山西省運城市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月質(zhì)量檢測試題語文

2024～2025學(xué)年度高一年級12月質(zhì)量檢測語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：獲得2023年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的李德仁院士和薛其坤院士，以及其他科學(xué)家群“星”璀璨，他們的事跡很快沖上熱搜，成為舉國上下關(guān)注的焦點。當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，誰占領(lǐng)世界科技最前沿，誰才能在激烈的競爭中贏得發(fā)展先機(jī)和主動。黨的二十大明確了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的中心任務(wù)，瞄定了到2035年建成科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。進(jìn)一步加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，加快建設(shè)科技強(qiáng)國，必須大力弘揚科學(xué)家精神。愛國是科學(xué)家精神之魂，也是立德之源、立功之本。1955年9月，錢學(xué)森突破重重困難，登上了歸國的航船。他說：“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)?！痹∑皆f：“科學(xué)研究是沒有國界的，但科學(xué)家是有祖國的，不愛國，就喪失了做人的基本準(zhǔn)則，就不能成為科學(xué)家?！睙o數(shù)科學(xué)家孜孜以求，用數(shù)十年如一日的堅守踐行著科學(xué)報國的誓言。唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝，創(chuàng)新是科學(xué)家精神的核心要義。李德仁攻克衛(wèi)星遙感全球高精度定位及測圖核心技術(shù)，解決了遙感衛(wèi)星影像高精度處理的系列難題，帶領(lǐng)團(tuán)隊研發(fā)全自動高精度航空與地面測量系統(tǒng)，為我國高精度高分辨率對地觀測體系建設(shè)做出了杰出貢獻(xiàn)?？茖W(xué)家也是教育家。甘為人梯、獎掖后學(xué)是我國科技創(chuàng)新事業(yè)永續(xù)領(lǐng)先的保障。作為凝聚態(tài)物理領(lǐng)域的著名科學(xué)家，薛其坤不但取得了多項引領(lǐng)性的重要科學(xué)突破，而且培養(yǎng)了120多名博士生、博士后，并帶著他們一起追求極致?？茖W(xué)事業(yè)是一場又一場的接力賽跑，只有薪火相傳，才能拾級而上、登高望遠(yuǎn)。唯此，我國高水平科技自立自強(qiáng)才能活水涌流、基業(yè)長青、“星”光永燦?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹。”我們要在全社會營造尊重科學(xué)、尊崇科學(xué)家的良好氛圍，讓科學(xué)家站“C位”，成為最值得追的“星”。（摘編自張筠《讓科學(xué)家成為最值得追的“星”》）材料二：薛其坤，國家自然科學(xué)獎一等獎、菲列茲·倫敦獎、未來科學(xué)大獎、巴克利獎；35歲當(dāng)教授，42歲成為中國科學(xué)院最年輕的院士之一，50歲攻克量子世界難題……亮眼的履歷今天又增加了一項，61歲獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，成為國家最高科學(xué)技術(shù)獎史上最年輕的獲獎?wù)摺Ｑζ淅ぃ何乙恢痹谒伎际遣皇俏覀兡茏龈笠稽c的事情，像一些我們非常崇拜的科學(xué)家一樣，能做出震驚世界的成果，能取得0到1的突破。2005年起，他擔(dān)任清華大學(xué)物理系教授。他瞄準(zhǔn)的一個“0到1的突破”就是“量子反?；魻栃?yīng)”。如何解釋這個最前沿也很難懂的科學(xué)概念？薛其坤有自己的辦法。薛其坤：在材料中，電子從一個地方到另一個地方，是不知道走哪條路的，它沒有感情。量子反常霍爾效應(yīng)就是不同于量子霍爾效應(yīng)，不需要外加磁場這個條件下，電子仍然能像高速公路的汽車一樣高度有序、一往直前運動的這么一個規(guī)律。自1988年起，不斷有理論物理學(xué)家提出各種方案，但在實驗上都沒有取得任何實質(zhì)性進(jìn)展。全世界頂尖的研究組都想攻克這個難題，薛其坤團(tuán)隊也是其中之一。一進(jìn)入位于清華大學(xué)的實驗室，薛其坤的雙眼閃閃發(fā)光。能在自己的國家，挑戰(zhàn)最難也是自己最向往的科學(xué)問題，何等幸福？他“7—11”的作息規(guī)律（指早上7點進(jìn)實驗室，一直干到晚上11點離開）延續(xù)至今，只要泡在實驗室，他不敢浪費任何一點時間。