八年級數(shù)學上冊 11.2 與三角形有關(guān)的角 11.2.1 三角形的內(nèi)角 第2課時 直角三角形的兩個銳角互余聽評課記錄 新人教版

八年級數(shù)學上冊11.2與三角形有關(guān)的角11.2.1三角形的內(nèi)角第2課時直角三角形的兩個銳角互余聽評課記錄新人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：11.2與三角形有關(guān)的角11.2.1三角形的內(nèi)角第2課時直角三角形的兩個銳角互余

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個知識點的講解都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學工具。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上節(jié)課的知識點，導入新課。他利用多媒體展示了直角三角形的圖像，引導學生回顧直角三角形的性質(zhì)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他詳細講解了直角三角形的兩個銳角互余的概念，并通過例題讓學生鞏固理解。同時，他鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答問題。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了直角三角形兩個銳角互余的重要性。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和解答問題，積極引導學生思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學合作學習，表現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示了圖像，使得抽象的數(shù)學概念更直觀易懂。同時，他運用多媒體動畫演示了直角三角形的性質(zhì)，增強了學生的理解。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色。他準備充分，教學方法得當，與學生互動良好。學生們學習狀態(tài)積極，課堂管理有序。教學技術(shù)的使用有效提升了教學效果。建議張老師繼續(xù)保持良好的教學態(tài)度和方法，進一步提升課堂教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課的教學目標是讓學生理解直角三角形的兩個銳角互余的概念，并能夠運用這一性質(zhì)解決相關(guān)問題。通過觀察和分析，學生們在張老師的引導下，成功地掌握了這一知識點。他們在課堂練習中能夠正確地應(yīng)用這一性質(zhì)解決問題，表明學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對直角三角形的兩個銳角互余的概念有了清晰的理解，并能夠記住這一性質(zhì)。通過課堂討論和練習，學生們能夠運用這一知識點解決相關(guān)問題，顯示出他們對這一知識的掌握程度較高。同時，學生們在解決問題的過程中，也能夠運用之前學過的知識，表明他們能夠?qū)⑺鶎W知識進行整合和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。他鼓勵學生們提出問題和解答問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，他引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，讓學生認識到數(shù)學的重要性和應(yīng)用價值。通過這次課的學習，學生們不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了他們的學習興趣和自信心，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次課的整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學方法得當，與學生互動良好。學生們學習狀態(tài)積極，課堂管理有序。教學技術(shù)的使用有效提升了教學效果。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，他能夠引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-在課堂討論中，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的思維碰撞和交流。

-在布置作業(yè)時，可以更多關(guān)注學生的個體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，