2025北京平谷高二（上）期末語文（教師版）

第1頁/共1頁2025北京平谷高二（上）期末語文一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面文章，完成各題。“蘭考是個大有作為的地方”1962年冬天，黨派焦裕祿來到了蘭考。展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地，是一幅多么嚴重的災荒的景象??！【甲】橫貫全境的兩條黃河敵道，是一眼看不到邊的黃沙；片片內(nèi)澇的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草在寒風中抖動。困難，重重的困難，像一副沉重的擔子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，是懷著改變蘭考災區(qū)面貌的堅定決心來的。在這個貧農(nóng)出身的共產(chǎn)黨員看來，這里有36萬勤勞的人民，有烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地。只要加強黨的領導，一時就有天大的艱難，也一定能殺出條路來。第二天，他下鄉(xiāng)轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，向大家說：“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！薄俺詣e人嚼過的饃沒味道”焦裕祿深深地了解，理想和規(guī)劃并不等于現(xiàn)實，這澇、沙、堿三害，自古以來害了蘭考人民多少年啊！今天，要制伏“三害”，要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進行大量艱苦細致的工作，付出高昂的代價?！疽摇克聸Q心要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。根據(jù)這一想法，縣委先后抽調(diào)了120個干部、老農(nóng)和技術(shù)員，組成一支三結(jié)合的“三害”調(diào)查隊，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風口、探流沙的調(diào)查研究工作。焦裕祿和縣委其他領導干部都參加了這次調(diào)查。那時候，焦裕祿正患著慢性的肝病，許多同志擔心他在大風大雨中奔波，會加劇病情的發(fā)展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說：“吃別人嚼過的饃沒味道?！彼辉敢庾谵k公室里依靠別人的匯報來進行工作，說完就背著干糧，拿著雨傘和大家一起出發(fā)了。有一次，焦裕祿從堌陽公社回縣城的路上，遇到了白帳子猛雨。大雨下了七天七夜，全縣變成了一片汪洋。焦裕祿想：“洪水呀，等還等不到哩，你自己送上門來了。”他回到縣里后，連停也沒停，就帶著辦公室的三個同志察看洪水去了。眼前只有水，哪里有路？他們靠著各人手里的一根棍，探著，走著。這時，焦裕祿突然感到一陣陣肝痛，不時彎下身子用左手按著肝部。三個青年懇求他：“你回去休息吧。把任務交給我們，我們保證按照你的要求完成任務。”焦裕祿沒有同意，繼續(xù)一路走，一路工作著?！爱斎罕娮罾щy的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”就在蘭考人民對澇、沙、堿三害全面出擊的時候，一場比過去更加嚴重的災害又向蘭考襲來。1963年秋季，蘭考縣一連下了13天雨，雨量達250毫米。大片大片的莊稼汪在洼窩里，漬死了。全縣有11萬畝秋糧絕收，22萬畝受災。焦裕祿和縣委的同志們?nèi)ν度肓司o急的生產(chǎn)救災。那是個冬天的黃昏。北風越刮越緊，雪越下越大。焦裕祿聽見風雪聲，倚在門邊望著風雪發(fā)呆。過了會兒，他又走回來，對辦公室的同志們嚴肅地說：“在這大風大雪里，貧下中農(nóng)住得咋樣？牲口咋樣？”接著他要求縣委辦公室立即通知各公社做好幾件雪天工作。他說，“我說，你們記記：第一，所有農(nóng)村干部必須深入到戶，訪貧問苦，安置無屋居住的人，發(fā)現(xiàn)斷炊戶，立即解決。第二，所有從事農(nóng)村工作的同志，必須深入牛屋檢查，照顧老弱病畜，保證不許凍壞一頭牲口。第三，安排好室內(nèi)副業(yè)生產(chǎn)。第四，對于參加運輸?shù)娜诵?，凡是被風雪隔在途中的，在哪個大隊的范圍，由哪個大隊熱情招待，保證吃得飽，住得暖。第五，教育全黨，在大雪封門的時候，到群眾中去，和他們同甘共苦。最后一條，把檢查執(zhí)行的情況迅速報告縣委?！鞭k公室的同志記下他的話，立即用電話向各公社發(fā)出了通知。這天，外面的大風雪刮了一夜。焦裕祿的房子里，電燈也亮了一夜。第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來開會。焦裕祿說：“同志們，你們看，這場雪越下越大，這會給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時候，我們不能坐在辦公室里烤火，應該到群眾中間去。共產(chǎn)黨員應該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾?！盎钪覜]有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”5月初，焦裕祿的病情進一步惡化了。在這種情況下，縣委的一位副書記匆匆趕到鄭州探望他。當焦裕祿用干瘦的手握著他的手，兩只失神的眼睛深情地望著他時，這位副書記的淚珠禁不住一顆顆滾了下來。焦裕祿問道：“聽說豫東下了大雨，雨多大？淹了沒有？”“沒有?！薄斑@樣大的雨，咋會不淹？你不要不告訴我。”“是沒有淹！排澇工程起作用了?！备睍浺幻婊卮穑幻鎻娙讨唇o他講了一些蘭考人民抗災斗爭勝利的情況，安慰他安心養(yǎng)病，說蘭考面貌的改變也許會比原來的估計更快一些。隔了一會兒，焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給這位副書記，然后說道：“現(xiàn)在有句話我不能不說了。回去對同志們說，我不行了，你們要領導蘭考人民堅決地斗爭下去。黨相信我們、派我們?nèi)ヮI導，我們是有信心的。我們是災區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個要求，要求組織上把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”1964年5月14日，焦裕祿同志不幸逝世了。那一年，他才42歲。他死后，人們在他病床的枕下發(fā)現(xiàn)兩本書：一本是《毛澤東選集》，一本是《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。他沒有死，他還活著事隔一年以后，1965年春天，蘭考縣幾十個貧農(nóng)代表和干部，專程來到焦裕祿的墳前。貧農(nóng)們一看見焦裕祿的墳墓，就仿佛看見了他們的縣委書記，看見了他們永遠也不會忘記的那個人。焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用汗水灌溉了蘭考大地。三年前焦裕祿倡導制訂的改造蘭考大自然的藍圖，經(jīng)過三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實。【丙】蘭考，這個豫東歷史上缺糧的縣份，1965年糧食已經(jīng)初步自給了。全縣2574個生產(chǎn)隊，除300來個隊是棉花、油料產(chǎn)區(qū)外，其余的都陸續(xù)自給，許多隊有了自己的儲備糧。1965年，蘭考縣連續(xù)旱了68天，從1964年冬天到1965年春天，刮了72次大風，卻沒有發(fā)生風沙打死莊稼的災害，19萬畝沙區(qū)的千百條林帶開始把風沙鎖住了。