作為薛其坤的學(xué)生，清華大學(xué)物理系副教授馮硝回憶，薛老師有次“突擊”實驗室，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有盯著數(shù)據(jù)采集，而是在上網(wǎng)閑逛，深感痛心。馮硝：薛老師給我們打過比方，實驗室里面無論是掃描隧道顯微鏡，還是一些輸運測量設(shè)備，都需要一個極低溫的環(huán)境，這個環(huán)境是需要用液氮和液氯來維持的，液氮的價格可能還便宜一點，幾塊錢一升，但是液氦就很貴，幾百塊錢一升，消耗的資源是非常大的，你要再不珍惜這樣的實驗條件，他會非常痛心。在薛其坤眼里，這個世界一流的實驗室里每臺昂貴的儀器都是來自國家的支持，也是老百姓的支持。他要對得起這份支持。薛其坤：我們確實把實驗室的儀器用到了我們這個團(tuán)隊能力的極限，一定要非常努力地工作，不分晝夜地工作，爭取不枉花國家一分錢，對得起國家對我們這個實驗室的支持。4年時間里，團(tuán)隊前后制備了1000多個樣品，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。但薛其坤并不認(rèn)為這叫失敗。薛其坤：真正的迷宮可能有99條，只有一條是通的話，你必須要把不通的路給它探索到，這也算是科學(xué)上的一種貢獻(xiàn)，這樣的失敗實際上是一次成功。2012年10月的一個晚上，薛其坤收到學(xué)生的短信：“量子反常霍爾效應(yīng)出來了?！彼种谱∨d奮，迅速返回實驗室，組織團(tuán)隊成員，設(shè)計方案，多次重復(fù)驗證。經(jīng)過2個月的集中測試，團(tuán)隊得出了完美的實驗數(shù)據(jù)。他帶了兩瓶香檳，和團(tuán)隊成員一起慶祝。隨后這一成果在《科學(xué)》雜志上發(fā)表。作為一個效應(yīng)，將來會誕生一個科學(xué)的名詞，永遠(yuǎn)留在人類科學(xué)史上，它是一個自然界的基本規(guī)律，應(yīng)該在任何地方存在。薛其坤團(tuán)隊有關(guān)量子反?；魻栃?yīng)的論文在國際物理學(xué)界引起轟動，物理學(xué)家楊振寧評價說，這是“第一次從中國實驗室里以中國的名義發(fā)表的諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”。（摘編自《國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲獎?wù)哐ζ淅ぃ阂獙Φ闷饑液桶傩盏闹С帧罚?．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．材料一中薛其坤等人獲獎是論證的引子，材料二展示了薛其坤及其團(tuán)隊所做的努力。B．在百年未有大變局之際，科學(xué)家及其研究成果對于我國加快建設(shè)科技強(qiáng)國意義重大。C．國家最高科學(xué)技術(shù)獎史上最年輕的獲獎?wù)哐ζ淅ぴ@眾多獎項，這讓讀者心生敬佩之意。D．薛其坤“7—11”的作息規(guī)律準(zhǔn)確揭示了科學(xué)研究者取得重要科研成果的最關(guān)鍵因素。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．卓越的科學(xué)家應(yīng)有深厚的愛國主義情懷、創(chuàng)新精神和甘為人梯、獎掖后學(xué)的精神。B．雖然科學(xué)事業(yè)是一場又一場薪火相傳的接力賽，但是其中核心人物的作用非常重要。C．薛其坤對學(xué)生不盯著數(shù)據(jù)采集的行為感到痛心，是因為該行為會導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。D．辯證看待實驗中的失敗，應(yīng)認(rèn)識到對不通之路的探索也是科學(xué)上的一種貢獻(xiàn)。3．根據(jù)材料二，下列選項不符合材料一中“愛國是科學(xué)家精神之魂”的一項是（3分）（）A．對在自己的國家挑戰(zhàn)難題倍感幸福。B．特別珍惜國家所支持的每一臺儀器。C．在多次驗證后得出完美的實驗數(shù)據(jù)。D．給獲得的科研成果冠以國家的名義。4．材料一末尾引用了詩句“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，請簡要分析其論證效果。（4分）5．物理學(xué)家楊振寧評價薛其坤團(tuán)隊關(guān)于“量子反常霍爾效應(yīng)”的論文是“諾貝爾獎級的物理學(xué)論文”。請根據(jù)材料談?wù)勊@樣評價的原因。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。武強(qiáng)年畫的“守藝人”劉云芳①那些色彩鮮艷、線條利落的年畫活像時光的誘餌，一下子把人的記憶拉回到了好多年前。②那時的春節(jié)，貼年畫是多么重要的儀式，各種窗花、神碼、年魚娃娃、十二生肖……讓人看不夠。年畫是迎接新年最隆重的儀式，農(nóng)家人不擅表達(dá)，但傳統(tǒng)的信仰和美好的心愿都藏在年畫里了，年味四溢。③那些年，很少有人問過，這些年畫到底來自哪里？④等到了武強(qiáng)，面對全國第一家年畫主題博物館時，千百年的藝術(shù)腳印仿若歷歷在目?？