粵人版地理八年級上冊《第四節(jié) 海洋資源》聽課評課記錄3

粵人版地理八年級上冊《第四節(jié)海洋資源》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉杰

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：第四節(jié)海洋資源

聽課人員信息

聽課人姓名：李曉華

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放海洋資源的視頻資料，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考海洋資源的重要性。展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學方法，深入講解海洋資源的特點、開發(fā)與保護等方面內容。結束階段，教師對課堂內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師善于提問引導學生思考，學生積極回答問題，課堂氣氛活躍。學生參與度較高，對課堂內容反應良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間積極開展合作學習，互相討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，教學過程順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體、網(wǎng)絡等資源，豐富教學手段，提高教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解海洋資源的基本概念、特點、開發(fā)與保護等方面的知識。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對海洋資源有較為全面的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確回答關于海洋資源的基本問題，對海洋資源的種類、分布、開發(fā)利用等方面有一定的了解。然而，部分學生在海洋資源保護方面的知識掌握不足，需要進一步加強。

學生對技能的掌握程度較高。在課堂上，學生能夠積極參與討論、實驗等活動，表現(xiàn)出良好的合作能力和問題解決能力。作業(yè)中，學生能夠運用所學知識分析問題、解決問題的能力也較強。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教師在教學中注重引導學生關注海洋資源的保護，讓學生認識到海洋資源的重要性，培養(yǎng)學生珍惜和保護海洋資源的情感態(tài)度。同時，通過討論和實驗等活動，學生能夠培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新等價值觀，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程有序，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術的有效運用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可適當增加海洋資源保護的案例，引導學生深入了解保護海洋資源的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

（2）針對部分學生在海洋資源保護知識掌握不足的問題，教師可以在課后整理一份相關資料，供學生自主學習，加強鞏固。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可鼓勵學生發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（4）教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察教師是否按照建議進行教學調整。