這一年秋天，連續(xù)下了384毫米暴雨，全縣也沒有一個大隊受災?！径　拷乖５撋皼]有寫完的那篇文章，正由36萬蘭考人民在蘭考大地上集體奮力完成。（刪改自《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，原載1966年2月7日《人民日報》）（1）下列對文中甲乙丙丁處畫線句的理解，不正確的一項是（）A.甲句用白描手法突出蘭考自然環(huán)境的惡劣，為讀者描繪了一幅“災荒景象圖”。B.乙句中的“掂一掂”“分量”是擬人手法意在強調(diào)“三害”帶來的危害之重。C.丙句巧用一連串的具體數(shù)字，表現(xiàn)了三年來蘭考人民在抗災中取得的顯著成績。D.丁句以“文章”為喻，形象生動，謳歌了蘭考人民齊心協(xié)力戰(zhàn)災害的偉大成就。（2）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文中兩次提到《毛澤東選集》，旨在凸顯焦裕祿的精神世界，也體現(xiàn)本文選材的精當。B.第四部分的對話，真實再現(xiàn)焦裕祿務實的作風和不顧個人安危、牢記責任的公仆情懷，C.文章借寫焦裕祿去世的準確時間和年齡，表達對他的崇敬之意和對他去世的嘆惋之情。D.文章采用第三人稱敘述，似作者與讀者娓娓而談親歷之事、增強文章趣味性和親切感。（3）本文體現(xiàn)了人物通訊的哪些特點，結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。（4）學習《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文后，班級要將同學們的讀后感結(jié)集出版。①用兩個結(jié)構(gòu)大致相同的短語，為作品集擬寫一個名字。②如果從圖片中選擇一幅作為作品集的封面，你選哪一幅？為什么？二、本大題共1小題，共26分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成各題。辛慶忌傳辛慶忌字子真，少以父任為右校丞，隨長羅侯?；萃吞餅鯇O赤谷城，與歙侯戰(zhàn)，陷陳卻敵?；葑嗥涔Γ轂槭汤?，遷校尉，將吏士屯焉耆國。成帝初，征為光祿大夫，遷左曹中郎將，至執(zhí)金吾。始武賢與趙充國有隙，至慶忌為執(zhí)金吾，坐子殺趙氏，左遷酒泉太守。歲余，大將軍王鳳薦慶忌：‘前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質(zhì)行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石。父破羌將軍武賢顯名前世，有威西夷。臣鳳不宜久處慶忌之右?！蹦藦驼鳛楣獾摯蠓?、執(zhí)金吾、數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復征為光祿勛。時，數(shù)有災異，丞相司直何武上封事曰：“虞有宮之奇，晉獻不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難[注]，勝于亡形?！端抉R法》曰：‘天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！?qū)⒉辉ピO，則亡以應卒；士不素厲，則難使死敵。是以先帝建列將之官，近戚主內(nèi)，異姓距外，故奸軌不得萌動而破滅，誠萬世之長冊也。光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠。前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。乃者大異并見，未有其應。加以兵革久寢，《春秋》大災未至而豫御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。”慶忌居處恭儉。食飲被服尤節(jié)約然性好輿馬號為鮮明唯是為奢。為國虎臣，遭世承平，匈奴、西域親附，敬其威信。年老卒官。諸子皆有將帥之風。（取材于《漢書?辛慶忌傳》）【注】折沖厭難：指能壓服困難，御敵致勝。（1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.陷陳卻敵卻：擊退B.臣鳳不宜久處慶忌之右右：（地位之）上C.坐小法左遷云中太守坐：犯……罪D.則亡以應卒卒：士兵（2）下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.少以父任為右校丞作《師說》以貽之B.通于兵事于其身也，則恥于師C.乃復征為光祿大夫今其智乃反不能及D.《春秋》大災未至而豫御之鍥而舍之，朽木不折（3）下列對文中畫曲線句子的斷句，正確的一項是（）A.食飲被服尤節(jié)約然/性好輿馬號/為鮮明唯是/為奢B.食飲被服尤/節(jié)約然/性好輿馬/號為鮮明唯是/為奢C.食飲被服尤節(jié)約/然性好輿馬/號為鮮明/唯是為奢D.食飲被服/尤節(jié)約/然性好輿馬號/為鮮明/唯是為奢（4）下列不屬于王鳳舉薦辛慶忌理由的一項是（）A.勛績卓著，歷任朝廷各職。B.品質(zhì)端正，深受民眾信賴。C.精通兵法，善謀略有威望。D.年少聰慧，憑才學獲官職。（5）將畫橫線句子譯為現(xiàn)代漢語。近戚主內(nèi)，異姓距外，故奸軌不得萌動而破滅，誠萬世之長冊也。（6）何武舉薦辛慶忌，希望他得到重用。結(jié)合文章內(nèi)容分析何武是如何說服皇帝的。3．（8分）閱讀下面《論語》的文字，按要求回答問題。①子曰：“君子不器?！保ā稙檎罚谧釉唬骸熬右资露y說也。說之不以道，不說也；及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也；及其使人也，求備焉。”（《子路》）③子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚璉也?！保ā豆遍L》）④子曰：“管仲之器小哉?！被蛟唬骸肮苤賰€乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”（《八佾》）⑤子曰：“工欲善其事，必先利其器?！保ā缎l(wèi)靈公》）（1）下列句中“器”的意思，全都相同的一組是（）①君子不器②及其使人也，器之③女，器也④何器也⑤管仲之器小哉⑥工欲善其事，必先利其器A.③⑤⑥B.①③④C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤（2）翻譯畫線句子。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也；及其使人也，求備焉。（3）第④則中孔子說“管仲之器小哉”，有批評之意，請說明原因。三、本大題共2小題，共20分。4．（12分）閱讀下面詩歌，完成各題。除夜（其六）宋?方岳盡處生機袞袞新，花情柳思已精神。歲堂堂去誰能守，睡到明朝又是春。除夜作唐?高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1）下列對兩首詩歌的理解，不正確的一項是（）A.方詩首句“新”字奠定了全詩感情基調(diào)，展現(xiàn)處處生機勃勃的新年景象。B.方詩第三句寫詩人本在堂中守歲，卻發(fā)現(xiàn)時光難以守住，于是無奈離堂。C.高詩情感生發(fā)緣起于首句中“旅館”二字，“寒燈”渲染出旅館的清冷。D高詩第二句以提問引出下文，“客”是自指，寫出作者只身一人的孤苦。（2）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.方詩語言質(zhì)樸自然，情感真摯，描繪了一幅溫暖而深邃的除夕圖卷。B.方詩意象生動，其中“花情”和“柳思”使整首詩更具人性化色彩。C.高詩借環(huán)境描寫營造一種孤寂、清冷、凄然的意境，烘托詩人情感。