粗切┠戤嫞念^竟升起了一種再次重逢的親近感，讓人忍不住感嘆，要經(jīng)過多少輩人的守護(hù)，才能持續(xù)如此漫長的傳承。⑤王充《論衡·訂鬼》所引《山海經(jīng)》曾有一段貼門神的記載，說是“門戶畫神荼、郁壘”“以御兇魅”。在年畫博物館，眼前三間仿造的農(nóng)家小屋的木門上貼著的巨幅門神，衣著華麗，神情威武，細(xì)看，正是神茶、郁壘，再加上兩側(cè)一副“春回大地”的對聯(lián)、貼了年畫的燈籠，使這門庭變得格外喜慶，年味迎面而來，就連鞭炮嗆人的氣息仿佛也在瞬間回來了。有關(guān)年畫的記憶是中國人基因里最喜慶的一組密碼。人們紛紛站在門前合影，小屋里，大家坐在炕沿上，久久不肯離去。⑥年畫是農(nóng)耕文明開出的一朵奇葩，在那些娛樂設(shè)施匱乏的年代，武強(qiáng)人用這樣的方式來表現(xiàn)新年伊始的美好祈愿，也用它來傳播思想。但“喜慶”并非年畫唯一的底色，戰(zhàn)爭年代，硝煙蔓延到了年畫藝術(shù)家們的筆下，他們或批判或贊揚，創(chuàng)造出了不少獨特的藝術(shù)形象——這是獨屬于武強(qiáng)人的民族擔(dān)當(dāng)?？涤⑶谶@一代，一直在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行著自己的創(chuàng)新。說起如何走上年畫之路，康英勤懷念起恩師王興邦——這位來自上海、扎根武強(qiáng)的學(xué)者，一生都致力于年畫的研究與推廣?？釔勰戤嫷目涤⑶诔踔袝r意外結(jié)識了在文化館工作的王興邦，在他的培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)美術(shù)?？涤⑶诟咧挟厴I(yè)之后，得知王興邦成立了年畫服務(wù)部，要組織社會青年學(xué)習(xí)武強(qiáng)年畫的技藝時，他便踴躍報了名。⑦八九個青年帶著糧食湊在一起學(xué)習(xí)年畫，先是繪制，再是刻版，最后是印刷，康英勤沉浸其中。那時，膠印年畫充斥著市場，又因為價格低廉，深受大家的喜愛，僅靠木版年畫很難養(yǎng)活自己，這是大家心里再清楚不過的事實。于是，他們也接一些其他的活計，給人畫廣告牌、影壁畫、玻璃年畫；閑暇時則苦練年畫制作的技藝。雖然報酬不多，但能做自己喜歡的事情，康英勤覺得自己是幸運的?？珊镁安婚L，因為一些特殊原因，年畫服務(wù)部解散，他頓時失了業(yè)。⑧康英勤先天雙腳殘疾，雖然看上去不太明顯，但他無法進(jìn)行重體力勞動?；氐酱迩f，他并沒有消沉，而是利用自己的愛好，畫起了老年人用以消遣的那種紙牌。一套有上百張，他需要一張張描畫、染色，每畫一套，他能獲得5塊錢的酬勞。后來，他采用年畫制作的方式，在木板上刻了一套，再進(jìn)行印刷，效率便提高了不少。有一天，他忽然接到王興邦的問詢：“你愿意去年畫博物館嗎？”康英勤當(dāng)即就同意了。那是1987年，武強(qiáng)年畫博物館剛成立不久。⑨康英勤并不是正式員工，一開始他負(fù)責(zé)看守文物。雖然一個月只有15塊錢的工資，晚上還需要住在博物館，他卻心甘情愿?？粗切┕爬系哪戤嫷癜?，他頓時想到自己與年畫之間或許有天定的緣分：他父親一直保持著刻章的愛好，而他家族的先輩也以印刷為生，抗戰(zhàn)年代，曾用石印機(jī)印制過八路軍的秘密宣傳手冊，為了安全，甚至還帶著印刷機(jī)東躲西藏。這些相關(guān)的物證，他都拿去捐贈給了年畫博物館?？晒べY不夠花怎么辦？他便想盡辦法打些零工，接些繪畫類的活兒，以此維持生計，直到后來終于成為正式的員工。⑩他感慨，作為一個武強(qiáng)人，如果不是有機(jī)會接觸木版年畫，很多經(jīng)典作品他都不知道。他從那些作品里感受著年畫千年文化的浸潤。問他年畫創(chuàng)作的場地，他說：“就是在家里的餐桌上，把盤子、碗一收，就是現(xiàn)成的工作臺，在上邊描描畫畫。上班時，一卷就帶走了；閑下來的時候，忽然想到哪里，再打開添上幾筆、改上幾筆?！彼掠趧?chuàng)新，將現(xiàn)代繪畫手法融入其中，并大膽增加用色，使年畫的色彩更加豐富、飽滿。他畫的“十二生肖”“蓮年有余”等題材大受歡迎。自2004年起，他每年為河北省郵資票品局的“武強(qiáng)年畫實貼首日封”精心創(chuàng)作一幅生肖小年畫，廣受好評。而他本人也被評為“河北民間工藝美術(shù)大師”“河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人”。?康英勤在博物館里轉(zhuǎn)悠，眼睛不是盯著那些文物欣賞學(xué)習(xí)，就是盯著年輕的工作人員，他在物色年畫技藝的傳承者。在他看來，全職創(chuàng)作年畫很難養(yǎng)活自己，而博物館的工作人員具有得天獨厚的優(yōu)勢。他給年輕人做思想工作，讓他們感受年畫的魅力。目前，已經(jīng)有好幾位年輕人在他的指導(dǎo)下，開啟了年畫創(chuàng)作之路。?走出博物館，看著站在門口的康英勤，又想到從業(yè)五十年的武強(qiáng)年畫刻版?zhèn)鞒腥笋R習(xí)欽……我忽然覺得，他們就像是這門技藝的門神一樣，小心地守護(hù)著它們。