人教版四年數(shù)學上冊第五單元《平行四邊形和梯形4.平行四邊形的認識》聽評課記錄

人教版四年數(shù)學上冊第五單元《平行四邊形和梯形4.平行四邊形的認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學上冊第五單元《平行四邊形和梯形》之《平行四邊形的認識》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節(jié)：平行四邊形的認識

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段：張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解平行四邊形的定義和性質(zhì)時，老師讓學生分組進行討論，提高了學生的參與度。同時，老師還通過展示一些實際生活中的例子，使學生更好地理解和掌握了平行四邊形的特點。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固練習。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，對學生的回答給予及時的反饋和指導。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。觀察到大部分學生能夠認真聽講、認真做筆記，并且與同學之間有較好的合作學習情況。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，老師使用了多媒體課件進行輔助教學，通過展示圖片、動畫等形式，使抽象的數(shù)學概念更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和特點，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對平行四邊形的認識有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們對平行四邊形的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述平行四邊形的定義和性質(zhì)，并能通過觀察和實驗等方式發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特點。此外，學生們還能將所學的知識應(yīng)用到實際問題中，如在課后作業(yè)中正確地識別和計算平行四邊形的面積等。

然而，也發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶平行四邊形的性質(zhì)時存在一定的困難，容易混淆。這可能需要老師在課后進行針對性的輔導和復習，幫助學生鞏固知識點。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重在教學中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引入生活中的實際例子，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，老師鼓勵學生積極參與課堂討論和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

此外，老師在評價學生的作業(yè)和表現(xiàn)時，注重給予積極的反饋和鼓勵，使學生感受到自己的進步和成就，增強了學生的自信心和自我價值感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)自然，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。教學目標的達成情況良好，學生們對平行四邊形的認識有了較為深刻的理解。

最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件的輔助教學，使抽象的數(shù)學概念更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。

首先，對于知識點掌握方面，建議張華老師在課后對部分學生進行針對性的輔導，幫助其鞏固知識點，提高學習效果。

其次，在課堂管理方面，建議張華老師在課堂節(jié)奏控制上更加靈活，給予學生更多的思考和消化時間，同時也要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏。

最后，在教學方法上，建議張華老師更多地運用小組合作學習的方式，鼓勵學生之間的交流和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師進行后續(xù)聽課，觀察其教學改進情況，并提供必要的支持和指導。同時，也可以