蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元第9課《相鄰體積單位間的進率》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元第9課《相鄰體積單位間的進率》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學上冊第一單元第9課《相鄰體積單位間的進率》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解相鄰體積單位間的進率時，組織了學生進行小組實驗，讓學生親身參與，提高學生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組實驗環(huán)節(jié)，學生之間合作學習，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解相鄰體積單位間的進率概念，掌握換算方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對相鄰體積單位間的進率有了清晰的認識，并能正確進行換算。

2.知識掌握

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解相鄰體積單位間的進率概念，并能記住不同體積單位之間的換算關系。此外，學生們對技能的掌握程度也較高。他們能夠在教師的指導下，獨立完成體積單位換算的練習題，并能應用于實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能學習，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際生活中的例子和小組實驗，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和積極性。同時，通過小組合作學習，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生們在知識掌握和技能掌握方面表現(xiàn)出色，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍有個別學生對知識點的理解不夠深入，需要進一步的個別輔導和強化訓練。教師可以針對這部分學生進行針對性的教學，以提高他們的學習效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況較好，情感態(tài)度和價值觀得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的參與和互動。他通過實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣；在展開階段，他運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，讓學生親身參與，提高學生的動手能力和思維能力；在結(jié)束階段，他進行了有效的總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動中，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。此外，在教學過程中，可以適當引入更多實際生活中的案例，幫助學生更好地理解和應用知識。

為了進一步提升教學質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究學生學習情況，針對不同學生的需求，設計更具針對性的教學活動。

-加強課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

-注重學生個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師的教學變化和學生的學習進展。同時，我將組織教研組內(nèi)的教師進行教學研討，共同分享教學經(jīng)驗和改進措施，以促進教師的