含義，并掌握其運(yùn)算方法。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的意識。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的合作精神、創(chuàng)新能力和批判性思維。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的理解和掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的培養(yǎng)，有助于他們的全面發(fā)展。建議在后續(xù)的教學(xué)中，張偉教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和機(jī)會，以提高教學(xué)效果的全面性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵也做得較好。學(xué)生在本節(jié)課中積極參與，對小數(shù)乘整數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是教師能夠通過實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過小組討論和實踐活動，促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，通過更多實際生活中的例子讓學(xué)生感受到小數(shù)乘整數(shù)的實際意義。其次，教師可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，教師可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生展示、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張偉教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和教研活動，讓教師了解更多的教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)能