人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第3課時《長方體和正方體的表面積（1）》聽評課記錄

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第3課時《長方體和正方體的表面積（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊第3課時《長方體和正方體的表面積（1）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的效果。

（2）展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解長方體和正方體的表面積公式時，老師讓學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)公式之間的聯(lián)系。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌之間的合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出較好的氛圍。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得很好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解長方體和正方體的表面積公式時，使用了多媒體課件，使得抽象的知識點更加形象直觀，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動緊緊圍繞著讓學(xué)生理解長方體和正方體的表面積公式這一核心目標(biāo)展開。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對長方體和正方體的表面積公式的理解和記憶情況良好。在課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計算，并對相關(guān)概念有了清晰的認(rèn)識。然而，仍有部分學(xué)生對于公式的推導(dǎo)過程理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，通過小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。此外，老師還通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師這節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步。但在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促使學(xué)生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，對長方體和正方體的表面積公式有了較好的理解和記憶。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講解公式推導(dǎo)過程時，可以更加詳細(xì)地解釋每一步的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生更深入地理解公式。其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的解決問題的能力。最后，老師可以加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在下周同一時間再次聽課。在后續(xù)的聽課過程中，我將關(guān)注張老師是否能夠采納我的建議，并對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)