D.高詩平易自然，直抒胸臆，運用淺近口語表達作者在除夕夜的感受。（3）兩首詩的尾句均用到“又”字，請分析其表達情感的不同。5．（8分）在橫線處填寫作品原句。要求：書寫規(guī)范，字跡清晰。（1）《將進酒》中，表現(xiàn)李白不看重富貴生活，只愿與朋友推杯交盞，久處醉鄉(xiāng)不愿清醒的詩句是：“，”。（2）《燕歌行》中，“，”兩句是身處絕境的士兵們視死如歸精神的絕佳寫照。（3）《書憤》中，“，”兩句，陸游化用檀道濟“乃復壞汝萬里之長城”一語，表達了詩人壯歲已逝、志向未酬的悲愴。（4）在當今時代，《論語》中有大量語句仍能給人以啟迪，如“見賢思齊焉，”，“，任重而道遠”。四、本大題共1小題，共20分。6．（20分）閱讀下面作品，完成各題。①正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進來了。李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進來了。我只當還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去?！币幻嬲f，一面碧月早捧過一個大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花。賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上。因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒?！币徽Z未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你?！闭f著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的不住。劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來?！北娙诵Φ溃骸澳氵€不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個老妖精了。”劉姥姥笑道：“我雖老了，年輕時也風流，愛個花兒粉兒的，今兒老風流才好?！雹谡f笑之間，已來至沁芳亭子上。丫鬟們抱了一個大錦褥子來，鋪在欄桿榻板上。賈母倚柱坐下，命劉姥姥也坐在旁邊，因問他：“這園子好不好？”劉姥姥念佛說道：“我們鄉(xiāng)下人到了年下，都上城來買畫兒貼。時常閑了，大家都說，怎么得也到畫兒上去逛逛。想著那個畫兒也不過是假的，那里有這個真地方呢。誰知我今兒進這園一瞧，竟比那畫兒還強十倍。怎么得有人也照著這個園子畫一張，我?guī)Я思胰?，給他們見見，死了也得好處?！辟Z母聽說，便指著惜春笑道：“你瞧我這個小孫女兒，他就會畫。等明兒叫他畫一張如何？”劉姥姥聽了，喜的忙跑過來，拉著惜春說道：“我的姑娘，你這么大年紀兒，又這么個好模樣，還有這個能干，別是神仙托生的罷?！薄圻h遠望見池中一群人在那里撐舡。賈母道：“他們既預備下船，咱們就坐?！币幻嬲f著，便向紫菱洲蓼溆一帶走來。未至池前，只見幾個婆子手里都捧著一色捏絲戧金五彩大盒子走來。鳳姐忙問王夫人早飯在那里擺。王夫人道：“問老太太在那里，就在那里罷了?！辟Z母聽說，便回頭說：“你三妹妹那里就好。你就帶了人擺去，我們從這里坐了舡去。”④鳳姐聽說，便回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了【甲】，就在曉翠堂上調(diào)開桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！崩罴w是個厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點好事也不做，又不是個小孩兒，還這么淘氣，仔細老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢。”⑤正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。⑥薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、麈尾、巾帕等物。如今鴛鴦是不當這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫?們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判?。”那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。⑦只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。⑧眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。⑨劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個?！北娙朔阶×诵?，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了。”那劉姥姥正夸雞蛋小巧，要肏攮一個，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！雹獗娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。”鳳姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來。”劉姥姥道：“菜里若有毒、俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了?！辟Z母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。（取材于《紅樓夢》第四十回）（1）下列填入【甲】處地名，正確的一項是（）A.稻香村B.秋爽齋C.蘅蕪苑D.瀟湘館（2）下列對文中加點詞語的解釋，正確的一項是（）A.今兒這樣體面起來體面：顯身份B.年輕時也風流風流：輕浮C.沉甸甸的不伏手伏手：順手D.獨有鳳姐鴛鴦二人撐著撐著：沉穩(wěn)淡定（3）下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.薛姨媽“口里的茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，此細節(jié)在前文有所鋪墊，體現(xiàn)文章構(gòu)思的精巧。B.丫鬟用一雙“烏木鑲銀”的筷子替換“四楞象牙鑲金的筷子”，在結(jié)構(gòu)上照應前文，在內(nèi)容上大有深意。C.文中關(guān)于用餐的描寫，如飯前先吃茶，吃飯時分桌落座、分工明確等，充分說明賈府有嚴格的等級制度。D.作為丫鬟的鴛鴦也來取笑劉姥姥，表現(xiàn)了她的尖酸刻薄、仗勢欺人，也反映了貧苦百姓社會地位的低下。（4）作者是如何描摹眾人大笑場景的，請結(jié)合文本簡要分析。（5）結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析劉姥姥的人物形象。五、本大題共5小題，共66分。7．（6分）語言基礎運用。①臺風是一種產(chǎn)生于熱帶洋面上的強烈氣旋，這種氣旋可以連續(xù)一周或更長時間，所以，同一時間內(nèi)可能會存在多個臺風共舞的現(xiàn)象。②為預防臺風名稱混亂，1997年世界氣象組織決定規(guī)范臺風命名。③其中，西北太平洋和南海的熱帶氣旋，采用具有亞洲風格的名字命名。④其命名方法是分別由亞太地區(qū)的14個國家和地區(qū)提供10個名稱，組成一個這140個名稱共同的臺風命名表。⑤臺風形成之后，就按照命名表的順序依次命名。⑥這些名稱大多涉及神話、星座、詩詞、動植物等內(nèi)容，充滿地區(qū)地域特色。