蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(例10)》聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(例10)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(例10)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。教師在課前已經(jīng)將教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)布置告知學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課程有充分的了解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)具體的實(shí)際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。在結(jié)束階段，教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上積極與學(xué)生交流，提問和解答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的好奇心和求知欲。師生之間的交流頻率適中，質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的講解和課堂節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠充分參與課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過直觀的展示和動(dòng)畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法，并能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的列方程方法解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。他們能夠理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程，并能夠運(yùn)用方程解決這些問題。然而，部分學(xué)生對(duì)于解決稍微復(fù)雜的問題時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教學(xué)技術(shù)的使用有效增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，提高解決問題的能力。其次，教師可以增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)