遙想多年前年畫的紅火場面，我的內(nèi)心不禁生出一絲淡淡的傷感……（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）（）A．文章開頭四段由眼前所見年畫，轉(zhuǎn)入對年畫的回憶，順勢發(fā)問年畫從何而來，然后委婉回答，可謂巧妙。B．文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)僅靠（全職）創(chuàng)作年畫“很難養(yǎng)活自己”，道出年畫創(chuàng)作的現(xiàn)狀，表達(dá)了作者對康英勤的同情。C．康英勤由一個高中畢業(yè)生成長為“河北民間工藝美術(shù)大師”和“河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人”，巨大反差彰顯了以勤補拙的成效。D．文中交代，抗日戰(zhàn)爭年代康英勤的家人曾印制過八路軍的秘密宣傳手冊，可見武強(qiáng)年畫“喜慶”的底色因戰(zhàn)爭而徹底改變。7．關(guān)于文中第⑤段，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．引用王充《論衡·訂鬼》所引《山海經(jīng)》中貼門神的記載，豐富了文章內(nèi)容，增添了神奇色彩。B．?dāng)懩戤嫴┪镳^中仿造的農(nóng)家小屋木門上貼著的巨幅門神等，重現(xiàn)了過春節(jié)貼年畫的喜慶氛圍。C．“年畫的記憶是中國人基因里最喜慶的一組密碼”運用比喻，形象地揭示了年畫的最主要特點。D．“人們紛紛站在門前合影……久久不肯離去”的細(xì)節(jié)描寫，說明人們想在博物館看到更多已失傳的年畫。8．作為武強(qiáng)年畫“守藝人”之一的康英勤，他是如何像門神一樣守護(hù)年畫藝術(shù)的？請結(jié)合文本簡要說明。（4分）9．巴金認(rèn)為，散文之中必有“我”。雖然文本中的“我”時隱時現(xiàn)，但卻客觀存在。請結(jié)合文本簡要分析“我”在文中的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ü?jié)選自韓愈《師說》）材料二：國有六職，百工與居一焉?；蜃摰?；或作而行之；或?qū)徢鎴?zhí)，以飭五材，以辨民器；或通四方之珍異以資之；或飭力以長地財；或治絲麻以成之。坐而論道，謂之王公；作而行之，謂之士大夫；審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異以資之，謂之商旅；飭力以長地財，謂之農(nóng)夫；治絲麻以成之，謂之婦功。知者創(chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也。爍金以為刃，凝土以為器，作車以行陸，作舟以行水，此皆圣人之所作也。天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良。材美工巧，然而不良，則不時，不得地氣也。橘逾淮而北為枳鴝鵒不逾濟(jì)貉逾汶則死此地氣然也。鄭之刀，宋之斤，魯之削，吳粵之劍，遷乎其地而弗能為良，地氣然也。燕之角，荊之干，妨胡之笴①，吳粵之金錫，此材之美者也。天有時以生，有時以殺；草木有時以生，有時以死；石有時以泐②；水有時以凝，有時以澤：此天時也。（節(jié)選自《考工記》）【注】①妢胡：古國名，在今安徽阜陽一帶。笴：箭桿。②泐：石頭依其紋理裂開。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）橘逾淮A而北為枳B鴝鵒C不逾濟(jì)D貉逾E汶則死F此地氣G然也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．復(fù)，恢復(fù)，與《勸學(xué)》中“雖有槁暴，不復(fù)挺者”的“復(fù)”意思不同。B．謂，稱為，叫作，與《愛蓮說》中“予謂菊，花之隱逸者也”的“謂”意思相同。C．治，整理，備辦，與《出師表》中“不效，則治臣之罪”的“治”意思不同。D．之，的，與《師說》中“作《師說》以貽之”的“之”意義和用法均不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．巫醫(yī)樂師百工之人能相互學(xué)習(xí)，士大夫卻恥于從師，師道難興令人感慨不已。B．一個國家的內(nèi)部有六種職業(yè)的分工，國人據(jù)此從事不同的職業(yè)，各有相應(yīng)的分工。C．有大智慧的人能創(chuàng)造器物，心靈手巧的人將其記錄下來并世代傳承下去。D．古人認(rèn)為材料優(yōu)質(zhì)，工藝精巧，就可以制作出優(yōu)良器物，當(dāng)今人們亦持此觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（4分）（2）水有時以凝，有時以澤：此天時也。（4分）14．兩則材料對百工社會地位的描述，有何不同？請簡要分析其原因。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送韓巽入都覲省便赴舉岑參槐葉蒼蒼柳葉黃，秋高八月天欲霜。青門①百壺送韓侯，白云千里連嵩丘。北堂②倚門望君憶，東歸扇枕后秋色。洛陽才子能幾人，明年桂枝是君得。【注】①青門：京城東門。