⑦如中國提出的10個名稱分別是?？?、銀杏、風神、杜鵑、木蘭、悟空、白鹿、海神、電母、海棠。⑧一般情況下，臺風命名表固定不變。⑨但是，一旦臺風“作惡多端”——當某個臺風造成了特別重大的人員傷亡時，為了防止它與后面的臺風同名，臺風委員會可將其從命名表中刪去，也就是將這個名稱永遠留給這次臺風。（1）下列對材料的理解，不正確的一項是（）A.①句中的“連續(xù)”應改為“持續(xù)”。B.②句中的“預防”應改為“避免”。C.⑤句中的“依次”應該去掉。D.⑥句中的“地域”應該去掉。（2）下列句子中的破折號與⑨句中破折號的用法相同的一項是（）A.通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些。B.他很大了，——并且他以為他母親早就死了的。C.“唉，天可真涼了——”D.格里高爾只聽到來人的第一聲招呼就知道他是誰——公司協(xié)理本人。（3）文中畫線的句子有語病，請將修改后的句子抄寫在答題卡相應處。8．（10分）微寫作。3月12日是植樹節(jié)。學校以“播種希望，守護綠色”為主題開展系列活動。按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。學校向同學們征集本次活動的宣傳海報，請你從圖片中選擇一幅進行推薦，并說明理由。要求：條理清晰，語言簡明。9．微寫作。3月12日是植樹節(jié)。學校以“播種希望，守護綠色”為主題開展系列活動。按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。校學生會發(fā)出“校園綠化我有責”的倡議。請你擬寫一份倡議書，號召同學們積極參加校園植樹活動。要求：語言得體，有號召力。10．微寫作。3月12日是植樹節(jié)。學校以“播種希望，守護綠色”為主題開展系列活動。按要求作答。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。以“播種綠色”為開頭，續(xù)寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，富有文采。11．（50分）作文。在北大召開的一場青年女性創(chuàng)投論壇上，網(wǎng)紅“鵝腿阿姨”分享自己的“創(chuàng)業(yè)故事”，引發(fā)了學生們的熱議。一個學生說：“在創(chuàng)業(yè)論壇上為青年分享經(jīng)驗，應該是成功的知名大企業(yè)家。一名依靠雙手的普通勞動者受邀，讓人意外且驚喜。”一個學生說：“‘鵝腿阿姨’有接地氣的創(chuàng)業(yè)意識，有參與實踐的經(jīng)驗，她走上講壇，會給人們帶來新的啟示?！币粋€學生說：“‘鵝腿阿姨’待人親切真誠，做事勤懇。腳踏實地、認真地烤好每一條鵝腿，這就是最好的生意經(jīng)”。一個學生說：“‘鵝腿阿姨’獲得了更多人的關(guān)注與肯定，看來并非只有站在最高處，才能讓人成為所謂的‘中心’”?！埥Y(jié)合以上材料，自定角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在學校及個人信息。

參考答案一、本大題共1小題，共18分。1．【分析】（1）本題考查理解文本重要句子的基本能力。分析句子的深層含義、修辭手法和表達效果。（2）本題考查學生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。（3）本題考查學生探究人物通訊的特色的能力。答題前，先通讀人物通訊，整體理解把握文本內(nèi)容，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領悟主旨，明確探究方向。（4）本題考查命名和選圖的能力。結(jié)合文本具體分析概括?！窘獯稹浚?）B.乙句“他下決心要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的‘三害’究竟有多大分量?！边@里的“掂一掂”和“分量”并非擬人手法，而是借用了日常生活中的動作和語言來形容焦裕祿對蘭考“三害”嚴重性的認識和重視。擬人手法通常是將非人的事物賦予人的特性或情感，而這里并沒有這樣的表達。因此，B項理解不正確。故選B。（2）D.文章雖然采用第三人稱敘述，但并非似作者與讀者娓娓而談親歷之事。實際上，這是一篇人物通訊，作者通過采訪、收集資料等方式，以第三人稱的視角客觀地敘述了焦裕祿的事跡和精神。這種寫法是為了增強文章的真實性和客觀性，而不是為了增強趣味性和親切感。因此，D項理解不正確。故選D。（3）真實性：文章中對蘭考的自然環(huán)境、焦裕祿的工作和蘭考人民的抗災斗爭進行了真實的描寫。如文章開頭就詳細描繪了蘭考嚴重的災荒景象，焦裕祿帶領干部群眾治理“三害”的過程也寫得十分具體生動，這些都體現(xiàn)了人物通訊的真實性原則。典型性：焦裕祿的形象具有代表性，他的精神和行為體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的典型特質(zhì)。他勇于面對困難、堅持責任、無私奉獻的精神，以及他深入群眾、關(guān)心群眾疾苦、與群眾同甘共苦的作風，都是共產(chǎn)黨員應該學習和具備的。因此，焦裕祿的形象具有很高的典型性。教育性：文章通過焦裕祿的事跡，教育讀者要勇于面對困難、堅持責任和公仆情懷。焦裕祿的事跡和精神對于廣大黨員干部和人民群眾來說具有很好的教育意義，可以激勵他們更加努力地工作和學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。感染力：文章通過生動的敘述和情感的投入，使讀者能夠感受到焦裕祿精神的力量和蘭考人民的奮斗精神。作者用飽含深情的筆觸描繪了焦裕祿的事跡和精神風貌，讓讀者在閱讀過程中深受感動和鼓舞。這種感染力使得文章更加具有吸引力和感染力。（4）①作品集的名字應該簡潔明了、易于記憶和傳播，同時能夠體現(xiàn)作品集的主題和內(nèi)容。根據(jù)題目要求，我們可以用兩個結(jié)構(gòu)大致相同的短語來擬寫作品集的名字。結(jié)合文本內(nèi)容和焦裕祿的精神風貌以及蘭考人民的奮斗精神，我們可以擬寫為《蘭考心聲?焦魂永駐》或者《蘭考情懷?焦志長存》等名字。這些名字既體現(xiàn)了蘭考人民的心聲和情懷，又凸顯了焦裕祿的精神風貌和永恒價值。②如果要從提供的圖片中選擇一幅作為作品集的封面，我會選擇圖一作為封面。原因如下：形象莊重嚴肅：圖一中的焦裕祿形象莊重嚴肅，體現(xiàn)了他作為縣委書記的責任感和領導力。這種形象與作品集的主題——學習和傳承焦裕祿精神相契合，能夠很好地傳達出作品集的核心內(nèi)容和精神內(nèi)涵。正式著裝適合封面：圖一的焦裕祿身著正裝，這種正式的著裝風格適合作為封面的設計元素。它不僅能夠給讀者留下深刻的印象，還能夠提升作品集的檔次和品質(zhì)感。與文本內(nèi)容呼應：圖一中焦裕祿的形象與文本中描述的他的事跡和精神風貌相呼應。通過封面圖片與文本內(nèi)容的結(jié)合，讀者可以更加直觀地感受到焦裕祿的偉大精神和蘭考人民的奮斗歷程。綜上所述，選擇圖一作為作品集的封面是合適的。它不僅能夠很好地傳達出作品集的主題和精神內(nèi)涵，還能夠給讀者留下深刻的印象和提升作品集的檔次和品質(zhì)感。答案：（1）B（2）D（3）真實性：文章中對蘭考的自然環(huán)境、焦裕祿的工作和蘭考人民的抗災斗爭進行了真實的描寫。典型性：焦裕祿的形象具有代表性，他的精神和行為體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的典型特質(zhì)。教育性：文章通過焦裕祿的事跡，教育讀者要勇于面對困難，堅持責任和公仆情懷。感染力：文章通過生動的敘述和情感的投入，使讀者能夠感受到焦裕祿精神的力量和蘭考人民的奮斗精神。（4）①《蘭考心聲?焦魂永駐》②我會選擇圖一作為作品集的封面。