32任務(wù)二小木屋的設(shè)計教學(xué)設(shè)計浙教版初中勞動技術(shù)七年級下冊

3.2任務(wù)二小木屋的設(shè)計教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是初中勞動技術(shù)3.2任務(wù)二小木屋的設(shè)計。本節(jié)課通過小木屋設(shè)計項目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。在教材中，本節(jié)課的內(nèi)容包括項目背景與目標(biāo)、設(shè)計理念與原則、材料選擇與準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)設(shè)計與搭建步驟、裝飾美化與功能拓展以及總結(jié)回顧與展望未來等多個方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小木屋設(shè)計的基本原理和方法，了解小木屋的結(jié)構(gòu)特點、材料選擇、施工工藝等方面的知識，并能夠獨立完成一份小木屋設(shè)計方案。同時，學(xué)生還將培養(yǎng)審美意識和環(huán)保意識，在選擇材料和施工工藝時考慮環(huán)保因素，降低對環(huán)境的影響。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，以及審美意識和環(huán)保意識等核心素養(yǎng)。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：（1）理解小木屋設(shè)計的基本原則，包括環(huán)保理念、實用性原則、美觀性原則等。（2）學(xué)習(xí)如何選擇合適的材料和工具，以及基本的制作工藝。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過設(shè)計小木屋，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。2.教學(xué)難點：（1）培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出別具一格的小木屋。（2）引導(dǎo)學(xué)生合理選擇材料和工具，考慮成本、環(huán)保、安全等多方面因素。（3）激發(fā)學(xué)生對勞動教育的興趣和樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神。教學(xué)目標(biāo)1.勞動觀念：通過小木屋設(shè)計項目，讓學(xué)生懂得勞動能夠創(chuàng)造幸福生活的道理，培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動成果的勞動觀念。2.勞動能力：學(xué)生能夠通過設(shè)計小木屋，權(quán)衡多項設(shè)計要素，提高動手實踐能力。同時，學(xué)生將學(xué)會如何選擇合適的材料和工具，掌握基本的制作工藝，能夠獨立完成設(shè)計方案，并具備解決實際問題的能力。3.勞動習(xí)慣和品質(zhì)：在設(shè)計過程中，學(xué)生需要不斷嘗試、改進和創(chuàng)新，培養(yǎng)耐心、細(xì)致和精益求精的勞動習(xí)慣。同時，通過團隊協(xié)作，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的團隊精神和協(xié)作能力。4.勞動精神：在勞動中，學(xué)生將養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、開拓思維的勞動精神。通過面對設(shè)計過程中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)生將學(xué)會堅持不懈、勇于探索，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入在課程開始之初，教師首先向?qū)W生簡要介紹小木屋設(shè)計項目的背景和目標(biāo)。小木屋作為一種具有獨特魅力的建筑形式，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，通過設(shè)計項目，學(xué)生可以了解和傳承傳統(tǒng)建筑文化，增強民族自豪感和文化自信心。同時，小木屋設(shè)計項目能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。二、設(shè)計要素整理1.房屋的選址因素教師引導(dǎo)學(xué)生思考并整理小木屋設(shè)計的選址因素，包括光照、通風(fēng)、防風(fēng)、隔音、視野、避險等。這些因素將直接影響小木屋的舒適度和安全性，因此在設(shè)計時需要充分考慮。2.房屋的大小控制教師講解房屋大小控制的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)實際需求和使用場景來確定小木屋的大小。大小合適的房屋不僅能提高空間利用率，還能增加居住的舒適度。3.房屋的結(jié)構(gòu)設(shè)計接下來，教師詳細(xì)講解小木屋的結(jié)構(gòu)設(shè)計，包括前墻、后墻、山墻、屋頂、地板、天花板、門窗等各個部分。學(xué)生需要了解每個部分的功能和特點，以便在設(shè)計時能夠合理安排結(jié)構(gòu)，確保房屋的穩(wěn)固性和安全性。4.其他設(shè)施教師還提醒學(xué)生考慮其他設(shè)施，如用水、用電等。這些設(shè)施是小木屋正常使用所必需的，因此在設(shè)計時也需要充分考慮。三、學(xué)習(xí)支架：小木屋設(shè)計圖示方法為了更好地幫助學(xué)生進行小木屋設(shè)計，教師介紹了幾種常用的圖示方法，包括整體效果圖、立面圖和平面示意圖。1.整體效果圖整體效果圖是從各個角度表現(xiàn)房屋的外觀和周邊環(huán)境，能夠從大局上掌握房屋的整體情況，合理安排房屋結(jié)構(gòu)。教師展示一些優(yōu)秀的整體效果圖，并引導(dǎo)學(xué)生分析它們的優(yōu)點和不足。2.立面圖立面圖是以透視的角度觀察房屋的剖面結(jié)構(gòu)，能夠清晰地表現(xiàn)出屋內(nèi)結(jié)構(gòu)、樓層的高度、寬度比例和位置關(guān)系，以及地面以下地基的情況。