②北堂：古指士大夫家主婦居室，后代稱母親。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“青門百壺送韓侯”一句描繪了在京城東門這一地點以美酒熱情餞別韓巽的情形。B．“白云千里連嵩丘”，借白云悠悠連接兩地，用暗喻的手法表達(dá)詩人與友人的心緊密相連。C．“北堂倚門望君憶”一句描繪出友人母親盼兒歸來的畫面，體現(xiàn)出親情的濃厚。D．最后兩句通過“桂枝”這一意象，暗示了韓巽的才華和詩人對他科舉成功的祝愿。16．本詩“槐葉蒼蒼柳葉黃，秋高八月天欲霜”和杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”雖都用秋景來抒發(fā)情感，但情感的強(qiáng)度卻不同，請結(jié)合詩句分別簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在關(guān)于“性格”的主題班會上，大家各抒己見，《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩人性格的句子是“______，______”。（2）在《勸學(xué)》中，荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)而呼、乘車行千里、劃槳渡江河等四個類比，推出了“______，______”的結(jié)論。（3）班級舉行賞月活動，同學(xué)們圍坐在草坪上，看著從東方冉冉升起的月亮，一些美妙的關(guān)于“月”的詩句不禁脫口而出，如“______，______”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。我討論權(quán)力的性質(zhì)時，提出了三種方式，一是從社會沖突中所發(fā)生的橫暴權(quán)力；二是從社會合作中所發(fā)生的同意權(quán)力；三是從社會繼替中所發(fā)生的長老權(quán)力。在這三種方式的基礎(chǔ)上，我又提出了第四種權(quán)力，即時勢權(quán)力。鄉(xiāng)土社會環(huán)境固定，長老權(quán)力不容忍反對。①容忍，甚至獎勵反對在同意權(quán)力中才發(fā)生，②因為同意權(quán)力矗立在契約上，③執(zhí)行這權(quán)力的人遵行契約是一個須隨時加以監(jiān)督的問題。④在橫暴權(quán)力之下，沒有反對，只有反抗，⑤因為反對早就包含在橫暴權(quán)力的關(guān)系中。因之橫暴權(quán)力必須壓制反抗，不能容忍反對。在時勢權(quán)力中，反對是發(fā)生于對同一問題不同的答案上，但是有時，一個社會不能同時試驗多種不同的方案，于是在不同方案之間發(fā)生了“冷仗”，爭取人民的跟從。為了求功，每一個自信可以解決問題的人，都會感覺到別種方案會分散群眾對自己的方案的注意和擁護(hù)，因之產(chǎn)生了不能容忍反對的a“思想統(tǒng)制”?；氐介L老權(quán)力下的鄉(xiāng)土社會說，反對被時間沖淡，成了b“注釋”。注釋是維持長老權(quán)力的形式而注入變動的內(nèi)容。在中國的思想史中，除了社會變遷急速的春秋戰(zhàn)國這一個時期，有過A的思想爭斗的場面外，自從定于一尊之后，也就在注釋的方式中求和社會的變動謀適應(yīng)。注釋的變動方式可以引起名實之間發(fā)生極大的分離。在長老權(quán)力下，傳統(tǒng)的形式是不準(zhǔn)反對的，但是只要表面上承認(rèn)這形式，內(nèi)容卻可以經(jīng)注釋而改變。結(jié)果不免是B。在中國舊式家庭中生長的人都明白家長的意志怎樣在表面的無違下，（甲）。虛偽在這種情境中不但是無可避免而且是必需的。對不能反對而又不切實用的教條或命令只有加以歪曲，只留一個面子。面子就是表面的無違。名實之間的距離跟著社會變遷速率而增加。在一個完全固定的社會結(jié)構(gòu)里是不會發(fā)生這距離的，但是事實上完全固定的社會并不存在。在變得很慢的社會中發(fā)生了長老權(quán)力，這種統(tǒng)治不能容忍反對，社會如果加速地變動，注釋式歪曲原意的辦法也就免不了，位與權(quán)，名與實，言與行，話與事，理論與現(xiàn)實，（乙）。（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國·名實的分離》）18．文中用“冷仗”比喻不同方案之間相互對峙，相互滲透，宣傳己方價值觀念，以達(dá)到打垮對方的目的，使用了借喻的修辭手法。請以“老師”為本體，寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。（5分）19．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）20．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）21．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）22．文中兩處畫波浪線的引號作用不同，請結(jié)合文本簡要說明。