圖一中的焦裕祿形象莊重嚴肅，體現(xiàn)了他作為縣委書記的責任感和領導力，這與作品集的主題——學習和傳承焦裕祿精神相契合。此外，圖一的正式著裝也適合作為封面，能夠給讀者留下深刻的印象?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。二、本大題共1小題，共26分。2．【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查學生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎上，針對題干要求做具體分析。（3）本題考查學生對文言文語句的斷句能力。答題時要結(jié)合語境讀懂畫波浪線的句子，結(jié)合句意、語法、標志詞等特征綜合考慮，由易到難逐層斷句。（4）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（5）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語境進行翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注意關(guān)鍵詞語和句式的準確翻譯。（6）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）D.“卒”在這里的意思是“突然，倉促”，而不是“士兵”。整句話的意思是“如果將領不預先設防，那就無法應付突然發(fā)生的戰(zhàn)事”。故選D。（2）A.第一個“以”是介詞，意為“因為”；第二個“以”是連詞，表目的，意為“來”。B.第一個“于”是介詞，意為“對于”；第二個“于”是介詞，意為“對”。C.第一個“乃”是連詞，意為“于是”；第二個“乃”是副詞，意為“竟然”。D.第一個“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意為“卻”；第二個是連詞，表示假設，意為“如果”。故選B。（3）C.“食飲被服尤節(jié)約/然性好輿馬/號為鮮明/唯是為奢”。這句話的意思是“辛慶忌飲食穿戴尤其節(jié)儉，但性喜車馬，標識很醒目，只有這算是奢侈”?！笆筹嫳环辈⒘卸陶Z作主語，“節(jié)約”并列詞作謂語，中間不可斷開；“然”轉(zhuǎn)折連詞“然而”，引出下半句，故在“然”前斷開；“號為”動詞，作謂語，中間不可斷開，“唯是”只此，固定結(jié)構(gòu)，不可斷開。故選C。（4）原文王鳳舉薦辛慶忌的理由“大將軍王鳳薦慶忌：‘前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質(zhì)行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石。父破羌將軍武賢顯名前世，有威西夷。臣鳳不宜久處慶忌之右”，可見王鳳強調(diào)的是辛慶忌的功績、品質(zhì)、兵法謀略以及威望，這些都是他能夠擔任重要職位的理由，并不包括他“年少聰慧，憑才學獲官職”。故選D。（5）“近戚”“近戚”指的是關(guān)系親近的親戚?！爸鳌痹谶@里是主管、主持的意思?！熬唷蓖ā熬堋保钟囊馑?，“外”指邊疆地區(qū)?！凹椤北硎炯樾啊⑿皭海败墶庇袌D謀、計劃的意思，合起來就是奸邪的陰謀詭計。“長冊”，長久之策，“冊”在這里可理解為計策、策略。譯句：親近的親戚主管宮廷內(nèi)部，異姓的將領鎮(zhèn)守邊疆，所以奸邪的陰謀不能萌發(fā)而被破滅，這實在是萬代的長久之計。（6）何武在舉薦辛慶忌時，他的說服策略是多層次的，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：①類比古代賢臣的作用：何武首先提到古代的賢臣如何在國家危難之時起到關(guān)鍵作用。他舉例說：“虞有宮之奇，晉獻不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀?！边@些典故意在說明賢臣的存在能夠防范禍患于未然，他們的作用甚至超過那些戰(zhàn)場上看得見的勝利。通過這種類比，何武強調(diào)了辛慶忌這樣賢能的人才在國家中的重要性。②舉例辛慶忌的功績：接著，何武詳細列舉了辛慶忌在邊疆的卓越表現(xiàn)：“前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞?！彼ㄟ^具體的事例證明辛慶忌不僅有謀略，而且實戰(zhàn)能力極強，在邊疆地區(qū)贏得了廣泛的威望和尊敬。這些具體的成就增強了辛慶忌被重用的合理性。③引用《司馬法》：為了進一步強化辛慶忌的重要性，何武引用了《司馬法》中的一句話：“天下雖安，忘戰(zhàn)必危。”這句話強調(diào)了即使在和平時期也不能忽視軍事準備的重要性。何武借此提醒皇帝，應該有一位像辛慶忌這樣經(jīng)驗豐富、能力出眾的將領來隨時應對可能出現(xiàn)的危機。④總結(jié)辛慶忌的品格和能力：最后，何武總結(jié)了辛慶忌的個人品質(zhì)和專業(yè)能力：“行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠。”這些品質(zhì)和能力使得辛慶忌成為一位理想的國防重臣。何武認為，在當時自然災害頻發(fā)的情況下，重用辛慶忌是非常必要的。通過上述幾個方面的論證，何武成功地為辛慶忌爭取到了皇帝的重用，體現(xiàn)了其高超的說服技巧和對國家戰(zhàn)略的深刻理解。答案：（1）D（2）B（3）C（4）D（5）親近的親戚主管宮廷內(nèi)部，異姓的將領鎮(zhèn)守邊疆，所以奸邪的陰謀不能萌發(fā)而被破滅，這實在是萬代的長久之計。（6）何武在舉薦辛慶忌時，采用了類比、舉例和引用《司馬法》等方法來說服皇帝。他首先通過類比古代賢臣的作用，強調(diào)賢人立朝的重要性，能夠折沖厭難，勝于無形。接著，他舉例辛慶忌在邊郡的功績，說明其謀慮深遠，精通兵事，有威望。最后，他引用《司馬法》中的話，“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！保M一步強調(diào)辛慶忌作為將領的重要性，應該重用他以備不測。通過這些方法，何武成功地說服了皇帝。參考譯文：辛慶忌字子真，年少時因為父親的職位而擔任右校丞，跟隨長羅侯常惠屯田烏孫赤谷城，與歙侯作戰(zhàn)，攻破敵陣擊敗敵軍。?；莅阉墓兩献啵蚊麨槭汤?，又調(diào)任校尉，率領將士駐扎在焉耆國。漢成帝初年，辛慶忌被征召擔任光祿大夫，又遷任左曹中郎將，至執(zhí)金吾。當初，武賢與趙充國有矛盾，到辛慶忌做執(zhí)金吾時，因兒子殺了趙氏，辛慶忌被降職為酒泉太守。一年多后，大將軍王鳳推薦辛慶忌道：“他先前在兩個郡里都建立了功績，被征召入朝，歷任朝廷官職，沒有人不信任向往他。品質(zhì)行為正直，仁愛勇敢深得大家喜愛，通曉兵事，有謀略而且威望很大，可以擔任國家的柱石。他父親破羌將軍武賢在前代就是著名的將領，威震西夷。臣王鳳不宜久居辛慶忌的上位?！庇谑切翍c忌又重新被征召為光祿大夫、執(zhí)金吾。幾年后，因犯小法而被貶為云中太守，后重新被征召為光祿勛。當時多次出現(xiàn)災難異象，丞相司直何武上書說：“虞國因有官之奇，晉獻公難以安眠；衛(wèi)青在位，淮南王只得安心睡覺。所以賢人在朝廷，挫敗陰謀，消除危險，比沒有形體還要管用。《司馬法》上說：‘天下即使安定，如果忘記戰(zhàn)爭就一定危險?！瘜㈩I不事先安排好，就不能應付突然的變難；士兵平時不加以嚴格訓練，就不能讓他們以死抗敵。因此先帝建立了列將的官職，由皇親國戚主管內(nèi)部，異姓將領鎮(zhèn)守外部，所以奸邪不軌的行為不能萌發(fā)而被破滅，這實在是萬代的長久之計。光祿勛辛慶忌品行仁義，行為端正，性格堅毅，敦厚誠實，謀慮深遠。以前在邊郡，幾次打敗俘獲敵虜，夷狄沒有不知道的。前一段時間有些很怪異的事都出現(xiàn)了，卻沒有得到應證。