北師大版數(shù)學八年級上冊1《誰的包裹多》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學八年級上冊1《誰的包裹多》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版八年級1班

教學主題或章節(jié)：《誰的包裹多》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個現(xiàn)實生活中的包裹問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他運用了生動的例子和示意圖，使得抽象的數(shù)學問題變得具體易懂。同時，他鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了關(guān)鍵知識點。在布置作業(yè)時，他根據(jù)學生的實際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓每個學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評，提高了學生的思考和表達能力。學生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、記錄筆記，主動參與討論和練習。學生之間的合作學習效果良好，他們互相幫助、共同解決問題，體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使得抽象的數(shù)學問題變得形象直觀，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，設(shè)定了合理的教學目標。通過觀察和評估，學生們在教師的引導下，較好地達到了預期的學習目標。他們對《誰的包裹多》這一課題有了深入的理解，能夠運用所學的知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對本次課程中的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答出關(guān)于包裹問題的一些基本概念和原理，對問題的解決方法也能夠進行合理的分析和運用。此外，學生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠運用數(shù)學方法對包裹進行合理的計算和比較，體現(xiàn)了較好的數(shù)學應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學過程中，積極引導學生認識到數(shù)學在生活中的重要作用，使他們感受到數(shù)學與實際的緊密聯(lián)系。同時，通過分組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神、溝通能力和獨立思考能力，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學問題變得具體形象，有助于學生理解和掌握。此外，他在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習知識的同時，也能夠得到全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以適當加快節(jié)奏，提高課堂效率。其次，他在課堂互動中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，激發(fā)他們的思維能力。最后，可以進一步加強課堂管理，確保學生能夠始終保持專注的學習狀態(tài)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學，了解他在改進過程中遇到的困難和問題，并提供必要的幫助和支持。同時，可以一些