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）小時候，我跟小伙伴去釣魚。第一天，我們拿著魚竿就去了河邊，沒有釣上來一條魚。旁邊有人告訴我們，釣魚沒有魚餌，魚是不會來的。第二天，我們準(zhǔn)備了魚餌，終于釣到了第一條魚。我們用這個方法釣到了三條魚。我們連續(xù)這樣釣了一個星期，發(fā)現(xiàn)每天的收獲都是三五條魚。我們想，是不是還有別的效率更高的捕魚手段呢？我們就各自去搜索了一下相關(guān)資料然后交換所獲取的信息，知道了相比于坐在河邊釣魚和用網(wǎng)捕魚，還可以開著船去捕魚。我們花了一兩個月時間，掌握了捕魚的方法，我很開心，現(xiàn)在都還記得怎么捕魚。以上關(guān)于學(xué)習(xí)的材料引發(fā)了你怎樣的啟發(fā)和思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕母形?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。2024～2025學(xué)年度高一年級12月質(zhì)量檢測·語文參考答案、提示及評分細(xì)則題號1236710111215答案DCCADBDFBDB1．答案：D（3分）解析：“7—11”的作息規(guī)律只是取得重要科研成果的關(guān)鍵因素之一，文中并未表明是“最關(guān)鍵因素”。2．答案：C（3分）解析：“是因為該行為會導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確”說法不準(zhǔn)確，從文中看，主要是因為薛其坤認(rèn)為學(xué)生沒有珍惜實驗條件，對不起國家和老百姓的支持。3．答案：C（3分）解析：A項體現(xiàn)了在本國工作的幸福感。B項體現(xiàn)了對國家支持的儀器的珍惜。C項“在多次驗證后得出完美的實驗數(shù)據(jù)”主要體現(xiàn)的是科研態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，沒有直接體現(xiàn)愛國精神。D項體現(xiàn)了成果歸屬國家的意識。A、B、D項都能體現(xiàn)愛國精神。4．答案：①詩句的引用巧妙引出了“要在全社會營造尊重科學(xué)、尊崇科學(xué)家的良好氛圍，讓科學(xué)家站‘C位’”這一觀點，強(qiáng)化了論證邏輯，使觀點的提出更具說服力。②這兩句詩運用凝練形象的語言，高度贊美了科學(xué)家們傾注畢生心血專注科學(xué)事業(yè)、報效國家的愛國情懷，增強(qiáng)了文章的感染力，使讀者更能深切感受到科學(xué)家精神的可貴。評分細(xì)則：每點2分，意思對即可。其他答案言之成理亦可。解析：本題考查對引用詩句的論證效果的分析能力。要從對主題的作用和文學(xué)性兩個角度入手。首先從主題角度看，詩句所表達(dá)的情感與科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神相契合，能很好地深化科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)這一主題。其次，從文學(xué)性看，詩句的引用能讓文章富有文學(xué)色彩，增強(qiáng)感染力。5．答案：①科研團(tuán)隊得出了完美的實驗數(shù)據(jù)。②“量子反?；魻栃?yīng)”將來會誕生一個科學(xué)的名詞，永遠(yuǎn)留在人類的科學(xué)史上。③該論文引起了國際物理學(xué)界的轟動。④“量子反常霍爾效應(yīng)”揭示了自然界普遍存在的基本規(guī)律。評分細(xì)則：每點2分，答對三點即可，意思對即可。其他答案言之成理亦可。解析：本題考查對材料信息的提煉概括能力，分析楊振寧評價薛其坤團(tuán)隊論文的原因。首先需要從實驗數(shù)據(jù)方面考慮，是獲高評的基礎(chǔ)。其次需要從科學(xué)史意義上考慮。再次需要考慮國際影響及規(guī)律揭示層面，體現(xiàn)其國際認(rèn)可度與學(xué)科推動價值。6．答案：A（3分）解析：B項中“表達(dá)了作者對康英勤的同情”的說法有誤，縱觀全文，應(yīng)當(dāng)是表達(dá)了康英勤對傳統(tǒng)年畫的堅守和作者對傳統(tǒng)年畫前途的擔(dān)憂之情，而非對康英勤的同情。C項中“巨大反差彰顯了以勤補拙的成效”的說法與文本內(nèi)容不相吻合，康英勤的成功，在于他執(zhí)著的藝術(shù)追求和勇于創(chuàng)新的精神。D項中“可見武強(qiáng)年畫‘喜慶’的底色因戰(zhàn)爭而徹底改變”錯誤，對武強(qiáng)年畫來說，“喜慶”并非其唯一的底色，抗戰(zhàn)時期印制宣傳冊只是展現(xiàn)其多元性，并非使武強(qiáng)年畫“喜慶”的底色徹底改變。7．答案：D（3分）解析：D項有兩處錯誤：一是“細(xì)節(jié)描寫”的判斷有誤，此處是一般的場景描寫，并不具備細(xì)節(jié)描寫的特征；一是“說明人們想在博物館看到更多已失傳的年畫”的推斷與文本內(nèi)容不符，根據(jù)原文可知，文中并未談到年畫是否有失傳的，人們之所以“紛紛站在門前合影……久久不肯離去”，是因為眼前喜慶的年畫給他們帶來了久遠(yuǎn)的年味的記憶，印證了“年畫的記憶是中國人基因里最喜慶的一組密碼”的論斷。