人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《代入消元法1》聽評(píng)課記錄2

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《代入消元法1》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《代入消元法1》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師選擇了講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解了代入消元法的原理和步驟。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和播放教學(xué)視頻，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解代入消元法的原理、掌握其基本步驟和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)代入消元法有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)代入消元法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用代入消元法解決問題，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)提問和思考。此外，通過課堂討論和作業(yè)批改可以看出，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)數(shù)學(xué)問題的解決能力也有所增強(qiáng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)代入消元法的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用，同時(shí)也注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生更深入地思考和表達(dá)。其次，可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解代入消元法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。此外，可以利用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺(tái)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)際情況?？梢杂?jì)劃采取一些支持措施，如組織教師培