滬教版數學七年級上冊第9章第3節(jié)《整式的乘法》聽評課記錄

滬教版數學七年級上冊第9章第3節(jié)《整式的乘法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第9章第3節(jié)《整式的乘法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整節(jié)課的教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃和設計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。他運用了問題驅動的教學方法，引導學生思考整式乘法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張偉老師運用了講授法，系統地講解了整式乘法的概念、法則和運算步驟。在講解過程中，他注意引導學生參與討論，鞏固所學知識。同時，他還設計了一些有趣的數學題目，讓學生通過實驗、探究的方式，深入理解整式乘法的應用。

結束階段，張偉老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了整式乘法的關鍵點。他還布置了適量的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學生之間的合作學習也較為密切，相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，使得教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式乘法的概念、法則和運算步驟有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生們在張偉老師的引導下，對整式乘法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用整式乘法法則進行計算，并在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張偉老師在教學中，強調團隊合作、積極探究的重要性，引導學生樹立正確的數學學習觀念。通過本節(jié)課的學習，學生們表現出對數學學科的興趣，并在合作學習的過程中，提升了自主學習能力和團隊協作能力，促進了全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張偉老師教學目標明確，教學方法得當，注重學生主體性的發(fā)揮，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是，他能夠有效地運用現代教育技術和工具，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生提問的機會，鼓勵學生主動思考和探究。此外，針對不同學生的學習需求，教師可以適當調整教學節(jié)奏，給予學困生更多的關注和幫助，提高課堂教學的公平性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張偉老師的課堂進行再次聽課。通過持續(xù)關注，可以了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同時，學