8．答案：①酷愛年畫，不計報酬，踴躍報名參加年畫服務(wù)部，用心學(xué)習(xí)武強(qiáng)年畫技藝；②身殘志堅，不怕苦累，陶醉于年畫博物館雕版年畫，以行動傳承年畫藝術(shù)；③勇于創(chuàng)新，成績斐然，他將現(xiàn)代繪畫手法融入年畫，使之色彩更豐富飽滿；④獨具慧眼，培養(yǎng)人才，他根據(jù)創(chuàng)作年畫實際，指導(dǎo)博物館年輕人創(chuàng)作年畫。評分細(xì)則：每點1分，意思相近即可；其他答案，言之有理者酌情賦分。解析：本題考查定向理解、概括文章內(nèi)容的能力。所定之“向”，就是康英勤像門神一樣守護(hù)年畫藝術(shù)的行為；所涉內(nèi)容，就是文中有關(guān)康英勤像門神一樣守護(hù)年畫技藝的內(nèi)容。研讀文本概括即可。9．答案：①以“我”所憶，再現(xiàn)從前年畫融入尋常百姓生活的情景，如開頭敘寫“那時的春節(jié)，貼年畫是多么重要的儀式”，激發(fā)讀者興趣，引出了下文；②以“我”所見，表達(dá)與年畫重逢的親近感，如寫“我”來到武強(qiáng)年畫博物館看到的仿造農(nóng)家小屋門上貼著的年畫、還有人們久久不肯離去，凸顯年畫魅力；③以“我”所聞，展示武強(qiáng)年畫守藝人繼承創(chuàng)新傳統(tǒng)年畫所作的努力：如一生致力于年畫研究推廣的王興邦、從業(yè)五十年的刻版?zhèn)鞒腥笋R習(xí)欽。④以“我”所感，抒寫對年畫的認(rèn)識及對武強(qiáng)年畫命運的思考，如年畫是農(nóng)耕文明開出的一朵奇葩；對比年畫今昔，不禁生出一絲淡淡的傷感。評分細(xì)則：每點2分，任意答出三點，意思相近即可；其他答案，言之有理者酌情賦分。解析：本題考查分析“我”在散文中的作用的能力。關(guān)于散文中的“我”，其作用可從多角度分析，如散文通過“我”來表達(dá)觀感，包括一些細(xì)節(jié)及場景等；散文中多由“我”來敘事及抒情；散文中的“我”影響散文風(fēng)格的形成。簡言之，散文中的“我”對于散文結(jié)構(gòu)的安排、場景氛圍的營造、人物事跡的敘寫、主題思想的揭示，都是不可或缺的存在。結(jié)合文本，從這四個方面加以概括即可，答案僅為示例，供參考。10．答案：B、D、F評分細(xì)則：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。解析：這個句子中有三個“逾”字，主語分別是“橘”“鴝鵒”“貉”，“鴝鵒不逾濟(jì)”構(gòu)成完整的主謂結(jié)構(gòu)，故D處斷開；“橘逾淮而北為枳”“貉逾汶則死”為完整的句子，故B、F處斷開。原文畫波浪線處句子為：橘逾淮而北為枳，鴝鵒不逾濟(jì)，貉逾汶則死，此地氣然也。11．答案：B（3分）解析：A項中“雖有槁暴，不復(fù)挺者”的“復(fù)”是“再、又”的意思，與文中加點的“復(fù)”意思不同，A項的判斷正確。B項中“予謂菊，花之隱逸者也”的“謂”是“認(rèn)為”的意思，與文中加點的“謂”意思不同，B項的判斷不正確。C項中“不效，則治臣之罪”的“治”是“懲處”的意思，與文中加點的“治”意思不同，C項的判斷正確。D項中“作《師說》以貽之”的“之”是代詞，指李蟠；文中加點的“之”是助詞，相當(dāng)于“的”，兩個“之”意義和用法均不同，D項的判斷正確。12．答案：D（3分）解析：“古人認(rèn)為……就可以制作出優(yōu)良器物”“當(dāng)今人們亦持此觀點”錯誤，古人認(rèn)為制作出良器需要滿足“天有時、地有氣、材有美、工有巧”四方面條件，當(dāng)今人們的看法文中并未提到。13．答案：（1）他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，以地位低者為師，就感到十分恥辱；以官職高者為師，就覺得是近乎諂媚。（2）水有時會凝結(jié)成冰，有時（冰凍）會消解：這些都是天時（自然的規(guī)律時節(jié)等因素）造成的。評分細(xì)則：（1）“若”“卑”“諛”各1分，句意1分。（2）“凝”“澤”，判斷句各1分，句意1分。解析：（1）若：相似，差不多；卑：地位低下；諛：諂媚奉承。（2）凝：凝結(jié)，結(jié)冰；澤：古同“釋”，解散；“此天時也”為判斷句。14．答案：不同之處：①材料一以階層觀念看待百工，“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒”，表明百工被士大夫輕視，地位低下。②材料二從社會分工肯定百工，“國有六職，百工與居一焉”，且百工“審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器”，在生產(chǎn)中凸顯重要性，地位被肯定。原因分析：《師說》時代階層分明，士大夫為保特權(quán)輕視百工，源于封建等級?！犊脊び洝分凵鐣a(chǎn)分工協(xié)作，百工在制造器物等方面作用大，故從分工方面肯定其地位。評分細(xì)則：不同之處中①②各2分，原因分析1分。解析：本題考查對兩則材料中百工社會地位描述的比較分析及原因探究能力。