人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第69課時(shí)《直方圖（二）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第69課時(shí)《直方圖（二）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第69課時(shí)《直方圖（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《直方圖（二）》，使學(xué)生能夠在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系。

展開階段，張教師主要運(yùn)用講授法和示例法進(jìn)行教學(xué)，通過豐富的例題和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解和掌握直方圖的制作方法。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和解答問題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還運(yùn)用線上教學(xué)資源，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握直方圖的制作方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)直方圖的概念和制作技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過教師的講解和示例，對(duì)直方圖的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解，并能夠記住相關(guān)的概念和步驟。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出符合要求的直方圖。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成直方圖的制作，并能夠根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行繪制。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張教師不僅注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過直方圖的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

總體來說，張教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。但在今后的教學(xué)中，張教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)資源和有效的課堂管理。張教師對(duì)直方圖的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀，通過生動(dòng)的例題和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握直方圖的制作方法。教學(xué)過程中，張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都取得了明顯的進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師可以增加一些實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的教研活動(dòng)、教學(xué)反饋等方式，與張教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)