再加上兵事很長時問都沒有起色，《春秋》上說大的災難未來之前就要提前預防，辛慶忌應該在要害官職上以備不測?！毙翍c忌平日的儀容舉止恭敬謙遜，飲食穿戴尤為節(jié)儉。但性喜車馬，標識很醒目，這算是他唯一的奢侈。為國家勇武之臣，遭逢天下太平，匈奴、西域親近歸附，敬重他的威信。辛慶忌年老死于任上。他的幾個兒子都很有才能，都富有將帥的才能?！军c評】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠實于原文的基礎上，活譯有關(guān)文字。3．【分析】（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語境進行翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注意關(guān)鍵詞語和句式的準確翻譯。（3）本題考查學生對文言文相關(guān)內(nèi)容的篩選與整合能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，并用簡潔的語言進行整合。【解答】（1）①句意：孔子說：“君子不像器具那樣，（只有某一方面的用途）。”“器”指的是器具。②句意：等到他使用人的時候，能按各人的才德去分配任務?！捌鳌笔莿釉~，意思是衡量、估量。③句意：你好比是一個器具?！捌鳌敝傅氖瞧骶?。④句意：是什么器具呢？“器”指的是器具。⑤句意：管仲的器量太小啦?！捌鳌敝傅氖侵傅氖恰捌髁俊保炊攘看笮?。⑥句意：工匠要想做好工，必須先把工具打磨鋒利?！捌鳌敝傅氖枪ぞ?。根據(jù)以上分析，可以看出①③④中的“器”意思相同，都是指器具，比喻人的才能或技藝。故選C。（2）重點詞語：事，服侍，侍奉。說，通“悅”，取悅。雖，即使。道，方式方法。備，完備。譯句：小人難以服侍卻容易取悅。即使不用正當?shù)姆绞饺偹?，他也會高興；等到役使這樣的人的時候，他會求全責備。（3）第④則中孔子說“管仲之器小哉”，原因如下：孔子認為管仲的器量狹小，這是因為管仲在禮儀上有所僭越。具體表現(xiàn)在：管仲的家庭在禮儀上的排場與國君相似，如“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門”，“邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反坫”。在孔子看來，管仲作為臣子，其行為應該遵循禮制，不應該與國君的禮儀相混淆，因此批評他的器量狹小。答案：（1）C。（2）小人難以服侍卻容易取悅。即使不用正當?shù)姆绞饺偹?，他也會高興；等到役使這樣的人的時候，他會求全責備。（3）孔子認為管仲的器量狹小，這是因為管仲在禮儀上有所僭越。管仲作為臣子，其行為應該遵循禮制，不應該與國君的禮儀相混淆，因此批評他的器量狹小。參考譯文：①子說：“君子不像器具那樣，（只有某一方面的用途）。”②孔子說：“在君子手下做事情很容易，但要取得他的歡心卻很難。不用正當?shù)姆绞饺ビ懰臍g喜，他是不會喜歡的；等到他使用人的時候，能按各人的才德去分配任務。在小人手下做事很難，但要想討好他卻很容易。用不正當?shù)姆绞饺ビ懞盟?，他也會很高興；但在用人的時候，卻是要百般挑剔、求全責備的?！雹圩迂晢柨鬃樱骸拔疫@個人怎么樣？”孔子說：“你好比是一個器具。”子貢又問：“是什么器具呢？”孔子說：“宗廟里盛黍稷的瑚璉。”④孔子說：“管仲的器量太小啦！”有人問：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲有三處豪華的公館，他手下的人從不兼職，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說：“國君在宮門前立了一道影壁，管仲也在自家門口立了影壁；國君設宴招待別國君主、舉行友好會見時，在堂上設有放置空酒杯的土臺，管仲宴客也就有這樣的土臺。如果說管仲知禮，那還有誰不知禮呢？”⑤孔子說：“工匠要想做好工，必須先把器具打磨鋒利?！薄军c評】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞；“補”，就是增補，補充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠實于原文的基礎上，活譯有關(guān)文字。三、本大題共2小題，共20分。4．【分析】（1）本題考查對詩詞詞句的內(nèi)容理解能力。理解詩詞詞句除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要結(jié)合作者的情感和詩歌主旨進行分析。（2）本題考查對詩詞語句的理解和賞析能力。賞析詩詞詞句，要領會詞句所表現(xiàn)的內(nèi)容，領悟其所表達的情感，體會其運用的表達技巧。（3）本題考查學生分析情感的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后詩句進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.方詩首句“盡處生機袞袞新”，一個“新”字確實體現(xiàn)出新年處處充滿生機的景象，奠定全詩基調(diào)。B.方詩“歲堂堂去誰能守”意思是一年的時光堂堂正正地流逝，誰又能守住它呢？并不是詩人本在堂中守歲然后無奈離堂，這里是一種對時光流逝的感慨，而不是在寫實守歲的場景。C.高詩從“旅館寒燈獨不眠”可以看出，“旅館”二字點明詩人身處異鄉(xiāng)，“寒燈”渲染了旅館的冷清，是情感生發(fā)的緣起。D.高詩第二句“客心何事轉(zhuǎn)凄然”，這個“客”是詩人自己，通過提問引出下文自己孤苦的心境。故選B。（2）A.方詩語言雖質(zhì)樸自然，但說描繪了一幅“溫暖而深邃的除夕圖卷”不太準確。詩中有對新春的期盼，但更多的是對時光流逝的感慨，沒有特別濃厚的“溫暖”氛圍。B.方詩中“花情柳思已精神”，“花情”“柳思”把花和柳擬人化，使詩更具人性化色彩。C.高詩通過“旅館寒燈”等環(huán)境描寫營造出孤寂、清冷、凄然的意境來烘托自己的思鄉(xiāng)之情。D.高詩用淺近的口語，如“獨不眠”“客心”“思千里”等，直抒胸臆表達除夕夜的感受。故選A。（3）在方岳的詩中，“睡到明朝又是春”，“又”字體現(xiàn)了一種對新春到來的欣然與期待。詩的前兩句“盡處生機袞袞新，花情柳思已精神”描繪了新年將至時處處充滿生機的景象。詩人眼中，新春的氣息已經(jīng)在萬物中涌動，花朵和柳樹都展現(xiàn)出蓬勃的精神。第三句“歲堂堂去誰能守”，詩人感慨時光如滔滔江水般不可挽留地流逝。然而，“又”字在這里扭轉(zhuǎn)了這種稍顯惆悵的情緒，將視角轉(zhuǎn)向新的春天。它傳達出詩人能夠以豁達的心態(tài)面對時光的變遷，在舊歲離去、新春即將到來的交替之際，看到了新的希望和美好。詩人有一種對新的一年的憧憬，期待著新的生機和活力，這個“又”字蘊含的情感是積極向上的，展現(xiàn)了詩人樂觀地迎接新年的心境。高適詩中的“霜鬢明朝又一年”，“又”字滿是悲嘆。詩的開頭“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然”，通過描寫詩人在旅館中對著寒燈難以入眠的場景，展現(xiàn)了他孤獨、凄涼的心境?！肮枢l(xiāng)今夜思千里”則直接點出了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。而“又”字在此處加重了這種哀傷的情緒?！坝忠荒辍睆娬{(diào)了時光的無情流逝。詩人羈旅他鄉(xiāng)，在除夕夜本應是團圓之時，卻只能獨自面對寒燈。隨著新年的到來，自己又增添了一歲，然而依然漂泊在外，“霜鬢”表明自己年華老去，卻仍未歸鄉(xiāng)。這個“又”字體現(xiàn)了詩人對時光流逝的無奈，對故鄉(xiāng)的深切思念，以及對自身衰老和前途未卜的深沉惆悵，它蘊含的情感是消極、哀傷的，凸顯了詩人在異鄉(xiāng)除夕夜的孤獨和悲苦。