人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)5.3《三角形內(nèi)角和（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)5.3《三角形內(nèi)角和（一）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3《三角形內(nèi)角和（一）》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的三角形謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開(kāi)階段，張教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)講解和舉例讓學(xué)生理解三角形內(nèi)角和的概念。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，觀察和記錄三角形的內(nèi)角和，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)三角形內(nèi)角和知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和教具的使用，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，使得學(xué)生更容易理解和掌握三角形內(nèi)角和的概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)集中在讓學(xué)生理解三角形內(nèi)角和的概念并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形內(nèi)角和的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到具體問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)三角形內(nèi)角和的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠回答關(guān)于三角形內(nèi)角和的問(wèn)題，并能解釋其原理。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際操作觀察和記錄三角形的內(nèi)角和，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引入有趣的三角形謎語(yǔ)和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和實(shí)驗(yàn)，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。同時(shí)，張教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用嫻熟，使得教學(xué)效果更加生動(dòng)直觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地運(yùn)用生活實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同探討和解決問(wèn)題。此外，教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更多地關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升。