人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)》聽(tīng)評(píng)課記錄4

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱(chēng)》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四章第二節(jié)《軸對(duì)稱(chēng)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。在教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生對(duì)《軸對(duì)稱(chēng)》概念的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的軸對(duì)稱(chēng)圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰，有助于學(xué)生掌握軸對(duì)稱(chēng)的概念；在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的思考能力；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱(chēng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了合理的作業(yè)布置，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。此外，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠主動(dòng)與他人探討問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)軸對(duì)稱(chēng)概念的理解、應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)軸對(duì)稱(chēng)的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用等方面有較為扎實(shí)的掌握，同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力也得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)同伴的尊重。此外，張老師還通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。此外，在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時(shí)，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