首先要分別解讀兩則材料中體現(xiàn)百工地位的語句，在材料一中，抓住帶有階層偏見的表述；在材料二中，聚焦社會分工相關(guān)內(nèi)容，從而梳理出地位描述的不同。其次，需結(jié)合《師說》所處時代背景與階層狀況，以及《考工記》對社會生產(chǎn)分工的關(guān)注來思考原因。15．答案：B（3分）解析：“借白云悠悠連接兩地，用暗喻的手法表達(dá)詩人與友人的心緊密相連”錯誤，并沒有使用暗喻的手法，此處主要是通過白云千里的景象來體現(xiàn)空間上的距離，更多地是在表達(dá)詩人對友人離別的情感和對友人未來的美好祝愿。16．答案：①岑詩中“槐葉蒼蒼柳葉黃，秋高八月天欲霜”詩人通過描寫槐葉深青、柳葉變黃、秋高氣爽、八月將霜的景象，點明送別的時間，渲染了清冷高遠(yuǎn)的氣氛，為下文抒發(fā)淡淡的離情別緒做鋪墊，這種情感是比較含蓄的、舒緩的。②《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”詩人通過急風(fēng)、猿的哀嘯、清澈的江水、白沙上盤旋的飛鳥這些極具動態(tài)感和蕭瑟感的秋景，營造了蒼涼悲愴的意境，為下文抒發(fā)身世飄零，家國愁懷營造氛圍，詩人所表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈，這種情感是濃烈而沉重的。評分細(xì)則：每點3分，意思相近即可。解析：本題考查對詩歌情感強(qiáng)度的比較分析。首先應(yīng)思考兩首詩秋景描寫的特點，比如岑詩前兩句中選取的是“槐葉”“柳葉”；而《登高》選擇的是“風(fēng)急”“猿嘯哀”等更具動態(tài)和哀傷情緒的景物；其次要考慮詩人的寫作意圖，岑詩主要是送別友人，所以情感較為平和；《登高》是詩人登高望遠(yuǎn)，回顧自己一生坎坷的命運，秋季景象更能烘托出詩人內(nèi)心的悲苦，所以情感強(qiáng)度大。17．答案：（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（2）君子生非異也善假于物也（3）示例：月明星稀烏鵲南飛/東船西舫悄無言唯見江心秋月白/露從今夜白月是故鄉(xiāng)明評分細(xì)則：每答對一空給1分，有錯別字、添字、減字該空不給分。第（3）句答案僅為示例，符合語境，帶有“月”字的詩句即可給分；若以其他字眼代指月亮的亦可，如“玉兔”“嫦娥”“金蟾”“玉盤”“銀鉤”“嬋娟”“桂魄”等亦可給分。解析：本題是情境式默寫。必須熟記有關(guān)背誦篇目的內(nèi)容，答題時審讀題干、把握提示、聯(lián)想詩文是關(guān)鍵。默寫的詩句與題干的要求要一致，書寫要正確，不能出現(xiàn)錯別字或添字、減字。18．答案：在校園里，辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。評分細(xì)則：構(gòu)成借喻，且借喻貼切，4分；表達(dá)流暢，1分。解析：本題考查語言表達(dá)之正確運用修辭和仿寫句子的能力。首先要準(zhǔn)確把握借喻的特點和作用：借喻是比喻的一種，它以喻體來代替本體，借喻往往能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時也使語言更加簡潔。根據(jù)比喻中本體和喻體是“具有相似點的不同類事物”這一特征，給“老師”這個本體找一個合適的喻體，“園丁”付出汗水，精心培植花草，使其枝繁葉茂，滿園生輝，這一點與老師呵護(hù)、培養(yǎng)學(xué)生相似。最后，按照要求寫句子。答案僅為示例，供參考。19．答案：A百家爭鳴B口是心非評分細(xì)則：每填寫正確一個成語，給1分；其他答案，言之有理者酌情賦分。解析：根據(jù)語境，A處所填成語涉及“中國思想史”“春秋戰(zhàn)國這一時期”“思想爭斗”，據(jù)此，A處應(yīng)填“百家爭鳴”（春秋戰(zhàn)國時期，知識分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及其自由爭論互相批評的局面）；B處所填成語是對其前面一句內(nèi)容帶來的結(jié)果的概括，既然“在長老權(quán)力下，傳統(tǒng)的形式是不準(zhǔn)反對的，但是只要表面上承認(rèn)這形式，內(nèi)容卻可以經(jīng)注釋而改變”，結(jié)果自然是“口是心非”（嘴里說得很好，心里想的卻是另一套。指心口不一致）。20．答案：②句修改為：因為同意權(quán)力建立在契約上。③句修改為：執(zhí)行這權(quán)力的人是否遵行契約是一個須隨時加以監(jiān)督的問題。評分細(xì)則：每指出并改正一處，給2分。解析：第②句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“矗立”改為“建立”。第③句成分殘缺，應(yīng)在“遵行契約”前添加“是否”一詞。21．答案：甲：事實上（是）被歪曲的乙：（完）全趨向于分離了評分細(xì)則：每處2分，意思相近即可。解析：根據(jù)語境，甲處所填內(nèi)容及其所在的整個句子，是作為其前句的例證而存在的，由此可以推知，在舊式家庭中家長的意志“在表面的無違下”，事實上是被歪曲的。據(jù)此，給出答案甲。根據(jù)語境，乙