故答案為：方詩：“睡到明朝又是春”中的“又”字，有一種對新春到來的欣然之感。詩人在感慨時光流逝難以挽留之后，又對新的春天的到來抱有期待，蘊含著一種樂觀積極的情緒，有一種對新的一年、新的生機的憧憬，體現(xiàn)出詩人豁達的心境，能夠坦然面對時光的交替，在舊歲新年的轉(zhuǎn)換中看到希望。高詩：“霜鬢明朝又一年”中的“又”字則滿是悲嘆。詩人除夕夜在旅館中獨對寒燈，思鄉(xiāng)情切，“又一年”強調(diào)了年華的老去和羈旅的漫長。自己在異鄉(xiāng)漂泊，每過一年，就又增添一歲，而自己依然客居他鄉(xiāng)，表現(xiàn)出詩人對時光流逝的無奈、對故鄉(xiāng)的思念以及對自身衰老和前途未卜的惆悵。答案：（1）B（2）A（3）方詩：“睡到明朝又是春”中的“又”字，有一種對新春到來的欣然之感。詩人在感慨時光流逝難以挽留之后，又對新的春天的到來抱有期待，蘊含著一種樂觀積極的情緒，有一種對新的一年、新的生機的憧憬，體現(xiàn)出詩人豁達的心境，能夠坦然面對時光的交替，在舊歲新年的轉(zhuǎn)換中看到希望。高詩：“霜鬢明朝又一年”中的“又”字則滿是悲嘆。詩人除夕夜在旅館中獨對寒燈，思鄉(xiāng)情切，“又一年”強調(diào)了年華的老去和羈旅的漫長。自己在異鄉(xiāng)漂泊，每過一年，就又增添一歲，而自己依然客居他鄉(xiāng)，表現(xiàn)出詩人對時光流逝的無奈、對故鄉(xiāng)的思念以及對自身衰老和前途未卜的惆悵。譯文：方岳《除夜（其六）》目之所及之處，處處都涌動著新生的活力，花朵含情、柳枝有意，已經(jīng)展現(xiàn)出蓬勃的精神。一年的時光堂堂正正地流逝，誰又能將它挽留呢？只要一覺睡到明天，醒來便又是充滿希望的新春了。高適《除夜作》在旅館里，我對著冰冷的燈光難以入眠，游子的心啊，為什么變得如此凄涼悲傷呢？在這除夕之夜，故鄉(xiāng)的親人們一定在思念著千里之外的我，而我兩鬢如霜，等到明天又是新的一年了。賞析：方岳《除夜（其六）》詩的前兩句運用了“生機”“花情”“柳思”等意象。“盡處生機袞袞新”，一個“袞袞”描繪出生機如同水流般源源不斷，展現(xiàn)出新年將至時大自然中蓬勃的生命力?！盎ㄇ榱肌眲t采用擬人手法，賦予花柳以人的情感和思緒，仿佛它們也在為新春的到來而興奮，使整個畫面充滿了靈動的氣息，營造出一種充滿希望和活力的新春意境。詩人在第三句“歲堂堂去誰能守”中，流露出對時光流逝的感慨?！疤锰谩币辉~體現(xiàn)出時光流逝的莊重和不可阻擋，有一種淡淡的無奈。但最后一句“睡到明朝又是春”則峰回路轉(zhuǎn)，體現(xiàn)出詩人積極樂觀的心態(tài)。詩人并沒有沉浸在對時光消逝的哀傷中，而是把目光投向即將到來的春天，對新的一年充滿了期待，展現(xiàn)出豁達超脫的情懷。語言質(zhì)樸自然，用詞簡潔卻富有表現(xiàn)力。如“新”“精神”等詞，直白地傳達出新春的活力。同時，詩句的節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，與詩中所表達的積極向上的情緒相契合。高適《除夜作》詩中通過“旅館”“寒燈”等意象構(gòu)建出一種孤寂、清冷的意境?！奥灭^”點明詩人身處異鄉(xiāng)，“寒燈”不僅是對環(huán)境的真實描繪，更襯托出詩人內(nèi)心的寒冷。這種冷清的氛圍為后面情感的抒發(fā)奠定了基礎，營造出一種羈旅思鄉(xiāng)的深沉意境。首句“旅館寒燈獨不眠”直接寫出詩人的孤獨無眠，“客心何事轉(zhuǎn)凄然”以問句的形式引出自己的思鄉(xiāng)之情?！肮枢l(xiāng)今夜思千里”采用對寫法，不直接寫自己思念故鄉(xiāng)，而是想象故鄉(xiāng)的親人在思念自己，更加深刻地表達出思鄉(xiāng)之切。最后一句“霜鬢明朝又一年”，“霜鬢”體現(xiàn)出詩人年華老去，“又一年”則強調(diào)了時光的流逝和自己羈旅生活的漫長，將思鄉(xiāng)之情與對時光流逝、自身衰老的哀傷交織在一起，情感深沉而悲苦。語言平易自然，用淺近的口語表達出復雜的情感。如“獨不眠”“客心”“思千里”等詞語，直白地展現(xiàn)出詩人的心境，讓讀者能夠深刻地感受到詩人在除夕夜的孤獨、凄涼和對故鄉(xiāng)的思念。這種質(zhì)樸的語言風格增強了詩歌的感染力?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。5．【分析】本題考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒（重點字：饌）（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛（重點字：勛）（3）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（重點字：鬢）（4）見不賢而內(nèi)自省也士不可以不弘毅（重點字：毅）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。四、本大題共1小題，共20分。6．【分析】（1）本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂題干中的問題，在文中找到相應的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（2）本題考查學生對小說中詞語內(nèi)涵的理解能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容分析其具體語境中的內(nèi)涵。（3）本題考查對文段內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在通讀文段的基礎上，整體感知與理解文段內(nèi)容，做出準確選擇。（4）本題考查學生對文本場景描寫的理解和分析能力。答題時要通讀文本，找出相關(guān)的描寫語句，判斷表現(xiàn)手法并結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（5）本題考查學生對小說中人物形象特點的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合對人物的相關(guān)描寫進行分析?！窘獯稹浚?）A.“稻香村”是李紈的居所，前文①段寫大家先來到的是稻香村，此時已經(jīng)離開；B.“秋爽齋”是探春的居所，位置靠近沁芳亭。根據(jù)文中描述，“賈母聽說，便回頭說：‘你三妹妹那里就好。你就帶了人擺去，我們從這里坐了舡去?！薄傍P姐忙回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了【甲】”，可以推斷出【甲】處是離沁芳亭較近的“秋爽齋”。C.“蘅蕪苑”是薛寶釵的居所，位置也不符合；D.“瀟湘館”是林黛玉的居所，同樣位置不符。故選B。（2）A.“體面”指的是好看、漂亮，而不是顯身份；B.“風流”指的是風韻，而不是輕浮；C.沉甸甸的不伏手伏手：順手。在這道題中，“沉甸甸的不伏手”的“伏手”指的是順手，形容筷子沉重，使用起來不順手。因此，選項C是正確的。D.“撐著”指的是堅持、忍住，而不是沉穩(wěn)淡定。故選C。（3）D.“表現(xiàn)了她的尖酸刻薄、仗勢欺人”這一理解是錯誤的。鴛鴦取笑劉姥姥是以賈母為代表的賈府眾人的心態(tài)，文本并沒有表達這層意思，只是突出每個人不同的性格特點。鴛鴦和鳳姐取笑劉姥姥的目的是哄賈母開心，劉姥姥也心知肚明。鴛鴦本人并不具有這樣的性格特征，也不能反映貧苦百姓社會地位的低下。故選D。（4）本文出場人物眾多，每個人物通過細致的語言、動作、神態(tài)的刻畫，展示了不同的性格?！