教師講解立面圖的繪制方法，并要求學(xué)生嘗試?yán)L制一個簡單的立面圖。3.平面示意圖平面示意圖是從俯視的角度觀察屋內(nèi)的設(shè)施分布，能夠直觀地表現(xiàn)各房間的位置、家具的擺設(shè)、水電管路的走向等。教師強調(diào)平面示意圖在設(shè)計中的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何繪制一個準(zhǔn)確的平面示意圖。四、設(shè)計制作森林小木屋模型在了解了小木屋的設(shè)計要素和圖示方法后，教師要求學(xué)生設(shè)計制作一個森林小木屋模型。以下是設(shè)計制作過程中的具體步驟和考慮因素：1.考慮因素與設(shè)計理念（1）濕度大：做好防潮、通風(fēng)教師提醒學(xué)生，由于森林環(huán)境濕度較大，因此在設(shè)計時需要特別考慮防潮和通風(fēng)問題?？梢圆捎梅莱辈牧虾秃侠淼耐L(fēng)設(shè)計來降低濕度，提高居住的舒適度。（2）雨水多：坡屋頂設(shè)計在森林環(huán)境中，雨水較多，因此坡屋頂設(shè)計是必不可少的。坡屋頂能夠有效地排水，防止雨水積聚在屋頂上造成損壞。（3）陽光弱：多窗設(shè)計，增加采光由于森林環(huán)境陽光較弱，因此需要通過多窗設(shè)計來增加采光，提高室內(nèi)的明亮度。同時，窗戶的設(shè)計也需要考慮安全性和隱私性。（4）保持幽靜：獨棟設(shè)計，純木加玻璃為了保持森林小木屋的幽靜氛圍，可以采用獨棟設(shè)計和純木加玻璃的結(jié)構(gòu)。獨棟設(shè)計能夠減少外界干擾，提高居住的私密性；而純木加玻璃的結(jié)構(gòu)則能夠增加室內(nèi)的通透感和自然感。2.制訂制作方案在確定了設(shè)計理念后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生制訂詳細(xì)的制作方案。制作方案一般包括模型尺寸、模型材料、加工工具、制作方法和制作流程等。（1）模型尺寸教師要求學(xué)生根據(jù)真實尺寸和比例尺來確定模型的尺寸。例如，真實尺寸縱深3米、橫寬4米、高度3.6米的小木屋，可以按照20:1的比例尺來制作模型，即模型縱深15厘米、橫寬20厘米、高度18厘米。（2）模型材料在選擇模型材料時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生考慮材料的質(zhì)地、強度和加工性能。常用的模型材料有桐木條、桐木板、杉木板等。這些材料質(zhì)地較輕、易于加工和拼接，適合制作小木屋模型。（3）加工工具教師介紹了一些常用的加工工具，如美工刀、手鋸、電動線鋸等。這些工具能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地切割和拼接材料，制作出精美的小木屋模型。（4）制作方法和制作流程教師詳細(xì)講解了制作方法和制作流程，包括打樣、畫模型切割圖、根據(jù)圖樣切割材料、組裝模型等步驟。在組裝模型時，學(xué)生需要注意材料之間的連接方式和固定方法，確保模型的穩(wěn)固性和安全性。3.小組合作與分工由于制作小木屋模型需要一定的時間和精力，因此教師可以采用小組合作的方式來進行。在小組合作中，每個學(xué)生都有自己的分工和任務(wù)，如打樣、切割、拼接等。通過小組合作，學(xué)生不僅能夠提高制作效率，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。4.制作與美化在制作過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)和工藝精度。例如，在切割材料時需要保持切割線平直；在拼接材料時需要注意縫隙的大小和均勻性；在美化模型時需要注意色彩搭配和圖案設(shè)計的合理性。通過精細(xì)的制作和美化，學(xué)生能夠制作出更加精美和實用的小木屋模型。五、評價與總結(jié)在制作完成后，教師需要對學(xué)生的作品進行評價和總結(jié)。評價內(nèi)容可以包括設(shè)計創(chuàng)意、制作精度、團隊協(xié)作等方面。通過評價，學(xué)生能夠了解自己的優(yōu)點和不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中不斷提高。同時，教師還需要對整個教學(xué)過程進行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)教學(xué)內(nèi)容和方法的優(yōu)點和不足；反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難；提出改進措施和建議。通過總結(jié)和反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。六、拓展與延伸除了完成小木屋模型的設(shè)計制作外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進行拓展和延伸學(xué)習(xí)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同類型的小木屋結(jié)構(gòu)和特點；可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對小木屋進行維護和保養(yǎng)；可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小木屋設(shè)計與現(xiàn)代科技相結(jié)合等。通過拓展和延伸學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加全面地了解小木屋設(shè)計的相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。七、課程結(jié)束在課程結(jié)束時，教師需要對學(xué)生進行鼓勵和表揚。肯定他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步；鼓勵他們繼續(xù)保持對勞動技術(shù)的熱愛和好奇心；期待他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績。同時，教師還