傍P姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話”動作神態(tài)描寫可看出鳳姐的心思細密；“寶玉旱滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫‘心肝’”動作描寫體現(xiàn)了寶玉的受寵，各個人物通過生動描寫體現(xiàn)不同的性格。雖然出場人物眾多，但每個人都有典型性格；選文在注重群體塑造的同時，又有對重點人物的刻畫，例如寶玉，以“點”為主，以“面”配合，這是主要人物和次要人物的相得益彰。點與面同時具備，相互作用，才能使場面描寫重點突出，主次分明。（5）劉姥姥在賈府既是被取笑的對象，同時也表現(xiàn)了其深諳世事的一面，表面的憨厚和深層的睿智集于一身。當拿著一雙老年四楞象牙鑲金的筷子時，劉姥姥說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”說著，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。逗得大家前仰后合，可以看出劉姥姥幽默風趣。雞蛋夾不起來掉到地上被人撿出去，劉姥姥又嘆到：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了。”可看出她的質(zhì)樸。最后鴛鴦賠不是的時候，劉姥姥笑道：“姑娘說那里話，咱們哄老太太開個心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個笑兒。我要心里惱，也就不說了。”可見劉姥姥不失睿智，精通世故人情，既迎合了鳳姐她們哄老太太開心的想法，也博得了賈母的開心，有利于自己獲得的好處。表面是鳳姐等取笑憨厚沒有見過世面的劉姥姥，可實際上，是劉姥姥以自己的風趣戲耍著她們，劉姥姥才是真正的主角。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①運用動作、神態(tài)等描寫方法，展示眾人的個性差異：如史湘云的任性率真，林黛玉的身體嬌弱，賈寶玉的倍受寵愛。②點面結(jié)合。作者注重重點刻畫，將史湘云、林黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)；同時又注重群體塑造，在面上使主要人物和次要人物相互映襯，相得益彰。（答詳略結(jié)合亦可）（5）劉姥姥是一位憨厚又不失睿智、質(zhì)樸又精通世故人情的農(nóng)村老嫗形象。①劉姥姥任由鳳姐、鴛鴦捉弄取笑卻并不在意，而且十分配合，可見她忠厚又睿智的一面。②劉姥姥生活經(jīng)驗豐富，精通人情世故。她順水推舟送人情，既迎合了鳳姐她們哄老太太開心的想法，也博得了賈母的開心，有利于自己獲得更多的好處。③表面看是鳳姐等取笑憨厚沒見過世面的劉姥姥，可實際上，是劉姥姥以自己的風趣戲耍著她們，劉姥姥才是真正的主角?！军c評】文學作品鑒賞人物形象，一般有三個途徑：一是根據(jù)人物描寫分析（肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行為描寫），二是聯(lián)系情節(jié)背景（即將某段人物描寫放到情節(jié)背景中去考察），三是聯(lián)系人生經(jīng)驗（只有調(diào)動自己已有生活儲備才能從人物描寫中抽象出人物形象特征）。五、本大題共5小題，共66分。7．【分析】（1）本題考查詞語辨析能力。正確使用詞語包括：正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個方面：實詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。（2）本題考查辨析破折號的用法的能力。破折號是標號的一種，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。（3）本題考查病句辨析修改能力。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。病句分析是綜合了語法、邏輯、修辭、標點符號等方面知識的一項必考內(nèi)容。本考點的考查范圍主要是病句的辨析和修改。辨析病句，是指對病句的辨別和認識；修改病句，是就病句的動手修改而言。近幾年是對病句的辨析、修改兩者兼顧?！窘獯稹浚?）A.“持續(xù)”強調(diào)某種情況或狀態(tài)保持的時間長且沒有大的起伏變化?！斑B續(xù)”強調(diào)（事物）一個接一個來，接連不斷。①句寫這種氣旋較長時間一直存在，所以應用“持續(xù)”。B.避免：指采取措施使某種情況不發(fā)生或避免發(fā)生。預防：指采取積極主動的措施防止問題的出現(xiàn)。②句中是防止臺風名稱的混亂。所以應用“避免”。C.⑤句中語境表達的是按照命名表的順序，按照臺風出現(xiàn)的先后命名。所以“依次”不能刪去。D.⑥句中根據(jù)語境，后面舉的是中國提出的一些名稱，富有地方特色，不要同時用“地區(qū)”和“地域”。所以應該去掉“地域”。故選C。（2）⑨句中破折號表示補充說明。A.表示對前面內(nèi)容的補充說明，與文中一致。B.表示語意的遞進。C.表示聲音的延長。D.表示解釋說明。故選A。（3）①“分別”應該放在“提供”前；②“組成一個這140個名稱共同的臺風命名表”應該改為“這140個名稱共同組成一個臺風命名表”。故答案為：其命名方法是由亞太地區(qū)的14個國家和地區(qū)分別提供10個名稱，這140個名稱共同組成一個臺風命名表。答案：（1）C（2）A（3）其命名方法是由亞太地區(qū)的14個國家和地區(qū)分別提供10個名稱，這140個名稱共同組成一個臺風命名表?！军c評】病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準確。8．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要明確題目要求，再分析作答?！窘獯稹繉忣}分析：本題要求考生從三幅宣傳海報中選擇一幅進行推薦，并說明推薦理由?？忌谧鞔饡r需要注意以下要點：活動主題：活動的主題是“播種希望，守護綠色”，推薦的海報應與這一主題緊密相關(guān)。海報選項：題目給出了四幅海報的標題，分別是“綠化造林，從今天起”“我與小樹共成長”“種下心愿”?？忌枰獜闹羞x擇一幅進行推薦。推薦理由：考生應條理清晰地說明推薦該海報的理由，包括海報如何體現(xiàn)活動主題、設計亮點、以及預期的宣傳效果。語言要求：語言要簡明扼要，符合微寫作的字數(shù)限制（不超過150字）。個人信息：不得透露所在學校及個人信息。作答步驟：選擇一幅海報，例如“我與小樹共成長”。解釋這幅海報如何與主題相符合，例如它體現(xiàn)了人與自然共同成長的理念。說明海報的設計亮點和宣傳效果，例如它能夠鼓勵學生親身參與植樹活動，感受到綠色成長的喜悅。答案：示例：我推薦“我與小樹共成長”這幅海報。它不僅傳達了植樹節(jié)“播種希望，守護綠色”的主題，還寓意著學生與樹木一同成長，培養(yǎng)了責任感。海報溫馨而富有啟發(fā)性，能激發(fā)同學們積極參與植樹活動的熱情?！军c評】“三步走”寫好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點，以小見大；第三步：有效表達，奪人眼目。9．【分析】本題考查學生微寫作的能力。解答時，要明確題目要求，再分析作答?！窘獯稹繉忣}分析：本題要求撰寫一份倡議書，號召同學們積極參加校園植樹活動。首先，要明確倡議書的格式和內(nèi)容，通常包括稱呼、倡議背景、倡議目的、具體行動建議和號召性結(jié)尾。其次，語言要得體，具有號召力，能夠激發(fā)同學們的參與熱情。最后，要注意字數(shù)限制，不超過150字。答案：示例：倡議書親愛的同學們：陽春三月，萬物復蘇，植樹節(jié)即將到來。為響應“播種希望，守護綠色”的主題，校學生會發(fā)起“校園綠化我有責”的倡議。讓我們攜手行動，積極投身校園植樹活動，為我們的校園增添一抹綠色，為地球母親獻出一份愛心。讓我們共同